2017托�？荚嚜�(dú)立寫作高分技巧

　　托福獨(dú)立寫作是給出明確題目的，大家只要根據(jù)題目拓展寫一篇作文就好了。但是線稿拿到高分卻不是一件很容易的事情。下面是小編整理的托�？荚嚜�(dú)立寫作技巧，希望能幫到大家!

　　托�？荚嚜�(dú)立寫作技巧

　　1、壓縮審題時(shí)間。

　　如果對(duì)于一個(gè)閉卷考試來(lái)說(shuō)，你花上3-5分鐘來(lái)審題這無(wú)可厚非，這也是必須要做到的。在托福獨(dú)立寫作考試中，審清題目是非常必要的。但是對(duì)于托福獨(dú)立寫作考試來(lái)說(shuō)，實(shí)際情況是獨(dú)立寫作就如同開卷考試一樣。為什么說(shuō)托福獨(dú)立寫作是開卷考試呢?首先它的題庫(kù)是公開的，一般情況下它的題型或題材都不會(huì)超出題庫(kù)的范圍，再不濟(jì)在題庫(kù)當(dāng)中我們也可以找到類似的題目，加之大家在備考的時(shí)候都會(huì)看機(jī)經(jīng)，機(jī)經(jīng)的強(qiáng)大之處相信不用小編多說(shuō)了，這樣托福寫作獨(dú)立寫作考試就完全成為了一個(gè)開卷考試。

　　既然托福獨(dú)立寫作是開卷考試了，那么對(duì)于審題的時(shí)候，我們?nèi)绻�還停留在3-5分鐘，那么對(duì)于托�？荚囀且粋�(gè)時(shí)間比較緊張的考試來(lái)說(shuō)，是非常浪費(fèi)的�？忌�可以利用這段時(shí)間用來(lái)打字會(huì)更好。所以在考試中應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)的思維風(fēng)暴、切題思路之類的，這些都是事先已經(jīng)準(zhǔn)備過(guò)的，訓(xùn)練過(guò)的。如果在考試中出現(xiàn)了你從來(lái)就沒(méi)有接觸到的過(guò)的題目，那么只能說(shuō)明你的準(zhǔn)備不到位，如果你在考試中，你的審題時(shí)間超過(guò)了2分鐘，那么你的準(zhǔn)備也沒(méi)有到位。對(duì)于開卷考試的思考思維就是這個(gè)樣子，想要考取滿分并不是靠臨場(chǎng)發(fā)揮得來(lái)的，而是做足了充分的準(zhǔn)備而得到的。

　　2、如果文章質(zhì)量不能保證，那么用字?jǐn)?shù)來(lái)提高。

　　在托福寫作考試中，如果考生對(duì)于題目把握不到位的話，那么就可以從數(shù)量入手。曾經(jīng)我有一個(gè)朋友在考試的時(shí)候，獨(dú)立寫作30分鐘的考試時(shí)間里寫了600多字的作文，從而拿到了托福獨(dú)立寫作滿人。當(dāng)然在它的作文中肯定有一些不足和錯(cuò)誤 ，但對(duì)于托福作文拿滿分仍然不影響。所以在這里小站教育編輯提醒大家的是，如果在考試中不能把文章寫的很漂亮，即不能寫出亮點(diǎn)時(shí)，那么你就多寫點(diǎn)，字?jǐn)?shù)多也是亮點(diǎn)的一種。那么想要在考試中寫出一篇文章超長(zhǎng)的作文，那么對(duì)于打字速度就是大家在備考的'時(shí)候需要著重去練習(xí)的。

　　3、考前提煉自己的模板。

　　在托福獨(dú)立寫作考試中，如果使用模板可以為你節(jié)約很多的時(shí)間。如果按照你的文章字?jǐn)?shù)是400字來(lái)算，那么你的文章中可能會(huì)有40-50個(gè)句子。如果你把這40-50個(gè)句子都排成編號(hào)，從第1個(gè)句子到40個(gè)句子，也就是從文章的第1句話到最后1句話，你都知道要寫什么，并且知道要怎么去寫，甚至是每個(gè)句子你都有很漂亮的句式，這樣寫出來(lái)的作文還怕得不到高分嗎?再比如，這40-50個(gè)句子有一半都是固定的句式 ，那么就形成了自己的寫作套路，那么就不用擔(dān)心文章寫不完了。這就是托福獨(dú)立寫作考試中的模板的作用。大家在備考托福寫作的時(shí)候，對(duì)于各種題型都創(chuàng)建屬于自己的模板，到時(shí)只需要將觀點(diǎn)和例子加入其中，那么你的托福作文想不拿高分都不可能了。所以平時(shí)在備考時(shí)，對(duì)于題目庫(kù)的題目大家要多多的練習(xí)，并對(duì)相近或者相似的題目去進(jìn)行提煉自己的模板，可以為你的托福作文大大的提分。

　　托福寫作主體段的思維拓展方法

　　一.根據(jù)“果因邏輯”

　　其中，“果”指的是分論點(diǎn);“因”指的是你要寫的論證內(nèi)容。其本質(zhì)就是“寫出分論點(diǎn)成立的原因”，這是一個(gè)非常普遍通用的思維技巧。

　　比如我們看一條題目：“Do you agree or disagree with the following statement? It is a good idea for teenagers to have jobs while they are still students.Use specific reasons and examples to support your answer.”

