新西蘭留學(xué)怎么在課堂上發(fā)言

時(shí)間：2024-07-27 18:30:42 留學(xué)新西蘭我要投稿

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　　在中國(guó)的初高中課堂，學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)舉手，但是在國(guó)外就不一樣了，一般情況下在課堂上舉手發(fā)言是會(huì)計(jì)入期末的成績(jī)考評(píng)的。那么我們?cè)谡n堂上應(yīng)該怎么去發(fā)言呢?應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就跟大家一起來(lái)掰扯掰扯吧~

新西蘭留學(xué)怎么在課堂上發(fā)言

　　大家在出國(guó)了之后，幾乎都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)直不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)(不論學(xué)了多久的英語(yǔ)orz…)。稍微禮貌點(diǎn)的句子就只會(huì)說(shuō)“Could you...please?”殊不知，這個(gè)用法是不夠禮貌和客氣的，雖然是問(wèn)句，雖然里面有“please”，但他還是一種要求的和輕微命令的語(yǔ)氣。

　　1課堂發(fā)言3大重要性

　　我們就先來(lái)談?wù)務(wù)n堂發(fā)言的3大重要性吧：

　　1、上課總是不發(fā)言，老師會(huì)認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)這個(gè)課不感興趣或者沒(méi)有讀閱讀材料。

　　2、上課總是不發(fā)言，大家會(huì)認(rèn)為你什么都不懂，大家不會(huì)很看得起你，在課外生活中會(huì)被邊緣化。

　　3、這個(gè)占期末成績(jī)的很大一部分分?jǐn)?shù)。

　　其實(shí)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于中外課堂發(fā)言的方式不同。

　　中國(guó)課堂是這樣的：

　　中國(guó)都是老師問(wèn)一個(gè)，學(xué)生答一個(gè)。學(xué)生要舉手，所以很有秩序。每次都要老師的講解貫穿在學(xué)生的發(fā)言之間，所以學(xué)生之間沒(méi)有對(duì)話。所以學(xué)生發(fā)言的時(shí)候不需要說(shuō)些承上啟下的話。

　　外國(guó)課堂是這樣的：

　　而在國(guó)外，沒(méi)什么舉手，你有的時(shí)候需要一個(gè)手勢(shì)(抬下手)或者一個(gè)聲音(Ummm, Yeah,Well之類的)把別人的注意力吸引過(guò)來(lái)即可開(kāi)講。

　　一堆同學(xué)之間要講N個(gè)回合老師才說(shuō)話。這個(gè)時(shí)候，如果你加入到一個(gè)對(duì)話，就非常需要承上啟下，需要和別人互動(dòng)，需要總結(jié)別人的話，需要明確表達(dá)自己的話和前面一個(gè)或者幾個(gè)人的話之間是什么邏輯關(guān)系。

　　這種邏輯關(guān)系可以是：補(bǔ)充，反對(duì)，支持，提問(wèn)要求再澄清，他說(shuō)的理論我再舉個(gè)例子，他說(shuō)的現(xiàn)象我升華抽象成規(guī)律和理論，我要新起個(gè)頭說(shuō)下一話題，等等各種類似的話。

　　2、這樣來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)

　　我們應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)(意見(jiàn))呢

　　1、I think that...

　　最簡(jiǎn)單的。

　　2、It seems to me that...

　　可以用作表達(dá)意見(jiàn)，或者summarize或者confirm對(duì)方說(shuō)的話。

　　3、I would argue that...

　　這里面用would來(lái)弱化語(yǔ)氣。

　　4、Just to go along with what you said...

　　這句話真的很好用，承上啟下。這句話還好在，它使你現(xiàn)在插話看上去legitimate，因?yàn)槟闶菫榱撕颓懊娴哪莻€(gè)人go along啊。不趕緊接話，不就along不上了嘛。

　　5、Going back to what xxx said...

　　同上。不過(guò)一般是你已經(jīng)說(shuō)了幾句，此時(shí)想要relate tosome ting 別人剛剛提到過(guò)，或者蜻蜓點(diǎn)水說(shuō)道的東西，這句話的好處就是，一能bringothers onboard說(shuō)看我的說(shuō)法和你是有一致之處的，二能表現(xiàn)他剛才說(shuō)的東西你還有印象。

　　同意或者反對(duì)

　　1、I agree with you.

　　最簡(jiǎn)單的。

　　2、Building on what XX has just said, ....

　　3、I am with you..., but [main point].

　　這里的I am with you不一定表示同意也不一定表示反對(duì)，它主要的意思是說(shuō)“你說(shuō)的我聽(tīng)懂了/我跟上你說(shuō)的了”。

　　4、I follow your logic, but have you thought about/considered this...[main point]...?

　　和上面一句話的邏輯是一樣的：“你說(shuō)的我明白了，但是...”

　　5、I see what you are saying, but I’m not sure I would argue that...

　　和上面兩句話的邏輯一樣。

　　6、With all due respect, I think...

　　謙虛的反對(duì)

　　1、Correct me if I’m wrong, but isn’t [a different topic]...?

　　2、I’m not an expert on..., it seems to me that...

　　3、I suspect that I lack some [background] information about this aspect,but here is my two cents.

　　4、I am not sure about this..., you might want to check with ProfessorX... Would you mind letting me know what he/she says?

　　5、[別人說(shuō)了一堆之后] This is one way to look at it. Another way to look at it might be....

　　疑惑追問(wèn)

　　1、Just to clarify,...

　　2、May I ask a follow-up question?

　　3、Could you say more (about it)?

　　不確定自己是不是聽(tīng)懂了，請(qǐng)別人多解釋一些。

　　4、Could you elaborate on this?

　　會(huì)議報(bào)告、演講之后提問(wèn)

　　1、That’s an amazing model/useful concept, but it occurred to me that[this/something] might also play a role....Have you considered...?

　　2、Thanks for your talk. I completely agree with your conclusion, but as I’m sure you’re aware, Dr. XX explains this in a different way, and I was wondering if you could address her theory. “but as I’m sure you’re aware”

　　完全是給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下，可能那個(gè)理論他根本沒(méi)有考慮過(guò)。但是如果對(duì)方是很senior的，我們也需要客套一下。

　　想想看，這真的是厚臉皮換來(lái)的存在感。只要說(shuō)就是了。

　　有時(shí)，到一個(gè)新的集體，只要最開(kāi)始的時(shí)候把自己話很多，想法很多的名聲坐實(shí)了，之后就會(huì)很少人和你搶話了，你說(shuō)的慢的時(shí)候，大家也都會(huì)耐心聽(tīng)，不會(huì)直接把話搶過(guò)去。

　　ps：上面的句子不是萬(wàn)能的，不能生搬硬套，要靈活運(yùn)用噢~

　　需求幫助

　　1、I was wondering if I could talk to you about...

　　一般都是用過(guò)去時(shí)，在email里面也是如此，而且，雖然was wondering/hoping這種進(jìn)行時(shí)看起來(lái)很怪，但是用法就是這樣子的;

　　2、I was hoping that if I could talk to you about...

　　3、I was wondering if it’d be possible that you...

　　4、Sorry to bother you, Professor X....

　　5、I realize this is an unusual request...

　　6、I realize that you are very busy...