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2017年會計碩士邏輯寫作復(fù)習(xí)的6大建議
邏輯寫作是管理綜合的考察要點(diǎn)，下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于會計碩士邏輯寫作復(fù)習(xí)的6大建議，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、要仔細(xì)閱讀聯(lián)考大綱，明確努力方向。
大綱是本，各科都應(yīng)當(dāng)明確"緊扣大綱"這個關(guān)鍵點(diǎn)。以大綱解析為主，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。會計碩士聯(lián)考才進(jìn)行了七年，同樣邏輯題目積累也不是很多，大同小異，所以，對歷屆考題的歸類分析和精選的模擬題都具有很好的參考價值。
二、對于邏輯的學(xué)習(xí)一定要以基本知識點(diǎn)為主，習(xí)題練習(xí)為復(fù)習(xí)重點(diǎn)的前提下，著重學(xué)習(xí)技巧和解題方法的總結(jié)。
要考上會計碩士，在邏輯部分考生應(yīng)該拿多少分呢?我們的目標(biāo)是拿48分，一般來說，要考上清華、北大等名校，考生對自己的要求應(yīng)該是在邏輯部分絕不能低于40分，不然的話，除非其他各科特別好，才能保證自己的總分。
三、不鉆牛角尖，這是送給大家的一句忠告。
當(dāng)邏輯解題訓(xùn)練變成鉆牛角尖，變成對邏輯理論或是邏輯題目內(nèi)容所涉及的領(lǐng)域知識的深入探討時，對會計碩士邏輯部分的考試不但毫無益處，而且有可能導(dǎo)致非常壞的后果。因此考生要按照題目本身所設(shè)定的思路去思考，而不要去懷疑題目內(nèi)容本身的真實性和合理性，千萬不要依據(jù)自己所掌握的知識去鉆牛角尖。不鉆牛角尖，不是就一般考試而言，而是針對會計碩士邏輯考試的特殊性而言的。由于會計碩士邏輯試題是為了測試考生的思維和判斷能力，取材極其廣泛，具有極強(qiáng)的人為構(gòu)造性，所以它與現(xiàn)實有一定的距離，甚至有一些難以理解的地方。在這種情況下，考生不要以常識來較真，那會影響思路的準(zhǔn)確性。一定要注意不是讓考試來適應(yīng)你，而是你應(yīng)該主動去適應(yīng)考試。
四、提高邏輯成績最有效的辦法就是精練。
有效的備考必須用好寶貴的復(fù)習(xí)時間，考生的主要精力不應(yīng)該放在邏輯學(xué)知識上，因為絕大部分主流題型在解題中并不需要直接用到邏輯知識。建議考生只要把10%的精力放在掌握必要的邏輯知識上，而把90%的精力放在反復(fù)做題和總結(jié)解題套路上，也就是要精練。所謂精練，就是得法地做一定量的邏輯題。精練時一定要集中訓(xùn)練，即在規(guī)定時間內(nèi)做一套題，做題時要靜下心來一口氣做完，中間不要停頓，不要被干擾。經(jīng)過適當(dāng)?shù)募杏?xùn)練，有助于熟悉題型，適應(yīng)考試。
五、反復(fù)研習(xí)歷屆真題，是攻克邏輯考試的捷徑。
通過對大量真題的解題分析，盡量把每一種套路的特點(diǎn)和解題方法分析透徹。由于不算要考的題，考過的題是最好的題，都具有很好的參考價值。而越新的試題，所體現(xiàn)出命題者的意圖越新，參考價值越大。因此，反復(fù)研習(xí)考過的題，對于復(fù)習(xí)應(yīng)考來說，是一條重要的捷徑。歷年考題不僅使你熟悉考題類型和解題套路，而且還可以使你在正式臨考時對絕大多數(shù)題將感到"面熟"，無形中會產(chǎn)生胸有成竹的心理優(yōu)勢。因此，歷年的考題一定要反復(fù)做，建議考生至少做三遍。
六、邏輯解題基本思路是化繁為簡原則。
遇到比較復(fù)雜的判斷推理題的時候，可以把需要推理的內(nèi)容借助符號、圖形、表格等形式直觀化，可以幫助應(yīng)試者快速、準(zhǔn)確進(jìn)行選擇。例如：做三段論題型時用畫圈的方法(即歐拉圖);做關(guān)系推理題時可以畫表格等。要根據(jù)題目的特點(diǎn)，充分利用解答選擇題常用的方法——排除法、代入法。因為利用這兩種方法很多時候都無須讓推理進(jìn)行到底，很多情況下在推理的過程中就已經(jīng)排除掉了三項，這樣在幫助考生選擇出正確答案的同時也節(jié)省了很多時間。另外，當(dāng)邏輯判斷涉及數(shù)學(xué)問題時，思路要拓寬，要敢于借用數(shù)學(xué)方法(例如：計算法)來解題，不要認(rèn)為邏輯判斷題就不能用數(shù)學(xué)方法來解題。
做邏輯題絕不能做完一遍就萬事大吉了，做完題后的總結(jié)更為重要。一定要花時間把較長的難題和做錯的題弄通、弄透徹，個別自己弄不透的題最好要請教老師或和同學(xué)一起討論，直到自己想明白，不僅要知其然還要知其所以然。
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