去美國(guó)留學(xué)的三大驚喜

　　對(duì)于那些到美國(guó)留學(xué)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境陌生的人群，這些都需要做好心理準(zhǔn)備，美國(guó)留學(xué)時(shí)會(huì)遇到的三大驚喜，你知道嗎？

　　美國(guó)留學(xué)時(shí)你會(huì)遇到的三大“驚喜”之一：不一樣的課堂

　　美國(guó)的研究生課堂更注重實(shí)踐和互動(dòng)性，這對(duì)于很多來(lái)美讀書(shū)的國(guó)際生來(lái)講都是一大驚喜。Diah Wihardini，一位來(lái)自印度尼西亞并在UC-伯克利留學(xué)的國(guó)際生這樣說(shuō)道：“要提前了解國(guó)際生的學(xué)生生活。在美國(guó)讀書(shū)，你一定要成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，滿足教育對(duì)自己的期待。”學(xué)習(xí)內(nèi)容可能不難，但是和自己之前的學(xué)習(xí)生活相比卻大不相同。比如，雖然美國(guó)的學(xué)生課程很少，但是他們?cè)谒鶎W(xué)的科目上鉆的很深。

　　一名來(lái)自丹麥的學(xué)生說(shuō)：“課堂上，老師希望學(xué)生大膽地表達(dá)自己的思想，在課堂上充分“表現(xiàn)自己”，課下也有可能被教授叫到辦公室進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，這些都是UC-伯克利學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)啦!”伯克利的教授要求學(xué)生在課堂上要做到“真討論”而非簡(jiǎn)單的演講。她說(shuō)：“如果希望自己能夠在這樣互動(dòng)性非常強(qiáng)的課堂上表現(xiàn)突出，自己就一定要有特長(zhǎng)點(diǎn)。美國(guó)的學(xué)習(xí)生活要求學(xué)生具備雄厚的競(jìng)爭(zhēng)力。”

　　美國(guó)留學(xué)時(shí)你會(huì)遇到的三大“驚喜”之二：差異性的城市

　　從紐約市繁華喧鬧的街區(qū)到堪薩斯廣袤無(wú)垠的平原，美國(guó)廣闊的地理環(huán)境是無(wú)法用一個(gè)單詞來(lái)形容的。一位來(lái)自西班牙的國(guó)際生Anton Padin Deben認(rèn)為這樣的地理環(huán)境對(duì)自己來(lái)說(shuō)是莫大的驚喜，驚喜到立馬打電話回家分享這一喜悅。 他說(shuō)：“對(duì)于那些來(lái)自世界上某個(gè)國(guó)家大城市的學(xué)生來(lái)講，他們來(lái)到美國(guó)的鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)讀書(shū)非常愜意。對(duì)，是很愜意，學(xué)校也非常好，但是沖擊也隨之而來(lái)�！�

　　美國(guó)留學(xué)時(shí)你會(huì)遇到的三大“驚喜”之三：文化上的障礙

　　來(lái)自于危地馬拉的Maria Jose Aldana同學(xué)正在研究各個(gè)國(guó)家的文化歷史，所以當(dāng)她發(fā)現(xiàn)丹佛大學(xué)有很多美國(guó)同學(xué)竟對(duì)世界知識(shí)了解很少感到非常吃驚。她說(shuō)：“我有時(shí)候在想，如果我們多學(xué)習(xí)美國(guó)和其他國(guó)家的文化，就會(huì)有更多的人了解到危地馬拉文化，可能是我期望太高了�！盡aria經(jīng)常聽(tīng)到美國(guó)人評(píng)論她的相貌，遺傳基因等等，自己有時(shí)候也會(huì)感到不開(kāi)心，但是覺(jué)得可能這也是他們關(guān)注危地馬拉文化的表現(xiàn)，所以自己在這個(gè)問(wèn)題上也變得更加的開(kāi)放和包容。

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