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赴美國(guó)留學(xué)的黃金期是哪些時(shí)段

時(shí)間:2020-09-03 16:59:46 留學(xué)美國(guó) 我要投稿

赴美國(guó)留學(xué)的黃金期是哪些時(shí)段

  綜合各方面的數(shù)據(jù)顯示,最近5年來(lái),中國(guó)赴美讀中學(xué)的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了100倍,這樣的增長(zhǎng)放在任何國(guó)家、任何歷史時(shí)期,都是驚人的,而赴美攻讀本科的人數(shù)增長(zhǎng)也不遑多讓,僅以針對(duì)的客戶統(tǒng)計(jì)表明,赴美攻讀本科(含)以下的學(xué)生占了赴美留學(xué)人數(shù)的38%還多。

赴美國(guó)留學(xué)的黃金期是哪些時(shí)段

  本文所指的高中學(xué)生也泛指赴美攻讀高中的學(xué)生,針對(duì)這一群體,筆者建議要抓住赴美國(guó)留學(xué)的黃金期,也藉此回答很多家長(zhǎng)的問(wèn)題,中學(xué)生什么時(shí)候去美國(guó)留好。

  一、從技術(shù)層面,中學(xué)生赴美國(guó)留學(xué),可以說(shuō)有兩個(gè)黃金期

  第一個(gè)赴美國(guó)留學(xué)黃金期

  國(guó)內(nèi)完成初二教育后赴美國(guó)讀中學(xué)。這是因?yàn),中美學(xué)制的差異所帶來(lái)的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō),由于美國(guó)的高中階段教育是4年,國(guó)內(nèi)初二的學(xué)生在英語(yǔ)水平合格的情況下,赴美國(guó)留學(xué)可以進(jìn)入9年級(jí)即美國(guó)的所謂高一。此方案的最大好處是,美國(guó)中學(xué)可以有比較多的位置提供,申請(qǐng)難度相對(duì)較小。而如果在高三以前的其他年級(jí)申請(qǐng)去高中的話,申請(qǐng)入學(xué)的難度會(huì)越來(lái)越大,多數(shù)情況下都需要降一年級(jí)入學(xué),尤其是精英寄宿中學(xué),其入學(xué)難度并不亞于大家所熟知的著名大學(xué)。

  第二個(gè)赴美國(guó)留學(xué)黃金期

  國(guó)內(nèi)完成高中教育后申請(qǐng)入讀大學(xué)本科。這是更多學(xué)生采用的.選擇。對(duì)大多數(shù)留學(xué)生家長(zhǎng)而言,會(huì)認(rèn)為高中畢業(yè)后學(xué)生的心智更加成熟,更適合遠(yuǎn)渡重洋,抑或有的人堅(jiān)信中國(guó)的基礎(chǔ)教育比較好的觀點(diǎn),所以選擇高三畢業(yè)后申請(qǐng)赴美國(guó)留學(xué)讀大學(xué)本科。盡管因人而異,但是這個(gè)選擇相對(duì)而言也是不錯(cuò)。這個(gè)方案的不足之處或者說(shuō)難度在于,差不多高中階段必須兩手抓,既要國(guó)內(nèi)高中的學(xué)業(yè)優(yōu)秀,又要為了優(yōu)秀的托福和SAT成績(jī)?nèi)タ炭鄪^斗,此外還要規(guī)劃各種課外活動(dòng),學(xué)習(xí)壓力很大。

  二、從戰(zhàn)略和趨勢(shì)的層面講,此時(shí)就是黃金期

  也就是說(shuō),對(duì)中學(xué)生而言,赴美國(guó)留學(xué)的最佳時(shí)間就在當(dāng)下,趕早就是機(jī)會(huì),錯(cuò)過(guò)就不是機(jī)會(huì)。無(wú)論是選擇申請(qǐng)赴美交換生項(xiàng)目,先去美國(guó)體會(huì)一下,還是直接申請(qǐng)以F-1留學(xué)生的身份赴美留學(xué),都應(yīng)該盡早。筆者曾經(jīng)和一些美國(guó)教育界人士包括個(gè)別大學(xué)校長(zhǎng)談到這個(gè)問(wèn)題,我們都認(rèn)為,未來(lái)5年肯定是赴美留學(xué)的黃金時(shí)期,原因如下:

  一來(lái)因?yàn)槊绹?guó)總統(tǒng)連任的可能性較大,政策調(diào)整的風(fēng)險(xiǎn)比較小,換一位新的總統(tǒng)后,很難說(shuō)在政策層面做哪些調(diào)整;

  二來(lái)因?yàn)槊绹?guó)經(jīng)濟(jì)還會(huì)在最近幾年比較低迷,學(xué)校仍然會(huì)比較積極地吸納中國(guó)學(xué)生;

  三是因?yàn)閺牧硪粋(gè)角度看,如果中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)持續(xù)以20%以上的速度遞增的話,很難預(yù)料在以下方面會(huì)出現(xiàn)何種的狀況,比如學(xué)生的就業(yè)、學(xué)校是否會(huì)滿意中國(guó)學(xué)生的在校比例等等。

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