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大齡學(xué)生去美國(guó)留學(xué)的三類最有效方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的大齡學(xué)生去美國(guó)留學(xué)的三類最有效方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大齡學(xué)生去美國(guó)留學(xué)的三類最有效方案 篇1
由于英美對(duì)申請(qǐng)者沒(méi)有年齡限制，這兩個(gè)國(guó)家也成為大齡學(xué)生的留學(xué)首選地。究竟什么樣的目的申請(qǐng)什么樣的`學(xué)校、讀什么課程最合適，留學(xué)專家以美國(guó)為例，為不同需求分類，大家可以對(duì)號(hào)入座有的放矢。
第一類：系統(tǒng)提升技術(shù)水平
典型人群：企業(yè)技術(shù)型人才，處于江郎才盡的尷尬境地。這類人普遍學(xué)位較低，但工作能力強(qiáng)，行業(yè)積累比較深，因?yàn)楦咝录夹g(shù)日新月異，教育背景的缺失成為職業(yè)發(fā)展的硬傷。
優(yōu)勢(shì)：有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。
劣勢(shì)：學(xué)位低，語(yǔ)言一般較差，而且工作忙，想考好出國(guó)考試比較難。家庭背景可能一般，無(wú)法提供足夠的留學(xué)擔(dān)保金。
解決方案：美國(guó)公立大學(xué)本科或者研究生申請(qǐng)。美國(guó)的公立大學(xué)花費(fèi)低廉，教學(xué)質(zhì)量也有保證。無(wú)論是在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，還是回國(guó)發(fā)展，都有機(jī)會(huì)。
第二類：系統(tǒng)提升管理能力
典型人群：技術(shù)型人才即將向管理型轉(zhuǎn)換，自主創(chuàng)業(yè)人員正處于事業(yè)轉(zhuǎn)型期，他們雖然工作多年，但均欠缺管理能力，需要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的商業(yè)運(yùn)作模式。
優(yōu)勢(shì)：資金比較充足，而且企業(yè)也給予支持。
劣勢(shì)：語(yǔ)言能力比較差。
解決方案：美國(guó)的EMBA專業(yè)。該專業(yè)專為企業(yè)高管設(shè)置，錄取要求相對(duì)比較寬松。學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也在與周邊成功商業(yè)人士交流進(jìn)步，開(kāi)拓事業(yè)發(fā)展的渠道。
第三類：換工作或換生活
典型人群：工作生活不溫不火，但覺(jué)得無(wú)聊；或者工作生活突發(fā)變故，失去重心。
優(yōu)勢(shì)：沒(méi)有生活壓力，金錢(qián)和時(shí)間較富裕。
劣勢(shì)：習(xí)慣安逸，不一定能夠適應(yīng)國(guó)外高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。
解決方案：美國(guó)研究生申請(qǐng)服務(wù)。針對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣和能力，量身定制留學(xué)目標(biāo)，在獲得知識(shí)和提升能力的同時(shí)，也提升了生活質(zhì)量。
大齡學(xué)生去美國(guó)留學(xué)的三類最有效方案 篇2
超過(guò)30歲的大齡留學(xué)群體大概占到了整體的5%-10%，主要集中在30-35歲之間，35歲以上非MBA學(xué)生也有少數(shù)案例。比重的10%左右，而且大齡留學(xué)群體有擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)。對(duì)于大齡留學(xué)，留學(xué)專家還針對(duì)不同申請(qǐng)人的不同教育背景和留學(xué)目的，給出了不同的留學(xué)方案(以赴美國(guó)留學(xué)為例)：
1 純粹為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言
典型人群：
事業(yè)有所成就，需要經(jīng)常和外國(guó)人打交道，工作性質(zhì)不宜使用翻譯。
優(yōu)勢(shì)：資金充裕。
劣勢(shì)：英語(yǔ)基礎(chǔ)差，從頭開(kāi)始困難重重。
解決方案：美國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程。
辦理周期短，成功率高。
2 想增加國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷
典型人群：
政府官員，高校中高管理層和科研尖兵，企業(yè)中高層和技術(shù)人才。在各自崗位上取得一定成就，有深厚的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果有一個(gè)國(guó)外學(xué)習(xí)或進(jìn)修經(jīng)歷，會(huì)更有發(fā)展空間。
優(yōu)勢(shì)：可以得到單位的大力支持，包括資金;能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確。
劣勢(shì)：因?yàn)閱挝辉试S脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，時(shí)間不太固定，因此很難找得到合適的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。由于工作忙碌，也無(wú)法參加各項(xiàng)出國(guó)考試，或者因?yàn)闊o(wú)法充分準(zhǔn)備難以獲得理想的.分?jǐn)?shù)。
解決方案：美國(guó)交流訪問(wèn)學(xué)者或者博士后申請(qǐng)服務(wù)。
學(xué)習(xí)方式靈活，可以和目標(biāo)大學(xué)商定學(xué)習(xí)時(shí)間;無(wú)需任何出國(guó)考試。聯(lián)系的學(xué)�；蛘唔�(xiàng)目是國(guó)際知名的，對(duì)于個(gè)人將來(lái)的發(fā)展會(huì)很有利，可以極大程度滿足學(xué)習(xí)的需要，并且切實(shí)提升個(gè)人能力和專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大國(guó)際視野。
3 系統(tǒng)提升技術(shù)水平
典型人群：
企業(yè)技術(shù)型人才，正在處于江郎才盡的尷尬處境。這類人普遍學(xué)位層次較低，比如�？粕踔林袑�，但工作能力強(qiáng)，行業(yè)積累比較深，因?yàn)楦咝录夹g(shù)日新月異，教育背景的缺失成為職業(yè)發(fā)展的硬傷。
優(yōu)勢(shì)：有一定的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。
劣勢(shì)：學(xué)位層次低，語(yǔ)言一般比較差，而且工作也很忙，想考出好的出國(guó)考試成績(jī)比較困難。家庭背景也可能一般，無(wú)法提供足夠的出國(guó)留學(xué)擔(dān)保金。
解決方案：美國(guó)公立大學(xué)本科或者研究生申請(qǐng)。
美國(guó)的公立大學(xué)花費(fèi)低廉，教學(xué)質(zhì)量也有保證。無(wú)論是在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，還是回國(guó)發(fā)展，都有機(jī)會(huì)。
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