十三個(gè)妙招讓你輕松解決托福詞匯
引導(dǎo)語(yǔ)：十三個(gè)妙招讓你輕松解決托福詞匯，下面就和小編一起來(lái)看看是哪十三招吧，
一、構(gòu)詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，生詞意思成堆成堆的記，根本停不下來(lái)
詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義;前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義;后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充;中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
常見(jiàn)詞綴：
1. A-: Without
2. Ab/Abs-: Away from, against
3. Ac/Acr-: Sharp
4. Ad/at-: To, toward
5. Am-: To love
6. Amb-: To go, to walk
7. Anim-: Life, spirit
8. Ante-: Before
9. Anthr/Andr-: Mankind, man
10. Anti-: Against, opposite
11. Anti-: opposite
12. Apt/Ept-: Skill, ability, fit
13. Bell-: War
14. Bene-: Good
15. Bi-: Two
16. Carn-: Flesh
17. Chron-: Time
18. Circ/Circum-: Around
19. Cis: To cut
20. Cli: To lean
21. Clu/Clo/Cla-: To close, shut
22. Co/Com/-: With, together
23. Cred-: Believe
24. Culp-: Blame
25. Cur/Cour-: To run(a course)
26. De-: Away from, the opposite of
27. Dem-: People
28. Derm-: Skin
29. Di-: Apart, through, away
30. Dic-: To say,to tell
31. Dign/Dain-: Worth
32. Dis-: Apart, away from, not
33. Dys-: Faulty, bad
34. Epi-: Upon
35. Equi/Equ-: Equal
36. Esce-: To become
37. Eu-: Good, pleasing
38. Ex/Ej-: Out, put out
39. Extr-: Outside, beyond
40. Fac-: To make, to do
41. Fic/Fig-: To make, to do
42. Fid -: Faith, trust
43. Gen-: Birth, creation, kind
44. Gyn-: Woman
45. Her/Hes-: To stick
46. Hetero-: Different, other
47. Homo-: Same
48. Hyper-: Over
49. Hypo-: Under
50. Il/In/Im/Ir-: Not
注意：
1)同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。
2)初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。
二、分類記憶法
用分類法記憶SAT單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力：
1)被歸為同一類的單詞其語(yǔ)法功能相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對(duì)單詞形成完整的類別概念。
2)便于展開(kāi)比較，有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。
3)便于集中詞匯，從而可靈活地進(jìn)行替換和運(yùn)用。
4)能使已掌握的雜亂無(wú)章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門(mén)類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲(chǔ)在打字機(jī)下面的字盤(pán)里，需要時(shí)隨用隨取。主要分意群記憶、類群記憶。
意群記憶法
這個(gè)方法也就是把具有同義的詞放在一起記憶，這個(gè)也需要我們?cè)谄綍r(shí)做題或記單詞的過(guò)程中進(jìn)行積累。這里舉兩個(gè)SAT核心意群栗子，完整版后臺(tái)私信小編哦~
三、類群記憶法
這種方法就是將同一類的詞放在一起記憶，如：
學(xué)科類：
agriculture: n. 農(nóng)業(yè) architecture: n. 建筑astronomy: n. 天文學(xué)autopsy: n. 解剖學(xué),解剖criminology: n.犯罪學(xué)meteorology: n.氣象學(xué)numerology: n. 命理學(xué)pathology: n.病理學(xué)psychology: n.心理學(xué)Kinesiology: n. 運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)terminology: n. 術(shù)語(yǔ)學(xué)
閱讀法
閱讀法就是通過(guò)經(jīng)常大量閱讀原文來(lái)學(xué)習(xí)、鞏固和記憶SAT單詞的一種記憶方法。這一點(diǎn)在面對(duì)新SAT考試時(shí)更加適用，優(yōu)的不要不要的：
1.新SAT考試對(duì)閱讀量提出了更高的要求，閱讀CB推薦書(shū)單不僅可以了解文化背景，更重要的是外文原著是詞匯、詞法、句法、慣用語(yǔ)、句型、各方面知識(shí)的綜合體，堅(jiān)持經(jīng)常定期閱讀原文，不僅能鞏固學(xué)過(guò)的單詞，還能學(xué)到一些新單詞，從而擴(kuò)大詞匯量。
2.在閱讀新SAT書(shū)單過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)遇到涉及詞法和句法的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，通過(guò)這次重現(xiàn)會(huì)使其語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固和加深印象，起到溫故的作用。如果遇到陌生的語(yǔ)法現(xiàn)象，可促使你到語(yǔ)法書(shū)中去找答案，通過(guò)查閱和學(xué)習(xí)又認(rèn)識(shí)和掌握了新的語(yǔ)法知識(shí)，從而能知新。
