2018英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)dictation提分技巧

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度，既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，也測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)技能。同時(shí)，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校際交流的一種手段。

　　在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有：

　　1)不知如何利用第一遍聽(tīng)音時(shí)把握全文的大意，而急著寫(xiě)，丟了西瓜撿芝麻，只見(jiàn)部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu);

　　2)在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時(shí)間里，不會(huì)很好地利用邏輯分析能力對(duì)有些明顯的錯(cuò)誤(如介詞搭配或詞語(yǔ)拼寫(xiě)等)進(jìn)行校正，小錯(cuò)不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順;

　　3)由于朗讀中沒(méi)有念出標(biāo)點(diǎn)，而是靠考生自己聽(tīng)，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)有大小寫(xiě)，或所有的停頓處都是用一種符號(hào)，或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文里的情況;甚至還有個(gè)別考生對(duì)這種標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)寫(xiě)形式陌生，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)材料進(jìn)行改寫(xiě)甚至?xí)�發(fā)揮到加工成作文。

　　針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)的考試現(xiàn)狀，我們向大家介紹一下2016英語(yǔ)專(zhuān)四聽(tīng)力聽(tīng)寫(xiě)提分技巧

　　第一，考前要充分了解聽(tīng)寫(xiě)的形式，最好進(jìn)行一次模擬實(shí)踐，體會(huì)全過(guò)程。

　　第二，根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)技巧。如在聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想和重點(diǎn)詞，掌握全文大意，不要一聽(tīng)錄音就寫(xiě)，因?yàn)檫@樣急著寫(xiě)，也許能寫(xiě)出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意;聽(tīng)寫(xiě)的第二遍和第三遍朗讀是以意群為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時(shí)，要以意群為單位去理解。因時(shí)間關(guān)系，不可能一詞一詞地全部寫(xiě)下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞(主語(yǔ)、謂語(yǔ)等)，在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其他部分，如修飾語(yǔ)、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上，若有些詞還來(lái)不及寫(xiě)，可先用一些自己認(rèn)識(shí)的縮略形式，甚至特殊符號(hào)代替，等最后一遍核查時(shí)或結(jié)束前的兩分鐘檢查時(shí)間時(shí)再補(bǔ)寫(xiě)出原形。

　　聽(tīng)寫(xiě)的評(píng)分不是以寫(xiě)出的單詞多少，而是先以是否把原文的主要意思表達(dá)清楚，然后以是否有大小錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫(xiě)、遺漏冠詞等，來(lái)決定扣分的不同。此外，如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下子反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)把全文根據(jù)15個(gè)意群分割成15分，每個(gè)意群最多扣一分，所以某個(gè)意群中的個(gè)別單詞或詞組的錯(cuò)誤或遺漏不會(huì)影響其他意群的得分。而對(duì)于聽(tīng)不懂的單詞，不妨先根據(jù)讀音寫(xiě)下音標(biāo)，等回頭檢查時(shí)再想。

　　第三，運(yùn)用期待語(yǔ)法的作用，聽(tīng)之前根據(jù)題目展開(kāi)聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息，同時(shí)仔細(xì)理解第一句，因?yàn)槭拙涑Ｊ侵黝}句，后邊的句子圍繞它進(jìn)一步展開(kāi)，這樣，可以適當(dāng)縮小范圍，更快地進(jìn)入狀態(tài)。

　　第四，聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)言技能，包含了諸如聽(tīng)、寫(xiě)、詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面，因此，提高聽(tīng)寫(xiě)能力，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。這也就牽涉到平時(shí)對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。如提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家人士的說(shuō)話(huà)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的差異是必要條件，但同時(shí)，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并寫(xiě)下來(lái)，則要求其他能力的配合，如對(duì)詞匯的掌握及熟練程度、詞語(yǔ)搭配知識(shí)等。同時(shí)還要運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，也可補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，如單復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)等;還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗��?tīng)材料都是有意義的和獨(dú)立成文的，因此，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，就可以肯定所寫(xiě)有誤，進(jìn)而改正。

　　第五，聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)相對(duì)機(jī)械、容易操作的測(cè)試手段，但提高聽(tīng)寫(xiě)決非一朝一夕，靠突擊就可以如愿以?xún)數(shù)摹＜訌?qiáng)相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進(jìn)聽(tīng)寫(xiě)水平;同時(shí)，有計(jì)劃和有目的地反復(fù)實(shí)踐聽(tīng)寫(xiě)，也可以鞏固各項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展運(yùn)用知識(shí)的技巧，促使語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言交際能力轉(zhuǎn)化。

　　第六，還要注意書(shū)寫(xiě)的整潔、清晰，用指定水筆按要求書(shū)寫(xiě)，以便于評(píng)閱。

　　最后，我們介紹英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)意群和詞組，把短文分為15小節(jié)，每節(jié)1分。聽(tīng)寫(xiě)評(píng)閱采用扣分法，每節(jié)最多扣1分。重復(fù)錯(cuò)誤扣一次。根據(jù)評(píng)分需要，聽(tīng)寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤分為兩類(lèi)：小錯(cuò)誤和大錯(cuò)誤。小錯(cuò)誤包括大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、冠詞錯(cuò)誤、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤等;大錯(cuò)誤包括漏寫(xiě)單詞、添加單詞、替換單詞、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。每個(gè)小錯(cuò)誤扣0.25分，每個(gè)大錯(cuò)誤扣0.5分。

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