3月19日托福閱讀真題及答案解析

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2016年3月19日托福閱讀真題及答案解析

　　在托福備考的四個項目中，相對而言，閱讀還是比較難的，就2016年3月19日托福閱讀，下面YJBYS小編為大家搜索整理了相關(guān)的真題及答案解析，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

2016年3月19日托福閱讀真題及答案解析

　　閱讀部分詞匯題

　　ardent=enthusiastic

　　compelling=persuasive

　　scanty=few

　　distinctive=characteristics

　　confine=restrict to

　　resemble= look like

　　lone=single

　　Passage 1 The extinction trends 滅絕趨勢

　　文章解析第一篇文章一共五段，第一段開篇以物種數(shù)量的變化趨勢引出extinction(大滅絕)的概念，然后對geological time(地質(zhì)時間)中的 extinction的情況做了大體描述。第二段討論這些滅絕的原因，除了氣候因素、小行星撞地球外，提出人為因素，本段的考題主要是人為因素影響滅絕的時間要注意。第三段寫最近一次的冰川時期，美國北部和亞歐大陸北部都覆蓋著廣闊的冰川，生活在這些冰川地帶南部邊界的人們的生活方式為打獵，人們?yōu)榱双@得食物打獵致使大量的物種滅絕。第四段寫農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生改變的人們的生活方式，人們?yōu)榱碎_墾土地種莊稼進一步破壞自然，導(dǎo)致大量物種的滅絕。最后一段寫歐洲殖民(European colonies)對當(dāng)?shù)貛淼挠绊�，�?dǎo)致物種大量滅絕。

　　解析：最近連考大滅絕話題，足見ETS對這個話題的重視度。本篇文章表面上看在講大滅絕，實質(zhì)上同樣把人類的發(fā)展史與物種的滅絕結(jié)合起來考，建議考生把文章中涉及的相關(guān)背景知識都做一個較好的了解，如：冰川世紀(jì)、農(nóng)業(yè)的起源、歐洲和美國發(fā)展史，當(dāng)然學(xué)科詞匯必不可少。相信對背景全面的了解、對詞匯的熟練的掌握，能夠幫考生們很好的應(yīng)對這篇文章。

　　參考閱讀：

　　TPO 15 Mass Extinctions

　　TPO 8 Extinction of the Dinosaurs

　　TPO 15 Glacier Formation

　　TPO 21 The Origins of Agriculture

　　TPO 33 Extinction Episodes of the Past

　　Passage 2 水生昆蟲如何躲避捕食者

　　本篇文章分為四個段落，第一段通過寫生物有各種各樣的方法偽裝自己以便躲避捕食者，引出水生昆蟲如何躲避捕食者，主要寫顏色這個方面。然后是一個科學(xué)家做實驗，第一個實驗是有一種浮游生物幾乎是透明的，在一個池塘中魚是不吃這種浮游生物的。當(dāng)把魚拿走之后，在池塘里新長出了另一種淺色的生物，于是這個科學(xué)家就想看魚會不會吃新的生物。結(jié)果是魚的選擇果然是這種淺色的新生物而不是完全透明的浮游生物。然后這個科學(xué)家又提出了疑問，魚選擇吃有色的生物是不是因為它們更加活躍?接著科學(xué)家把原本透明的浮游植物染了色來做實驗，發(fā)現(xiàn)魚此時兩種魚都吃，證明了魚的選擇主要是因為顏色。之后這個科學(xué)家選擇了另一種生物來研究，這種生物通常有8個顏色，但是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在同一個環(huán)境中的這種生物的顏色基本一致，通過研究發(fā)現(xiàn)這種生物會選擇那些和自己顏色一致的環(huán)境生存。最后一段講這種生物不能夠迅速變色，但是可以根據(jù)環(huán)境的顏色，在脫殼之后變成和環(huán)境一樣的顏色。

　　解析：

　　本篇文章是水生生物的題材，同時也是實驗題材文章。除了要了解水生生物學(xué)科詞匯、背景知識外，還需要在閱讀的過程中對實驗過程、得出的實驗結(jié)果有很清晰的掌握，跟上作者的寫作思路，明確寫作意圖。

　　參考閱讀：

　　TPO 17 Animal Signals in the Rain Forest

　　TPO 11 Orientation and Navigation

　　Bioluminescence in Marine Creatures

　　Passage 3 美洲的第一批移民

　　本文一共三個段落，每個段落的篇幅都比較長。在文章前面有一幅遷徙路線圖，文章開頭結(jié)合討論冰川時期的不同階段(主要圍繞是否撤退)提出兩條可能的從 Siberia通往北美洲路線：一個是水路一個是大陸橋，分別探討了這兩種路線的可能性。然后通過對各種探測方法(放射性碳等)、動植物的出現(xiàn)、早起移民工具的使用等的研究，討論在Colvis這個文化之前是否已經(jīng)有移民。最后寫動植物的出現(xiàn)和適應(yīng)性來進一步探討可能的路線。

　　解析：

　　本篇文章屬于三篇文章中難度最大的，提醒考生們在考試時合理安排自己的時間，尤其是前面兩篇文章的時間一定要控制好，這樣給最后一篇文章留有充足的答題時間。再者，面對篇幅較長的段落，同學(xué)們尤其要注意段落結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系，理清思路，沉著應(yīng)對。美洲居民的起源、太平洋島居民的起源等文章都是ETS常考題材，注意做好了解。

　　參考閱讀：

　　TPO 9 Colonizing the Americas via the Northwest Coast(相似度很高)

　　TPO 5 The Origin of the Pacific Island People

　　TPO 7 The Geologic History of the Mediterranean

　　TPO 20 Westward Migration

　　TPO 20 Early Settlements in the Southwest Asia

　　TPO 24 Moving into Pueblos

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