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2017年公共英語二級考試寫作命題規(guī)律及練習(xí)
導(dǎo)語：掌握公共英語寫作命題的規(guī)律，對考生是有很大幫助的，下面是YJBYS小編提供的公共英語二級考試寫作命題規(guī)律及練習(xí)，歡迎參考。
改寫句子
該節(jié)共有3道題，主要考查考生在意思相同的情況下，對不同句型的表達(dá)方式的掌握。改寫句子最基本的要求是保證改寫后的句子和原句的意思大體相同。以填空的形式命題，考生須填補(bǔ)空白并使補(bǔ)全的句子與原句意思一致。該節(jié)要求考生要仔細(xì)閱讀原句，準(zhǔn)確理解其含義，將原句和目標(biāo)句相互比較，找出需要補(bǔ)全的內(nèi)容，正確改寫句子。
(一)改寫句子的常考題型
● 主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換
【例句】
1.Many workers built this factory in 2001.
This factoryby many workers in 2001.
【正確答案】was built
【規(guī)律分析】這部分要求熟悉被動語態(tài)的構(gòu)成——不同時態(tài)下系動詞be的變化形式。
● 直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換
【例句】
2.He asked me,“Where are you going?”
He asked me.
【正確答案】where I was going
【規(guī)律分析】這部分要求了解直接引語與間接引語。二者互變時要注意：人稱的變化;時間表示法的變化;指示代詞的變化;一般疑問句中疑問詞的變化;特殊疑問句中語序的變化規(guī)則等。
● There be句型的變換
【例句】
3.The room is empty.
There is in the room.
4.What can I do for you?
anything I can do for you?
【正確答案】3.nothing4.Is there
【規(guī)律分析】這部分要求了解 there be 句型的基本結(jié)構(gòu)，注意系動詞be在不同語境下的變化形式。
● It引導(dǎo)的形式主語句子與其他句型的轉(zhuǎn)換
【例句】
5.He spent 4 hours in doing his homework yesterday.
It took him 4 hours his homework yesterday.
6.It seems that they like pop music.
They to like pop music.
【正確答案】5.to do6.seem
【規(guī)律分析】這部分要求了解代詞it在句子中的各種用法。it是相當(dāng)活躍的代詞，它可以作形式主語、形式賓語和引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句等。
● 一些習(xí)慣用法的不同表示法
7.They have studied English for 20 years.
They began to study English .
8.He went to the class at 9 o’clock.
He didn’t go to the class 9 o’clock.
【正確答案】7.20 years ago8.until
【規(guī)律分析】這部分要求掌握英語中一些習(xí)慣用法的表達(dá)方式。在改寫句子時，要求用不同的句型或不同的詞表達(dá)出相同的意思。
● 詞或詞組間的互換
【例句】
9.He spent 20 dollars buying this book.
He20 dollars this book.
10.She does well in English.
She is English.
【正確答案】9.paid...for10.good at
【規(guī)律分析】這部分考查同義詞或詞組的替換。有些詞雖然意義相近或相同，但往往在用法和結(jié)構(gòu)搭配上有區(qū)別，考生應(yīng)尤其注意。
● 句子與詞組間的互換
【例句】
11.We’re always busy with our work.
We seldom have .
12.The boy is very young. The boy can’t understand it.
The boy isyoung understand it.
【正確答案】11.free/spare time12.too...to
【規(guī)律分析】這部分要求掌握一些慣用詞組的用法，同時注意句子和詞組間的互換往往會使得句子結(jié)構(gòu)改變。
● 形容詞、副詞比較級等基本句型的轉(zhuǎn)換
【例句】
13.Don’t forget to bring your book!
to bring your book!
14.My mother is not in/at home.
My mother is.
【正確答案】13.Remember14.out
【規(guī)律分析】這部分要求掌握一些基本的反義詞，然后通過否定反義詞的方法達(dá)到肯定的目的。
● 反義詞
【例句】
15.I don’t think maths is as interesting as English.