四、圖示法
借助立體感很強(qiáng)的生動(dòng)的畫(huà)圖來(lái)記憶單詞，不僅能鮮明地揭示出外語(yǔ)單詞的'內(nèi)在涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義，使學(xué)習(xí)者對(duì)所記憶的單詞一目了然，在大腦中易于形成直觀概念，從而避免了使人感到枯燥乏味的語(yǔ)言敘述。
外語(yǔ)中的介詞[前置詞]、動(dòng)詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易于混淆的單詞最適合用這種圖示法進(jìn)行記憶。
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剩下的30%需要你開(kāi)開(kāi)腦洞
合成記憶法
腦洞指數(shù)：♥ ♥
有些漢字，比如“明”：“日”即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源;“月”即月亮，是黑夜光明的來(lái)源;所以“明“就“日“和“月“兩個(gè)字合成而來(lái)。
在SAT詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。比如：
1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕
2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕
3. overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服〔over越過(guò)，come來(lái);努力地越過(guò)各種障礙而來(lái)〕
4. sometime ad. 將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候〔some某一，time時(shí)候〕
5. widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕
5. visual a. 看得見(jiàn)的，視覺(jué)的〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見(jiàn)的
五、詞形顛倒法
腦洞指數(shù)：♥ ♥
將漢字“干“顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。無(wú)獨(dú)有偶，在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況，對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以 達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。如：
1. evil n. 罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)
2. net n. 網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)
3. pot n. 壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：
4. nut n. 果仁，干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5. new a. 新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉
六、明察秋毫法
腦洞指數(shù)：♥ ♥ ♥
在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過(guò)程中，我們常將一些諸如“括”與“擴(kuò)”這樣的同音字、“京”與“津”這樣的近音字以及“向”與“何”這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強(qiáng)化記憶。
SAT詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。在識(shí)記這些SAT單詞時(shí)，我們同樣可從自己已學(xué)過(guò)的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，進(jìn)行辨異對(duì)比，就不會(huì)再輕易地張冠李戴了。如：
1. flour n. 面粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)
2. path n. 小路，小徑〔近音詞〕經(jīng)過(guò)(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出
4. flood n. 洪水，水災(zāi)〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲〔同尾詞〕夜里做惡夢(mèng)(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)
6. lung n. 肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 custom 和 stomach 作為同部詞進(jìn)行聯(lián)想記憶。
七、音義聯(lián)想法
腦洞指數(shù)：♥ ♥ ♥
世界上任何民族的語(yǔ)言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來(lái)進(jìn)行記憶。該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過(guò)兩遍即可做到過(guò)“耳“不忘。如：
1)模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞
�、� cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 鐘表的)滴答聲
2)由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來(lái)的音譯詞
�、� engine n.引擎，發(fā)動(dòng)機(jī)
�、� humour n.幽默
3.)將單詞發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞
⑤ candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕
�、� myth n. 神話〔神話是秘事(諧音)〕