　　這條題目想分論點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，假如我們不同意，那么就可以想到一個(gè)分論點(diǎn)“Part-time jobs may affect students' academic studies. ”現(xiàn)在我們就看一下 ，如何根據(jù)“果因邏輯”比較快速地想到解釋說(shuō)明的內(nèi)容。

　　二.案例一

　　根據(jù)“果因邏輯”，我們需要做的，就是寫出分論點(diǎn)成立的原因，本質(zhì)就是“為什么兼職會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)”。首先我們比較容易想到的原因就是“因?yàn)榧媛氄紦?jù)了同學(xué)們大量的時(shí)間和精力”(我們把它叫做點(diǎn)A,要想到這個(gè)還是比較簡(jiǎn)單的，很多同學(xué)能想到)，但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，再要闡述，就比較困難了。點(diǎn)A其實(shí)已經(jīng)比較好的證明了分論點(diǎn)，但是內(nèi)容不夠，邏輯不是很縝密。那么如果我們把這個(gè)邏輯交代的清楚一點(diǎn)，內(nèi)容和邏輯就會(huì)更好了。于是我們可以嘗試把點(diǎn)A再解釋一下——為什么兼職占據(jù)了同學(xué)們的時(shí)間精力。這樣的話，我們可以得出另外的內(nèi)容“因?yàn)榧媛毢茈y，學(xué)生自己水平很差”可以再詳細(xì)一點(diǎn),那就是“學(xué)生要處理同事間的復(fù)雜關(guān)系，滿足老板的高要求，更好的服務(wù)客戶”和“學(xué)生缺乏專業(yè)的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)力等等各種能力”，這兩個(gè)解釋，就非常好的推出了點(diǎn)A“兼職占據(jù)了同學(xué)們大量的時(shí)間和精力”。同時(shí)，為了讓點(diǎn)A更好的證明分論點(diǎn)，所以，我們可以根據(jù)點(diǎn)A，再往后推一些內(nèi)容出來(lái)，就是點(diǎn)A以后，為什么就造成了學(xué)業(yè)下降，于是我們可以因?yàn)辄c(diǎn)A(兼職占據(jù)了時(shí)間精力以后)，推出“學(xué)生們不能高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)，不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課，不能和同學(xué)交流，不能向老師題目等等”。這樣的話，整個(gè)內(nèi)容就拓展開了。綜上，我們可以得出根據(jù)“果因邏輯”寫出的解釋說(shuō)明內(nèi)容：“因?yàn)閷W(xué)生要處理同事間的復(fù)雜關(guān)系，滿足老板的高要求，更好的服務(wù)客戶，以及學(xué)生缺乏專業(yè)的知識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)力等等各種能力(根據(jù)點(diǎn)A 往前推出的內(nèi)容)，所以兼職占據(jù)了同學(xué)們大量的時(shí)間和精力(點(diǎn)A)，所以學(xué)生們不能高質(zhì)量地完成家庭作業(yè)，不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課，不能和同學(xué)交流，不能向老師題目等等(根據(jù)點(diǎn)A，往后推出的內(nèi)容)“

　　三.案例二

　　同理，若我們?yōu)榱私忉尫终擖c(diǎn)“Part-time jobs may affect students' academic studies. ”想到的點(diǎn)A是“兼職使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣”，那么我們?yōu)榱耸沟梦恼聝?nèi)容和邏輯更豐富，就要往前推出，為什么點(diǎn)A成立，于是我們可以往前推出“因?yàn)榧媛毮苡龅讲煌�的人，做不同的事，開拓眼界，所以比較有趣;而學(xué)習(xí)確實(shí)非常的枯燥無(wú)味”。也可以根據(jù)點(diǎn)A“兼職使得我們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣”，往后推，于是能夠得出““學(xué)生們不能高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)，不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課，不能和同學(xué)交流，不能向老師題目等等”。綜上，想到的解釋說(shuō)明，就是“因?yàn)榧媛毮苡龅讲煌�的人，做不同�?事，開拓眼界，所以比較有趣;而學(xué)習(xí)確實(shí)非常的枯燥無(wú)味(根據(jù)點(diǎn)A 往前推出的內(nèi)容)，所以兼職使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣(點(diǎn)A)，所以學(xué)生們不能高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)，不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課，不能和同學(xué)交流，不能向老師題目等等”(根據(jù)點(diǎn)A，往后推出的內(nèi)容)”

　　綜上所述，我們可以提煉出比較常用的解釋說(shuō)明的技巧，分成三步走：1.根據(jù)分論點(diǎn)，想出分論點(diǎn)為什么成立(點(diǎn)A)。2.把點(diǎn)A往前闡述一下(解釋點(diǎn)A為什么成立) 3.把點(diǎn)A往后闡述一下(點(diǎn)A成立以后，產(chǎn)生了什么)，以更加論證分論點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“先想點(diǎn)，再前后拓展”。

　　這個(gè)方法，看上去比蠻復(fù)雜，其實(shí)細(xì)細(xì)品味，確實(shí)十分簡(jiǎn)單，最重要的是，可復(fù)制性非常強(qiáng)。尤其是面對(duì)不是特別熟悉的話題，你總能通過(guò)推理，想出更多的內(nèi)容，也正好符合了考試要求“well developed”,使得內(nèi)容更加豐富，邏輯更加縝密，在考場(chǎng)上節(jié)省大量的時(shí)間。

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