美國(guó)留學(xué)商科專業(yè)身邊都是中國(guó)人還有讀的必要嗎
之前華爾街日?qǐng)?bào)上有一篇文章，講的是中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)充斥美國(guó)各大高校了，尤其是商科碩士項(xiàng)目。
文章中，作者還舉了好幾個(gè)學(xué)校的例子，列舉了這些學(xué)校的碩士項(xiàng)目有多少人申請(qǐng)，其中又有多少人是中國(guó)人。文章最后，作者提出了他的顧慮：這么多中國(guó)學(xué)生到美國(guó)來(lái)讀商科碩士，會(huì)不會(huì)對(duì)中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生都不好呢?
文章一見(jiàn)報(bào)，很多同學(xué)都有了同樣的一個(gè)疑慮：既然到美國(guó)后，我的同學(xué)還是中國(guó)人，那還要不要去美國(guó)讀商科碩士呢?
要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要了解一下美國(guó)碩士項(xiàng)目的設(shè)置。
首先，學(xué)校的項(xiàng)目也是跟著市場(chǎng)走的，我們可以從demand and supply方面分析一下：
從demand來(lái)講，中國(guó)的商業(yè)領(lǐng)域發(fā)展歷史短，很多方面還不完善，但是市場(chǎng)潛力又大，人才奇缺，相應(yīng)的商科教育需求非常大。我們很需要受到過(guò)國(guó)外商科教育的人回國(guó)來(lái)應(yīng)用自己的所學(xué)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。近幾年以來(lái)，尤其是近期，中國(guó)在金融領(lǐng)域有很多創(chuàng)新之舉，這些變化背后的一個(gè)原因就是很多國(guó)外學(xué)成歸來(lái)的學(xué)子，或者曾在國(guó)外工作的人開(kāi)始回到國(guó)內(nèi)工作、生活。
而從supply來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的商科教育，不論是本科生還是研究生的教育都存在很大的不足，當(dāng)然這些不足有很多原因。國(guó)內(nèi)商科教育與國(guó)外的差異絕不僅僅體現(xiàn)在上課形式、安排上：有沒(méi)有案例分析、課堂展示、有沒(méi)有師生互動(dòng)，這些都不是最重要的區(qū)別。
我們的教育者才是關(guān)鍵，從講師到教授，他們?nèi)绾慰创逃�，如何�?duì)待教學(xué)是一個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)檫@決定了他們會(huì)把多少精力放在培養(yǎng)學(xué)生這件事上，由此必然會(huì)產(chǎn)出不同的教育質(zhì)量。
由此可見(jiàn)，在國(guó)內(nèi)demand和supply的不平衡中，國(guó)外的商科教育就顯出很多優(yōu)勢(shì)的。因此，我們就不難理解為什么會(huì)有這么多中國(guó)學(xué)生去申請(qǐng)美國(guó)的商科碩士了。
那么美國(guó)這邊呢?美國(guó)商科碩士市場(chǎng)來(lái)自美國(guó)內(nèi)部的需求比較弱，很多美國(guó)人讀完本科以后就直接去工作了。
一是因?yàn)槊绹?guó)的本科教育水平很高，尤其是商科教育�；旧�，學(xué)生們讀完本科就能夠具備工作的'知識(shí)和技能了，所以很多人覺(jué)得沒(méi)有太多的必要繼續(xù)讀碩士。大部分本科就是讀商科的美國(guó)學(xué)生，很少會(huì)繼續(xù)讀研，除非幾年后再讀MBA。這種情況跟國(guó)內(nèi)剛好相反。在國(guó)內(nèi)，我們看到申請(qǐng)商科碩士的同學(xué)，多是有本科商科背景的。
二是基本上大多數(shù)美國(guó)本科生是貸款上大學(xué)的，畢業(yè)的時(shí)候自己已經(jīng)面臨還貸壓力，所以這些人的經(jīng)濟(jì)狀況不足以繼續(xù)支持他們碩士教育。
既然市場(chǎng)如此，我們能做的是什么呢?讓我們一起來(lái)看一下，怎么讓出國(guó)這段經(jīng)歷變得更好呢?