I think maths is English!
16.Of all the boys in the class, John runs the fastest.
John runsany other boy in the class.
【正確答案】15.less interesting than16.faster than
【規(guī)律分析】這部分要求考生熟悉一些形容詞、副詞比較級的基本句型，如：not as (so)+原級形式+as;比較級形式+than...;最高級形式+...in(of)...
● 詞形的派生
【例句】
17.The teacher told us to be careful when we did our exam.
The teacher told us to do our exam.
【正確答案】17.carefully
【規(guī)律分析】這部分要求考生掌握一些基本的構(gòu)詞法。詞匯學(xué)習(xí)中構(gòu)詞法是最重要的方法之一。通過加前綴或后綴的方法可使一個詞改變詞義或詞性�？忌鷳�(yīng)能根據(jù)句型，將某個詞語變?yōu)樗枰男问健?/p>
● 從句的變換
N 主從復(fù)合句與并列句的相互轉(zhuǎn)換
【例句】
18.Hurry or you will be late for school.
you don’t hurry, you will be late for school.
N 從句與從句的相互轉(zhuǎn)換
【例句】
19.He came only after the meeting was over.
He didn’t comethe meeting was over.
N 從句和不定式的轉(zhuǎn)換
【例句】
20.The box is so heavy that I can’t lift it.
The box isheavy for melift.
【正確答案】18.If 19.until20.too...to...
【規(guī)律分析】這部分要求考生了解常見復(fù)合句的主句與從句間的關(guān)系，掌握復(fù)合句從句引導(dǎo)詞的用法以及一些起連接作用的詞組的.用法。
● 用連接詞合并兩個簡單句
【例句】
21.Jane couldn’t sing well. I couldn’t sing well, either.
JaneI could sing well.
【正確答案】21.Neither...nor...
【規(guī)律分析】這部分要求掌握一些常見連詞或連詞詞組的用法。這些連接詞包括and,both...and,not only...but also, either...or,neither...nor,but,so等。
從以上命題規(guī)律分析可以看出，只有掌握了句型，才能保證準(zhǔn)確地改寫原句而又不改變其意思。這就要求考生在平時一定要注意多積累各種句型，切實掌握大綱所要求的各種語法規(guī)則，對那些常見的重要句型和表達(dá)方式要經(jīng)常復(fù)習(xí)記憶。同時還要認(rèn)識到，掌握了句型并不意味可以忽略詞匯的作用，不同的句型中同一個詞語可能有不同的含義或作用，也可能派生出不同的形式，考生需要結(jié)合考試題型，將詞匯放在句型中記憶和學(xué)習(xí)，從而在掌握句型的同時理解詞匯。
改寫句子試題范例
下面是關(guān)于Mary昨天去商店的三對句子。每對句子中，第一句是原句，第二句是對第一句的改寫。要求根據(jù)原句和第二句中已經(jīng)給出的部分補(bǔ)全第二句。注意不能改變原句的意思。
1.Many people went shopping yesterday.
There were many people yesterday.
2.Mary spent 3 hours buying New Year gifts.
It Mary 3 hours to buy New Year gifts.
3.She was so tired that she couldn’t walk any longer.
She was tiredwalk any longer.
【正確答案】1.in the shops/markets2.took3.too...to
【規(guī)律分析】第1題考查同義詞組間的轉(zhuǎn)換;第2題考查習(xí)慣用法的不同表達(dá);第3題考查從句和不定式的轉(zhuǎn)換。
書面表達(dá)
該節(jié)主要考查考生運用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力。題目以簡單的文字形式為考生提供了寫作情景，并明確提出了對考生的具體要求，即需要完成的任務(wù)�？忌仨毦o扣所給信息，用自己熟悉的語言進(jìn)行表達(dá)，不可脫離情景隨意發(fā)揮，也不可逐字翻譯所給材料�？忌⒁獍杨}目中所規(guī)定的要點基本表達(dá)清楚。語言正確恰當(dāng)，意思清楚連貫，格式正確，字?jǐn)?shù)符合要求。
書面表達(dá)涉及的常見應(yīng)用文體：
(一)簡短信函
【范例1】
情景：
假如你是從美國來中國學(xué)中文的Jane,你到北京一周了。
任務(wù)：請你用英語給在美國的朋友Tom寫一封50字左右的短信。告訴他：
·北京的天氣怎樣;
·你每天做什么;
·你對中國的'感覺怎么樣。
請用下列格式：
Dear Tom,
...
