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美國留學(xué)：你想知道美國頂尖大學(xué)的學(xué)生是怎么“讀書”的嗎？
很多人都說，美國頂尖大學(xué)的學(xué)生，讀書量驚人地大，每周是數(shù)百頁，文科學(xué)生的閱讀量尤其地大。那他們?nèi)绾伪ＷC在閱讀速度很快的情況下達(dá)到很好的閱讀效果呢?
第一部分
1，某些人把美國大學(xué)的辛苦程度給神話了，比如著名的“哈佛凌晨三點(diǎn)圖書館”那個(gè)帖子，但是實(shí)際上我找H大的校友確認(rèn)過，基本上哈佛圖書館凌晨三點(diǎn)不會(huì)有人�？陀^點(diǎn)說，一線美國大學(xué)的學(xué)習(xí)量，拿國內(nèi)T大來對(duì)比，(個(gè)人觀感)
S,P，M,CALTECH這類學(xué)校的工作量和節(jié)奏大概略高于T大。
H,UP，UCHI大概等同于T大的節(jié)奏。
BROWN,UC-BERKELEY,這一檔大概稍微輕松于T大。
紐約某C大就是隨便玩，當(dāng)然這是我故意黑他的……
2，拖延癥和抱佛腳，臨近deadline才想起做事這種事情是全球通病，五道口TP兩校和一線985廣泛存在，一線美國大學(xué)也廣泛存在。雖然整天party，整天爆游戲過于夸張，但是臨近考試才想起看書，臨近打分才想起project，臨近交作業(yè)才開始慢慢寫或者干脆拖這件事情基本上是這個(gè)年代學(xué)生的共性。
3，我個(gè)人認(rèn)為亞洲學(xué)生和中國學(xué)生在以上情況不能例外，其實(shí)就一線美國學(xué)校來說，亞洲人看起來努力實(shí)際上是因?yàn)閬喼奕嗽诶砉た频谋壤芨�，即使是文科也是愿意選擇研究性比較強(qiáng)的那類。而美國來說，幾個(gè)理工科牛校相對(duì)來說都卡得很緊，壓力蠻大，故而有這種印象。實(shí)際上，這一代中國學(xué)生和一線學(xué)習(xí)的本土學(xué)生“融合”得非常國際化，尤其是商學(xué)院，特別看得出來。
4，我一直認(rèn)為很多人對(duì)于閱讀有一個(gè)誤解——閱讀必須是一種學(xué)習(xí)任務(wù)。但是真的么?拋開吐槽，美國本土學(xué)生的閱讀習(xí)慣，尤其是wasp們，還是不錯(cuò)的。但是他們的閱讀方式大部分是“略讀”，其實(shí)閱讀習(xí)慣相當(dāng)零碎，而且讀書筆記這種明顯都是學(xué)霸干的事情。他們的方式是，大略地讀一篇書，然后約幾個(gè)同道者出來一起扯淡。這種閱讀方式是否科學(xué)，我個(gè)人并不知道，但是有一點(diǎn)我比較認(rèn)同——閱讀從來不是一個(gè)應(yīng)該被過于“嚴(yán)肅化”的事情。。舉個(gè)比較好玩的例子，某人常年大量閱讀20世紀(jì)初的哲學(xué)作品，尤其是和認(rèn)知論相關(guān)的東西。如果按照比較中國的邏輯，這家伙肯定一學(xué)神。但是呢，事實(shí)上這家伙把這類書當(dāng)小說讀，而且經(jīng)常屬于拖延作業(yè)那一類型的人士。
5，文科學(xué)生的閱讀量實(shí)際上是兩個(gè)極端，一類是大規(guī)模涉獵各類書籍。另一類是完全不讀書的，尤其是本來對(duì)閱讀量要求很大的“政治”類，學(xué)科實(shí)際上后一類人的比例很大，當(dāng)然master階段的“法律類”，前一類人大一些，除卻這類學(xué)科神奇的”生源“，還有一部分原因就是本土精英扎堆的美國文科，在國內(nèi)被傳得過神了。
6，不要提牛人這個(gè)東西，牛人的世界和普通人的世界是不同的，雖然美國一線大學(xué)和國內(nèi)TP等校牛人比較集中，比例很高，但是他們的生活也說明不了共生態(tài)。
第二部分
我們來看看我個(gè)人的閱讀習(xí)慣，和身邊一些人的閱讀習(xí)慣。
第一，對(duì)于文史類，我的建議是大信息篩選+課堂討論+小組討論(比如直接在HALL里面)。尤其不要過分精讀。
