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SAT閱讀詞匯量小該如何解決
SAT考試需要的詞匯因分?jǐn)?shù)而異。想要實(shí)現(xiàn)2000分以上,準(zhǔn)備好8000詞匯量是一個必須,而如果想要突破2200或者達(dá)到2400分,應(yīng)該有背好12000個詞匯的心理準(zhǔn)備。有些學(xué)生希望能夠達(dá)到1800分,那么準(zhǔn)備好6000或者6500個單詞將是參加考試的前提。
克服SAT閱讀詞匯量小第一招:養(yǎng)成看"讀不懂"的文章的習(xí)慣。
SAT閱讀就其本身功能來說,其實(shí)是借助已知的信息來獲取未知信息的過程,如果一篇文章咱們看完發(fā)現(xiàn)沒有一丁點(diǎn)兒不懂的,那這篇文章其實(shí)也是白看了,因?yàn)槭裁葱滦畔⒁矝]得到。初三或高一的考生面對一篇SAT閱讀文章時,懂的的確是特別"少",這個時候如果咱們不是說,"拜拜了,等我回去背完單詞再來看你",咱們還是要多看,爭取通過有限的信息來把握更多的內(nèi)容。閱讀本身也是可以提高閱讀能力的。
克服SAT閱讀詞匯量小第二招:在閱讀中積累詞匯。
有些同學(xué),拿到一篇閱讀,抱起文曲星就開始查,從頭查到尾,看完之后,說這篇文章說了什么?不知道,就是查了蠻多詞的,苗族,小行星,浮游生物。 SAT閱讀有一種重要的題型,考的是詞匯在文中的意思,解題有一個重要的點(diǎn),即使不知道這個詞的本義,也可以從上下文中猜出來。在閱讀中積累詞匯也是這個邏輯,我們會發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中猜出來的意思比查出來的意思記得牢,而且記得活,因?yàn)檫@是連搭配一起體會到的。所以說,閱讀是可以積累詞匯的。
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