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新西蘭留學unitec理工學院語言課程的七大特色
1. 為進入Unitec主流課程學習進行鋪墊。主流課程的學習和中國不同，主要以研究為主，而不是以做題為主。所有如何呈現(xiàn)自己的研究成果，是每次老師需要看到的。Unitec或者說大多數(shù)的新西蘭高校使用的是APAReferencing論文寫作系統(tǒng)，這是在國內不教的，如何使用這個系統(tǒng)完成論文，將會在NZCEL課程中會學到的。
2. 與雅思速成班不同的學習方式。雅思速成班強調做題技巧，雅思成績高并不完全可以轉化成主流課程并能夠聽懂主流課程。NZCEL課程強調的是學術技巧，寫作課程會教會你如何寫論文，閱讀課程會教會你如何快速閱讀文獻材料的技巧，聽力課程會教會你如何聽講座做筆記，口語課程強調的是專業(yè)學術的表達。
3. 強大的師資力量。任何課程的師資力量，都是關鍵，NZCEL的課程領頭人是號稱“語法皇后”的Zina老師，在平時的學習中她會不斷傳授給學生語法知識，如何使用Collocations Dictionary（詞語搭配字典），并且很多老師都具有在海外教學的經歷，他們知道如何去和國際學生溝通及需求，如何用淺顯易懂的語言讓學生明白課程的內容。
4. NZCEL課程的要求。因為NZCEL是新西蘭國家NZQA認可的語言證書，所以所有的課程都需要上報NZQA進行審批，甚至所有的學校都是這樣進行的。所有的要求也都是NZQA提出的，最難的當屬寫作課程，因為根據(jù)要求，是需要在期中考試中用三個小時完成一篇一千字的論文，但是之前會有將近兩個星期的準備時間。在期末還需要上交一篇一千字的研究報告，這個會有將近一個月的準備時間。但是如果在學習的過程中，按照老師的要求進行學習，完全可以完成。
5. 學術英文。“學術英文”是指正式的書寫用法，并不是所有的英文都屬于“學術英文”，在“學術英文”中要多用長句式，名詞詞組，從句，而不是單純的簡單句，同時維多利亞大學也出了一份“學術英文”的詞匯表，這些是寫論文和報告必須要采用的英文，讓口語和不正式的英文出現(xiàn)在論文中是不得體的。
6. 量身定制的課程內容。每個學生的英文水平不同，為了滿足每個學生的學習要求，在線上的”Moodle”平臺上，老師會放出很多額外的習題，老師會告知哪些是必須完成的，如果發(fā)現(xiàn)哪門學科是弱項的話，那么還可以繼續(xù)做其它在”Moodle”上的內容，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，去進行學習。
7. 文化融入。對于“文化”，我們同樣在上課時進行了討論，我給“文化”的定義是：不是硬性的規(guī)定，但是確實人人都在遵守或者執(zhí)行的事情。了解一個國家的文化對于融入這個社會有著非常重要的作用，在Unitec學習的學生為的不僅僅是獲得一張本地的文憑，更希望得到的是以后在本地工作的機會，老師在上課中還會對于文化的重要性進行強調，讓學生更快地融入新西蘭當?shù)厣鐣?/p>
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