Jane
【高分范文】
Dear Tom,
I’ve already been in Beijing for a week. Beijing is a beautiful city and it has always been fine these days. We have Chinese classes every day in the morning. In the afternoon, we play games with Chinese students, and talk with them in Chinese. Chinese people are very kind. I like China very much.
Jane
【規(guī)律分析】簡短信函的寫作是該部分最常見的考查內(nèi)容。英文信函的格式、表達(dá)方式、稱呼用語與中文信函有很大區(qū)別，考生應(yīng)當(dāng)注意這些區(qū)別，寫出比較地道的英語書信，在PETS第一級的書面表達(dá)中，通常會把所需使用的格式列出，但考生在平時練習(xí)中仍需要注意寫作格式，養(yǎng)成良好習(xí)慣，以便在考試時寫起來流暢自如。
(二) 便條
【范例2】
情景：
放假了，你同幾個朋友約好騎車去郊游，你要通知小李，但小李恰巧有事外出。
任務(wù)：請你用英語給他寫一張50字左右的便條。告訴他：
·你們假期要組織什么活動;
·你們何時何地集合;
·你們?nèi)绾稳?
·需要帶些什么。
請用下列格式：
Dear Xiao Li,
...
Xiao Chen
【高分范文】
Dear Xiao Li,
We’re going to go for an outing on holiday by bike. We shall meet at the station at 7:00 in the morning the day after tomorrow. If you want to go with us, you should bring some food, water and money. We hope you will join us on time.
Xiao Chen
【規(guī)律分析】便條也是PETS第一級書面表達(dá)的考查重點。實際上是一種簡單的書信，內(nèi)容簡短，格式簡單，通常只有一兩句話，開門見山。便條內(nèi)容包括通知、詢問、約會、留言等。便條一般是托人遞交的或是本人臨時在某一場合直接留言，所談及的一般都是在一兩天內(nèi)的情況。便條通常沒有寫信人及收信人地址，一般也沒有結(jié)束語等項，用詞隨便，比較接近于口語。
(三) 日記
【范例3】
情景：
你昨晚在回家的路上淋雨，晚上開始頭疼，今天不能去上課。
任務(wù)：請寫一篇50字左右的日記，所涉及內(nèi)容有：
·為何得病;
·誰帶你去看病;
·醫(yī)生說了些什么。
請用下列格式：
Tuesday, May 20th,2003
...
【高分范文】
Tuesday, May 20th,2003
I feel not well today. I can’t go to school because I have caught a cold.
I was caught in the rain on my way home yesterday afternoon. I began to have a headache and a temperature at midnight. My mother took me to hospital this morning. The doctor said that I got a bad cold. He gave me some medicine and told me to stay in bed for one day.
So I’m staying home now. I hope I can go to school tomorrow.
【規(guī)律分析】日記是考生比較熟悉的一種寫作形式，最為貼近生活，所以寫起來不會很困難。格式方面需要注意：日記最前面應(yīng)該有星期、年月日和天氣情況的說明，其中月和日不可省去，其余的有時可以省略，具體寫作格式視試題具體要求而定。
(四) 通知
【范例4】
情景：
本周六將有一位美國教授來學(xué)校講美國教育。
任務(wù)：請你用英語寫一張50字左右的簡單通知。內(nèi)容：
·講座人;
·講座的時間、地點;
·講座的內(nèi)容。
請用下列格式：
NOTICE
There will be a talk on the education...
