2個(gè)日本留學(xué)語(yǔ)言學(xué)校的申請(qǐng)誤區(qū)
日本留學(xué) 如何避免語(yǔ)言學(xué)校的申請(qǐng)誤區(qū)
隨著日本政府不斷推出吸引高層次留學(xué)生的優(yōu)勢(shì)政策，充實(shí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，改善學(xué)習(xí)、生活條件，以及赴日讀研的信息和優(yōu)勢(shì)被廣泛的了解和認(rèn)識(shí)，近來(lái)，國(guó)內(nèi)掀起了赴日讀研的熱潮。與此同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)受赴日留學(xué)就意味著讀語(yǔ)言學(xué)校這種觀念的影響，不少的申請(qǐng)者套用語(yǔ)言學(xué)校的申請(qǐng)政策和程序，陷入了申請(qǐng)誤區(qū)。
誤區(qū)一：認(rèn)為赴日讀研只是提供材料，申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格和簽證。
讀語(yǔ)言學(xué)重在申請(qǐng)。而日本的大學(xué)院(研究生)招收的是高層次的研究人才，其最基本的標(biāo)準(zhǔn)是考查申請(qǐng)者是不是有進(jìn)入大學(xué)院的知識(shí)水平和研究能力，招生人數(shù)有限。由于國(guó)內(nèi)教育觀念、研究訓(xùn)練方法的限制，對(duì)日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生在研究課題選擇和研究計(jì)劃書作成等方面往往無(wú)從下手，即使能夠赴日后，在修士(碩士)博士進(jìn)學(xué)考試以及其后的學(xué)習(xí)和研究中也困難重重。這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學(xué)者進(jìn)行專業(yè)的`指導(dǎo)培訓(xùn)。
誤區(qū)二：以某地區(qū)某學(xué)校有親戚朋友，希望得到照顧或打工是否方便、城市是否繁榮為理由，甚至以氣候等原因挑選地區(qū)、學(xué)校。
這明顯是受申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)校的影響。日本的語(yǔ)言學(xué)校數(shù)量很多，每個(gè)城市都有數(shù)所，希望申請(qǐng)者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請(qǐng)者可隨便選擇地區(qū)學(xué)校。需要說(shuō)明的是，在日生活學(xué)習(xí)過(guò)的人都知道，親戚、同學(xué)、朋友的照顧是十分有限的;打工主要取決于語(yǔ)言程度而不是地區(qū);日本的國(guó)立大學(xué)都在縣廳(省府)所在地，除幾個(gè)特大城市外，其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。
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