托�？谡Z(yǔ)提升的實(shí)用方法
一、創(chuàng)造環(huán)境，浸泡其中
如果有人問我：學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見提高呢?我可以非常負(fù)責(zé)任地回答：這事兒不怪你!口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是?說得專業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境。為了解決這個(gè)問題，我們只得自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后浸泡其中!如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境?這里有三招。
招數(shù)一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開了說吧，咱可是交了學(xué)費(fèi)的!千萬別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國(guó)人，上去搭訕說：Can I practice English with you?人家的回答基本如下：Well, How much can you pay?
招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time。在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽過的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但是如果堅(jiān)持下去，你的口語(yǔ)就會(huì)有意想不到的效果。
招數(shù)三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材;從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過聽英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，個(gè)人覺得它對(duì)提高聽力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。
二、準(zhǔn)確地道，方成正果
如何修煉才能使自己說一口準(zhǔn)確地道的口語(yǔ)?其實(shí)這并非難事。這里同樣有3個(gè)招數(shù)。
招數(shù)一：找外教或去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教口語(yǔ)課堂，通過跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
招數(shù)二：采用權(quán)威聲像教材模仿、演練�！蹲弑槊绹�(guó)》是一套完全值得信賴的教學(xué)影片，先看片段，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關(guān)。這種方法很有趣，完全可以從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。
招數(shù)三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫博客或在論壇上發(fā)表見解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì)使用過于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習(xí)生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，用到口語(yǔ)中去。
三、只能模仿，切忌創(chuàng)造
大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中或多或少地進(jìn)行過創(chuàng)造，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)。Give you some color to see see(給你點(diǎn)顏色看看)的天才表達(dá)確實(shí)弄暈過一大群老外;One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die的車禍現(xiàn)場(chǎng)筆錄也著實(shí)讓美國(guó)人領(lǐng)略了一把中國(guó)學(xué)生的幽默。但生活多數(shù)時(shí)候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準(zhǔn)確地翻譯成英語(yǔ)，老外也可能會(huì)不知所云。
第二，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)。你也許學(xué)過《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的.很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜!但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的創(chuàng)造，需慎用。
如何避免上面所講的兩種創(chuàng)造?一方面，考生需多聽英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽得多了，就能慢慢找到說英語(yǔ)的感覺。另一方面，在說英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，多用短句來表情達(dá)意，可借鑒KISS原則，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)你完成生物作業(yè)了嗎，應(yīng)避免用Have you completed compiling the material for the biology assignment?這樣的書面表達(dá)，而可以使用Finished your biology assignment?這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。
四、多記短語(yǔ)，事半功倍
認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞，你未必能說出一句準(zhǔn)確的話;但如果會(huì)一個(gè)短語(yǔ)套話，你就可能會(huì)說出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(zhǎng)期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來直接用，即省力氣，又避免了自己造錯(cuò)句的可能性，何樂而不為?下面舉例說明。
例1：當(dāng)你對(duì)一件事情的發(fā)生表示怎么會(huì)這樣時(shí)，只需要掌握How come + (subject + verb)這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。
How come you cannot make a decision?(你怎么能做不了決定?)
How come you always question me?(你怎么老質(zhì)疑我?)
How come we never agree?(我們?cè)趺从肋h(yuǎn)達(dá)不成一致?)
例2：當(dāng)你表示如果什么情況發(fā)生，結(jié)果會(huì)怎樣時(shí)，只需掌握What if + (subject + verb)這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。
What if someone sees me? (如果有人看見我怎么辦?)
What if no one is home? (如果沒人在家怎么辦?)
What if it rains while we are camping?(我們露營(yíng)時(shí)萬一下雨了怎么辦?)
五、習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽慎說
學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：Ive never met John Franklin, but his name rings a bell。
解析：句中的ring a bell跟門鈴響毫無關(guān)系，它的意思是聽起來耳熟，以后咱們也能酷酷地跟人說：The name Oslo rings a bell, but I cant remember where it is。
例2：She arrived at the reception dressed to kill。
解析：句中的dressed to kill可不是被打扮得殺氣騰騰的意思，而是指穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球。
不過，口語(yǔ)剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急!
六、廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分
如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。
有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎?回答是：完全可以。理由是，通過閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，比如由《圣經(jīng)》而來的eye for eye, tooth for tooth(以眼還眼，以牙還牙)和The spirit is willing but the flesh is weak(心有余而力不足)便是來自于《圣經(jīng)》;而習(xí)語(yǔ)whats done is done(既往不咎)和Truth will come to light(真相將大白于天下)就來自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。
其實(shí)閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平也是有幫助的。雜文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧!
七、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可
英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類：
①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;
�、谝杂⒄Z(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;
�、垡杂⒄Z(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。正所謂華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道。
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