April 15,2002
【高分范文】
NOTICE
There will be a talk on the education of America from 2:00 to 4:00 p.m. this Saturday in Room 301. The talk will be given by Professor Smith. He comes from America. All people will be welcomed. Please be on time and bring your pens and notebooks. Thank you.
April 15,2002
【規(guī)律分析】通知是上級對下級，組織對成員部署工作、召開會議或傳達(dá)事情等使用的一種應(yīng)用文。這種通知通常張貼在布告欄內(nèi)，一般包括四部分：
(1)標(biāo)題;
(2)正文;
(3)單位名稱(有時可以省略);
(4)日期。
通知的內(nèi)容要簡潔明了，不要寫得冗長繁瑣或含糊其辭。通知的語言一般不帶感情色彩，要盡量少用形容詞、副詞、俚語和俗語等
第二節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié)以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)。第二節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)如下：
一、評分原則
1.該節(jié)總分為10,按5個檔次給分。
2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3.字?jǐn)?shù)少于40或多于60的(不包括標(biāo)點符號)從總分中減去1分。
4.評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性。
5.拼寫和標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的`影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍和要求
1.第五檔(9～10分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
(1)覆蓋所有內(nèi)容要點。
(2)運用多種語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
(3)語法結(jié)構(gòu)和詞匯準(zhǔn)確。
2.第四檔(7～8分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
(1)覆蓋所有內(nèi)容要求。
(2)盡力運用不同語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
(3)語法結(jié)構(gòu)和詞匯基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要因為嘗試復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
3.第三檔(5～6分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
(1)覆蓋所有主要內(nèi)容。
(2)運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面能滿足任務(wù)的基本要求。
(3)有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
4.第二檔(3～4分)雖盡力但不足以完成試題規(guī)定的任務(wù)。
(1)僅覆蓋部分主要內(nèi)容，或?qū)懥艘恍o關(guān)內(nèi)容。
(2)語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用能力很弱。
(3)有許多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5.第一檔(1～2分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
(1)明顯未理解題意，導(dǎo)致未能完成試題規(guī)定的任務(wù)。
(2)句子不完整或無法理解。
(3)語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面錯誤連篇，影響了對寫作內(nèi)容的理解;語言運用能力差。
6.0分未答題，或雖作答但不知所云。
第三節(jié)題型分析
一、改寫句子
該節(jié)最基本的一項要求是保證改寫后的句子和原句的意思大體保持不變。
這種改寫是以填空的形式命題，即目標(biāo)句里留有一處空白,考生填補(bǔ)空白并使補(bǔ)全的句子與原句意思一致。因此考生要仔細(xì)閱讀原句，準(zhǔn)確理解原句的含義，將原句和目標(biāo)句相互比較，才能找出需要補(bǔ)全的內(nèi)容，保證改寫正確。下面對各種句型進(jìn)行分類講解。
(一)包含There be 的句型
There be句型的基本結(jié)構(gòu)為：There be + (數(shù)字) + 名詞+表示方位或范圍的介詞短語+(時間狀語)，了解了這一基本結(jié)構(gòu)，就能找出句中應(yīng)該進(jìn)行轉(zhuǎn)換或補(bǔ)全的內(nèi)容。如：Many Chinese friends went to the party.可以轉(zhuǎn)換為 There were many Chinese friends at the party.(PETS1大綱樣題71題)。很明顯，原句中表示地點的詞party在目標(biāo)句中沒有出現(xiàn)，我們補(bǔ)入一個介詞短語即可。
There be 句型在某些時候還可以與含有 have 的句子相互轉(zhuǎn)換。如：There are two chairs in my bedroom.可轉(zhuǎn)換為I have two chairs in my bedroom.目標(biāo)句所有的物品以及場所都與原句相同，所以只能將其轉(zhuǎn)換為由 have 表示的.所屬形式。
There are tears on her face.轉(zhuǎn)換為 She is crying.在這一句中，目標(biāo)句只有簡單的主語和系動詞，但我們可以通過對原句內(nèi)容的理解得知“她的臉上有淚。”——“她哭了”。
(二)包含it的句型
it用作形式主語時，其基本結(jié)構(gòu)為：It is +adj.+to do sth.可以改為Doing sth.is+adj.如：It’s interesting to play football.可以轉(zhuǎn)換為Playing football is interesting.
