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日本留學(xué)語言學(xué)校就讀的思想誤區(qū)
目前，就讀日本語言學(xué)校過渡后在日本完成升學(xué)仍是中國高中生赴日留學(xué)的主要途徑。那么中國高中生在就讀日本語言學(xué)校時(shí)應(yīng)注意哪些問題？語言學(xué)校出路現(xiàn)狀如何？帶著這些熱點(diǎn)問題，我們一起來看看專家怎么說。
留學(xué)生不存在高考落榜之憂
日本早已進(jìn)入 大學(xué)全入時(shí)代（即大學(xué)計(jì)劃招生人數(shù)與實(shí)際招生人數(shù)持平的時(shí)代）。在日本少子化日趨嚴(yán)重的大背景下，一些私立大學(xué)更是出現(xiàn)嚴(yán)重生源不足問題。據(jù)日本文科省（相當(dāng)于我國教育部）統(tǒng)計(jì)，有三分之二的日本私立大學(xué)難以完成每年的招生計(jì)劃。所以，就讀語言學(xué)校留學(xué)生，原則上不存在難以升學(xué)，無法升學(xué)之說。換言之，只要留學(xué)生具備一定學(xué)習(xí)能力，能夠負(fù)擔(dān)必要的學(xué)費(fèi)，那么在日本根本不存在無學(xué)可上。值得注意的一點(diǎn)是，要升入一流名牌和一些相對(duì)比較好的大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)絲毫不會(huì)降低。
就讀語言學(xué)校有助升學(xué)過渡
就讀語言學(xué)校的留學(xué)生極易產(chǎn)生浮躁心理，試圖盡快結(jié)束自己在語言學(xué)校的學(xué)習(xí)，最好能夠馬上進(jìn)入日本大學(xué)。國內(nèi)同齡人都已上大學(xué)，而自己還在讀語言學(xué)校，似乎很吃虧。其心情可以理解，但現(xiàn)實(shí)往往是欲速則不達(dá)。對(duì)于一個(gè)外國人，在日本要用日語來完成升學(xué)試卷，其難度更是平添不少。日本語言學(xué)校發(fā)展已有30年歷史，一些優(yōu)良學(xué)校積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓(xùn)課程，而且有針對(duì)性地對(duì)留學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)升學(xué)輔導(dǎo)。在現(xiàn)在諸多日本大學(xué)不設(shè)置日語教育課程 （部分私立大學(xué)設(shè)置別科）的前提下，日本語言學(xué)校過渡有利于留學(xué)生順利完成升學(xué)和及早適應(yīng)日本社會(huì)。
高考生就讀語言學(xué)校其 浮躁心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一：急于升學(xué)省時(shí)間
眾所周知，留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語來進(jìn)行解題，在日語沒有達(dá)到一定級(jí)別的情況下，一般無法升入心儀的大學(xué)。一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高。當(dāng)然，如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為練兵，以此來感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無可非議。但一些學(xué)生為縮短語言學(xué)校就讀時(shí)間，在日語能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取。因?yàn)樵谀壳敖逃蚧蟊尘跋�，一個(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。如果隨便進(jìn)入一所普通的日本大學(xué)，那么便沒有達(dá)到留學(xué)的初衷。特別是，每所語言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)置所謂的升學(xué)特進(jìn)班。一些剛剛進(jìn)入語言學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，日語能力低下的學(xué)生通常不會(huì)成為語言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象，這對(duì)于高中生升學(xué)無疑又增加了難度。
二：日語學(xué)習(xí)太簡(jiǎn)單
這部分學(xué)生通常在赴日前日語有一定基礎(chǔ)，其中有些人已取得相關(guān)日語能力等級(jí)證書，這類學(xué)生赴日后，常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書面語法以前都學(xué)過，日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)則不然。獲取相應(yīng)等級(jí)證書并不意味著已掌握了日語，日語達(dá)到了精通。在此建議留學(xué)生在就讀語言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)耐心。此種現(xiàn)象在高考生中不太常見，中國學(xué)生在高中畢業(yè)之前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過日語的比例不會(huì)太高。
三：攀比心理作祟
看到周圍的同學(xué)都升學(xué)了，如果自己還呆在語言學(xué)校會(huì)覺得 好沒面子。升學(xué)條件不成熟，執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷入名牌大學(xué) 名落孫山，普通大學(xué)于心不甘的尷尬境地。日本自2008年推出至2010年接收30萬留學(xué)生政策，此后近兩年的時(shí)間，日本一直圍繞該留學(xué)新政開始大規(guī)模接收留學(xué)生。但在實(shí)際接收留學(xué)生過程中，各大學(xué)卻遇到了諸多現(xiàn)實(shí)問題。其中留學(xué)生日語能力不足成為最大的問題。據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)（含大學(xué)院）所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語能力不足或嚴(yán)重不足問題。日語能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，且會(huì)影響其對(duì)日本文化的理解，進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以，日本大學(xué)普遍建議：選擇日本留學(xué)的外國學(xué)生最好能夠進(jìn)入日本語言培訓(xùn)機(jī)關(guān)（日語學(xué)校等）進(jìn)行為期1-2年的預(yù)備教育過渡。
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