為什么呢?美國的歷史類文集都有一個(gè)特點(diǎn)，如果在美國上過AP課程的都知道，美國歷史這門AP課程從來就是一個(gè)坑——因?yàn)樾畔柡投忍�，且完全沒有章法，大量的原文引述。而實(shí)際上美國大部分歷史類書籍，甚至包括政論書籍都有大量的”原資料“引述，甚至有些無腦引用。雖然這類書籍做參照資料相對(duì)不錯(cuò)，但是對(duì)于”票友型“的人來說，實(shí)際上是個(gè)災(zāi)難。而我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就是用篩選有用信息的方法來做初次閱讀，包括國內(nèi)理工科出身的歷史愛好者都喜歡這樣，直接篩選”最主要信息“，所有的敘述性東西跳過，直接摘取”干貨“。然后呢，如何把這段歷史補(bǔ)充的有血有肉，不要單純靠閱讀來完成，而是盡可能去靠”討論“來完成。
第二，理工科教材。這個(gè)對(duì)于廣大的理工科學(xué)生來說比較重要，我個(gè)人的建議是：
先找結(jié)論性的東西，再來返還到過程之中。
因?yàn)榉彩潜容^好的大學(xué)，無論國內(nèi)外，老師上課都有個(gè)特點(diǎn)——那就是一節(jié)課的信息量非常得大�；A(chǔ)課都還好，專業(yè)課尤其如此。雖說未必他們都是PPT一路按著走，但是一節(jié)課幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)的授課量還是很常見的。所以說，即使你課前做過預(yù)習(xí)，其實(shí)你的消化速度恐怕仍然會(huì)根本上節(jié)奏，我的建議是，先理解結(jié)論性的東西，因?yàn)檫@些是點(diǎn)，容易抓住，其次在返還到過程中去，再去形成知識(shí)面。那么這個(gè)“返還”的過程就是自習(xí)的過程，也是思考的過程。
第三，數(shù)學(xué)，哲學(xué)類，和基礎(chǔ)科學(xué)類。
這一塊，我個(gè)人的建議是：精讀，但是分塊狀規(guī)劃，不求一次吞下，分開讀完。但是也不要隨手拿起來就讀，放下來就睡。建議是完整看完“一節(jié)”作為基本的閱讀單元。并且同時(shí)需要花大量的時(shí)間來自習(xí)補(bǔ)充性資料和前沿資料，以及“思考”。
這樣做的愿意很簡(jiǎn)單，其信息量大，跨度大，而且需要大量的思維工作，你才能真正讀進(jìn)去。過于零碎的閱讀，你很難將一個(gè)問題系統(tǒng)化的理解;但是過于大量的閱讀，你會(huì)感到工作量大，苦悶，興趣降低……
第四，關(guān)于“快消息”類，諸如時(shí)政話題，新聞等等……
這個(gè)我個(gè)人建議，只需要讀一下主要的信息點(diǎn)就夠了，這個(gè)沒什么好說了。主要是，注意有一些獨(dú)立思考的態(tài)度，以及“求實(shí)”的態(tài)度，不要什么捕風(fēng)捉影的時(shí)期都去跟風(fēng)，也不要將一些未經(jīng)證實(shí)的東西拿來當(dāng)“事實(shí)”處理。
第五，關(guān)于半專業(yè)半興趣類的書籍，經(jīng)濟(jì)類，以及軍事類。
實(shí)際上經(jīng)濟(jì)和軍事都是相當(dāng)專業(yè)的領(lǐng)域。但是他們都有一個(gè)特點(diǎn)就是，受眾異常之廣泛，票友眾多，所以我們把他拿出來單獨(dú)說一下。這個(gè)我的建議還是依照興趣為主，以看書，看資料為基本，因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域雖然玩票居多，但是涉及到的東西非常之廣，所以基本的知識(shí)積累是需要。其次，在提高方面，我個(gè)人還是覺得應(yīng)該以交流為主。。
總之呢，閱讀重要的注意三個(gè)東西，一個(gè)是信息的量，一個(gè)是信息的消化能力，以及信息的排列特性。。根據(jù)閱讀的讀物和自己的情況來，從這三個(gè)角度來取得一個(gè)平衡，這樣有利于閱讀……
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