強(qiáng)調(diào)句型通常強(qiáng)調(diào)人、物或時間。將it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句型轉(zhuǎn)換為非強(qiáng)調(diào)句型也是經(jīng)常考查的一項內(nèi)容。例如：It is Jack who broke the window. 轉(zhuǎn)換為Jack broke the window. It is ten o’clock when the film will start.轉(zhuǎn)換為 The film will start at ten o’clock. It is the red dress that I like best.轉(zhuǎn)換為 I like the red dress best.
(三)主動句與被動句的相互轉(zhuǎn)換
當(dāng)你在比較原句與目標(biāo)句時，如果發(fā)現(xiàn)其中一句的賓語變成了另一句的主語，或介詞by后面的詞句變成了另一句的主語，基本就可以確定這是一個主動句與被動句的相互轉(zhuǎn)換。如：Jack was given a lot of presents by his friends.轉(zhuǎn)換為Jack’s friends gave him a lot of presents.(PETS1大綱樣題72題)
(四)直接引語與間接引語的相互轉(zhuǎn)換
這兩種句子的轉(zhuǎn)換比較明顯，原句和目標(biāo)句中，有一句會出現(xiàn)引號，另一句沒有引號，依此可以確定這是直接引語與間接引語的相互轉(zhuǎn)換。例如：Mary said：“Ann is the best student in the class this year.”轉(zhuǎn)換為Mary told me that Ann was the best student in the class that year.Mum asked me where I was going to go.轉(zhuǎn)換為Mum asked：“Where are you going to go?”
(五)其他句型的轉(zhuǎn)換
除以上提到的四種句型轉(zhuǎn)換外，還有其他一些形式的句型轉(zhuǎn)換，這些句型比較零散，覆蓋面廣，平時學(xué)習(xí)時要注意歸納總結(jié)規(guī)律性的東西，比較和掌握一些可以互換的同義詞或近義詞，以備考場上靈活運用。這里以能夠互換的典型詞組為線索，歸納舉例，供考生參考：prefer-like-would-rather，hard-difficult,too...to-so that, be good at-do well in， What引導(dǎo)的感嘆句-How引導(dǎo)的感嘆句等等。
二、書面表達(dá)
本部分要求考生根據(jù)題目所給信息用英文寫便條或短信。在完成這一任務(wù)時，考生需要注意的最主要一點就是不要遺忘題目中有用的信息。參照下題，可以發(fā)現(xiàn)這些有用信息主要來自于題目中的情景和任務(wù)兩處。任務(wù)欄下的三點信息一目了然�？忌话悴粫z漏，需要注意的是不要遺忘包含在情景中的那一條信息。下面分析這個題目：
情景：Tom來北京跟你一起度暑假，住在你家。今天下午，你有事外出。出門時，他還在睡覺。
任務(wù)：請你用英語給他寫一張50字左右的便條。告訴他：
在家里可以干什么;
你中午何時回來;
提醒他下午有何安排。
該題除了“在家里可以干什么。你中午何時回來。提醒他下午有何安排。”這三點之外，還要加上一點，即今天上午，你有事外出。這一點包含在情景當(dāng)中。
下面給出該題的范文：
Dear Tom,
I have to go out this morning.(交代了今天上午，你有事外出。)You can read some story books or walk around the area.(告訴了他在家里可以干什么。)I’ll come back at about 11:30.(說明你中午何時回來。)After dinner, we’ll go to the Beijing Zoo.(提醒他下午有何安排。)
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