�、� sleeve n. 衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕
使用音義聯(lián)想法時(shí)必須注意：
1) 握國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀;
2)要因詞施用，不可勉強(qiáng)而為;
3)只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
借梯上樓法
腦洞指數(shù)：♥ ♥ ♥ ♥
我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的 “漢英同形字詞記憶法”。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。如：
1. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕
2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕
3. hang vi. 懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕
5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕
進(jìn)階版：
1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕
2. banquet n. 宴會(huì)〔宴會(huì)未過(guò)半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，職業(yè)〔家長(zhǎng)都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕
4. desire v./n. 愿望，要求〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見(jiàn)到嫦娥〈e〉〕
5. island n. 島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕
6. panda n. 小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長(zhǎng)大〈da〉〕
7. rare a. 稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級(jí)動(dòng)物〕
8. shoulder vt. 肩負(fù)，承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕
9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕
10. weather n. 天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽(tīng)她(her)預(yù)報(bào)天氣
八、蠶食鯨吞法
在蠶食鯨吞法的背誦中，我們需要準(zhǔn)備好一本詞匯書(shū)，而書(shū)中需要的結(jié)構(gòu)就是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來(lái)寫(xiě)“提示”，提示這個(gè)字“怎么背”。在記憶的過(guò)程中，蠶食鯨吞法有著三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。對(duì)于“好背”的詞匯，記錄其記憶的訣竅，不想背的暫時(shí)略過(guò)。背完一遍之后，記錄背完第一次時(shí)間，同理開(kāi)始第二遍的記憶。而這樣就不像施了咀咒似的，詞匯書(shū)永遠(yuǎn)只有記憶最前的幾頁(yè)了。
九、廢物時(shí)間法
對(duì)于多數(shù)托福備考的人來(lái)說(shuō)，每天都是很難擠出大塊的時(shí)間來(lái)記憶單詞的。所以，學(xué)會(huì)用一天中的零散時(shí)間來(lái)記憶單詞也是非常重要的。這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人。那么，零散時(shí)間如何才能最有效的利用呢?建議大家可以將詞匯做成卡片，正反面分別寫(xiě)上中英對(duì)照，在零散時(shí)間記憶時(shí)，隨時(shí)可以利用到。
十、四面楚歌法
在詞匯記憶過(guò)中，有時(shí)你是不是會(huì)覺(jué)得，有些詞匯明明是背過(guò)的，但是以實(shí)際之間卻又想不起來(lái)單詞的意思了呢?想要解決這樣的問(wèn)題，四面楚歌法是最為適合了。就是讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。比如，經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!
十一、專注力-觀字法
其實(shí)，在背誦詞匯的過(guò)程中，不僅僅依靠記憶力，專注力也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在詞匯記憶之前，可利用“靜坐”、“數(shù)息法”等幫助心靜下來(lái)，心靜方能攝物。“觀字法門(mén)”-背完一個(gè)單字時(shí)，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個(gè)單字“imp”，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過(guò)去，如果心夠靜，就可以達(dá)到“看過(guò)等于記得”的境界。
十二、耳根圓通法
在托福詞匯記憶的過(guò)程中，詞匯量的提升不僅僅是指詞匯的拼寫(xiě)，詞匯正確讀音也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。所以，在托福詞匯記憶的環(huán)節(jié)中，利用耳朵來(lái)記憶詞匯也是很不錯(cuò)的方法。在記憶的過(guò)程中我們可以將單詞的中文和英文含義分別朗讀3-5次，錄制在MP3中，在反復(fù)的播放后，嘗試記憶。但是，需要提醒大家，在錄制過(guò)程中，讀音需要準(zhǔn)確。
十三、圖像植入法
在托福詞匯的備考的過(guò)程中，你是不是感覺(jué)除了詞匯的拼寫(xiě)之外，最大的致命傷還是“翻譯式背誦法”呢?卻是，在反復(fù)記憶單詞含義的過(guò)程中，是很容易忘記的。但是，我們可以嘗試將單詞與相關(guān)畫(huà)面練習(xí)一起。也就是說(shuō)，背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。
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