2017公共英語二級(jí)口試技巧

　　公共英語二級(jí)口試要求使用簡(jiǎn)單的單詞、短語、句型組成句子;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已知的或因定的詞組;積極地交流，并能用簡(jiǎn)單的補(bǔ)救措施解決交流困難。下面是小編分享的口試技巧，希望能幫到大家!

　　口試技巧

　　口試主觀性還是很強(qiáng)的，除了你自身的口語素質(zhì)之外，很多時(shí)候都要看老師對(duì)你的一個(gè)印象的，這倒與中高級(jí)口譯考試很相似�？脊俨豢赡�100%全神貫注每個(gè)學(xué)生的每一句話，最后給出的還是對(duì)考生的總體印象分。

　　PETS考試考生只要達(dá)到3分以上就能讓你通過。所以，當(dāng)你進(jìn)門時(shí)，給老師一個(gè)微笑，向老師說一句Morning，這些小舉動(dòng)就是你的“加分”行為。根據(jù)考官得出的經(jīng)驗(yàn)，這樣的考生一般筆試不在話下，但一碰到口試，大都連明顯的題目類型都看不懂。所以，建議大家在口試考試前，不管有沒有參加過培訓(xùn)班，都至少要把考試類型和流程了解一下�？忌�切記，不要一句話都不說，只要你開口，多少還是會(huì)有一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的。即使你說的不好，也要張口說說。

　　二級(jí)口試備考方法

　　1.熟練掌握發(fā)音規(guī)律

　　熟練掌握發(fā)音規(guī)律是英語口語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。雖說已有一定的英語基礎(chǔ)，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣，找出薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化突破。如果最終能夠做到正確 熟練地聽音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應(yīng)引起聽者即考官和另一考生的誤解。

　　由于口語是借助聲音語調(diào)，將說話的意圖直接傳達(dá)給聽話人，所以正確的語音語調(diào)是任何口語考試中的必考項(xiàng)目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語音知識(shí)十分重要。

　　作為非英語專業(yè)的考生，因?yàn)楹苌倌芙邮苷��?guī)的語音訓(xùn)練，對(duì)于英語語音知識(shí)沒有系統(tǒng)的了解，語音語調(diào)方面難免存在這樣或那樣的問題或錯(cuò)誤。例如，在以輔音/b/，/d/，/g/，/p/，/t/，/k/等結(jié)尾的單詞后多加/з/;/s/與/z/，/ts/與/t/，/dz/與/d/，/r/，/l/和/n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現(xiàn)這些問題，主要是因?yàn)橛�漢兩種語言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問題，問題的根源是什么，是否是因?yàn)榧亦l(xiāng)話所致。找到原因后再對(duì)癥下藥。

　　語音知識(shí)還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續(xù)與失去爆破音的同化和弱化、語句重音、意群、節(jié)奏、升降調(diào)以及語速等。因?yàn)檫@些都是英語中所特有的語音知識(shí)，要想把英語說得標(biāo)準(zhǔn)，必須過好語音關(guān)。

　　我想這個(gè)道理非常容易理解，語音不好，主考官和另一個(gè)考生就聽不清，甚至聽不懂你在表達(dá)什么，或許你的真實(shí)水平并非如此，但是，因?yàn)檫@個(gè)緣故，口試成績(jī)也就不言自明了。

　　2.掌握一定數(shù)量的詞匯和詞組

　　詞匯是口語交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴(kuò)大詞匯量，是隨時(shí) 都能進(jìn)行的工作�？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對(duì)性地、分門別類地強(qiáng)化單詞的記憶。在積累過程中要做有心人。尤其是一些與日常生活、學(xué)習(xí)和工作等密 切有關(guān)的詞要給予特別的關(guān)照，因?yàn)槿��?jí)口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來自什么地方(什么學(xué)校)，學(xué)什么專業(yè)，喜歡學(xué)什么科目(是 否喜歡學(xué)習(xí)英語)、做什么之類的問題。況且，記詞匯也不能簡(jiǎn)單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒有一定數(shù)量的詞匯和詞組，不能表達(dá)想要表達(dá)的思想， 必然會(huì)影響語言交際的流利程度。

　　一般說來，在三級(jí)口試當(dāng)中通常使用常用的，熟悉的，口語化的詞語。另外，隨著時(shí)間的推移，口語中也逐漸出現(xiàn)了許多習(xí)慣性短語、俗語或套語，如all right，a bit，as far as等。

　　3.要有一定量的朗讀練習(xí)

　　口語是語言的輸出和互動(dòng)環(huán)節(jié)。它是和語言的輸入環(huán)節(jié)緊密相連的。只有保證一定量的語言輸入，才能有足夠的輸出。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”是要求考生要有一定量的朗讀練習(xí)的最有力的詮釋。朗讀是說的前提，只有讀得通暢，才會(huì)說得流利�？梢酝ㄟ^大量閱讀而選一些口語化較濃的篇章進(jìn)行朗讀。在朗讀中，應(yīng)注意句型的使用環(huán)境。這樣，大腦中儲(chǔ)存的各種語言模式一旦受到某一外部信號(hào)的刺激，就能馬上對(duì)接下來的內(nèi)容超前預(yù)知�？梢哉f，如能堅(jiān)持經(jīng)常朗讀文章，到需要說的時(shí)候就能脫口而出。

　　4.要多與別人交談

　　直觀地說，口試的過程就是交談的過程，除了要與考官直接交談之外，還要與 另一考生就提問卡的內(nèi)容進(jìn)行交談，所以在平時(shí)要自己有意識(shí)地創(chuàng)造一些交談的機(jī)會(huì)和交談的語言環(huán)境，因?yàn)檎Z言的熟練程度同我們所處的語言環(huán)境有密切關(guān)系。我們?cè)谶M(jìn)行英語口語訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)槿鄙僬Z言環(huán)境，所以在“說”的方面，往往落后于“讀”、“寫”、“聽”。 為了使口語能力能在短時(shí)期內(nèi)有一定的提高，可以給自己設(shè)置一個(gè)語言環(huán)境，也就是給自己設(shè)一個(gè)特定情景，根據(jù)這個(gè)情景出一兩個(gè)題目，然后進(jìn)行口語練習(xí)。這種訓(xùn)練可以在任何地方進(jìn)行。如在你設(shè)定的情景講話中遇到不熟悉的或吃不準(zhǔn)的表達(dá)方式，事后一定要搞清楚，直至明白在這種情況下應(yīng)該怎樣表達(dá)、用詞是否貼切、 是否符合習(xí)慣用法為止。另外，還可以邀請(qǐng)其他人一起創(chuàng)設(shè)這種語言環(huán)境，比如同學(xué)或朋友等約定彼此用英語交談。開始訓(xùn)練時(shí)可能會(huì)說得不多，不流利，但做任何事情都有一個(gè)過程�？梢葬槍�(duì)自己口語能力進(jìn)行由易到難循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。嘗試過各種情景的模擬訓(xùn)練后，一旦遇到真實(shí)場(chǎng)景，表達(dá)起來自然就會(huì)比較流暢規(guī)范了。

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