首先，事實(shí)上：商科碩士生項(xiàng)目，比如：Master of Finance, Maser ofAccounting, Master of Marketing等在絕大多數(shù)商學(xué)院都是小眾的部分，通常只有三十人到一百人的規(guī)模，而MBA才是一個(gè)真正的大項(xiàng)目，從人數(shù)上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他商科項(xiàng)目。
所以說(shuō)，從商學(xué)院的整個(gè)構(gòu)成來(lái)講，即使一個(gè)碩士生項(xiàng)目里面都是中國(guó)人，我們把它放到整個(gè)商學(xué)院底下，實(shí)際上中國(guó)學(xué)生還是占少數(shù)的。
另外，我們也要看看一個(gè)學(xué)校上課的制度是怎么樣的。比如說(shuō)，華爾街的報(bào)道中提到了Pepperdine University。Pepperdine的金融項(xiàng)目一共就七、八十人，大多數(shù)是中國(guó)同學(xué)，但是有些課是和MBA的同學(xué)一起上。所以，我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)商科碩士項(xiàng)目里面有很多的中國(guó)人，但是從上課經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，你身邊的同學(xué)其實(shí)大多數(shù)時(shí)候還是美國(guó)人居多。
最后，讓我們來(lái)假設(shè)一下，就算整個(gè)大環(huán)境都是中國(guó)人居多，那又會(huì)怎么樣呢?雖然這種情況并沒(méi)有發(fā)生，但我們不妨假設(shè)一下。及時(shí)出現(xiàn)了這樣的情況，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，到底是好還是壞呢?
這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得就要看每一個(gè)同學(xué)自己的愿望了，看你自己是不是愿意與中國(guó)人待在一起。因?yàn)榧词故窃谝粋�(gè)中國(guó)人非常少的學(xué)校，你也可能看到兩三個(gè)中國(guó)人成天在一起，他們形成了一個(gè)封閉而狹小的圈子。所以問(wèn)題的關(guān)鍵在于，你想不想走出這個(gè)國(guó)人的圈子。中國(guó)人的多和少是一個(gè)外在因素，但并不是一個(gè)關(guān)鍵的因素，最關(guān)鍵的因素在于你自己的愿望。
如果你真的想出國(guó)經(jīng)歷一些完全不同的東西，那沒(méi)有任何人會(huì)成為你的阻礙。畢竟你是在美國(guó)，你的身邊必然會(huì)以美國(guó)人居多，這個(gè)時(shí)候其實(shí)就看你如何選擇自己的社交圈子了，你需要更加主動(dòng)積極地去發(fā)揮自己的選擇權(quán)，而不是拿中國(guó)人太多作為自己沒(méi)有勇氣走出comfort zone的理由。
從另外一個(gè)方面來(lái)看，在國(guó)外的中國(guó)人越來(lái)越多也不無(wú)裨益。現(xiàn)在中國(guó)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)更多，各個(gè)方面的條件也越來(lái)越好，所以如果你的碩士生項(xiàng)目中有很多中國(guó)人的話，這也未嘗不是一件好事。一個(gè)班上的中國(guó)同學(xué)，很可能在以后的事業(yè)上是會(huì)有交集的。要知道，校友這條人脈是一個(gè)多么重要的財(cái)富。
所以，多一些中國(guó)同學(xué)，對(duì)你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展沒(méi)準(zhǔn)會(huì)多一些幫助呢。這方面，美國(guó)留學(xué)商科專業(yè)的同學(xué)需要向MBA項(xiàng)目中的中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)MBA的中國(guó)同學(xué)會(huì)把中國(guó)同學(xué)看成assets，回國(guó)后也把這個(gè)assets發(fā)揮得淋漓盡致，而不是把中國(guó)同學(xué)看成對(duì)立的，競(jìng)爭(zhēng)的，一無(wú)是處的。中國(guó)人和外國(guó)人，這兩種圈子本來(lái)也并不對(duì)立，你可以同時(shí)建立兩種圈子，enjoy both!
以一個(gè)開(kāi)放和辯證的心態(tài)去面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管中國(guó)人多還是少，你都能夠達(dá)到你留學(xué)的目的。
一位在UCB交流學(xué)習(xí)的BNU老師就說(shuō)到：她自己沒(méi)信心，在國(guó)內(nèi)也沒(méi)看到其他老師能夠提供這么好的教育。國(guó)內(nèi)和國(guó)外教育的差距之大，或許每一個(gè)在國(guó)內(nèi)讀書(shū)的大學(xué)生，如果有機(jī)會(huì)都應(yīng)該出去感受一下。