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日本留學(xué)大學(xué)的教育
關(guān)于日本大學(xué)的教育特征,經(jīng)常有“入學(xué)要求嚴(yán)格但是畢業(yè)容易”的說(shuō)法,的確跟海外其他國(guó)家,尤其西歐的國(guó)家相對(duì)比，這個(gè)說(shuō)法是符合事實(shí)的。下面,我們來(lái)探討一下日本大學(xué)的教育特征吧!
日本式大學(xué)教育的特征
不論是“寬進(jìn)嚴(yán)出”或是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，都各有利弊。日本大學(xué)教育體制的特征，比如說(shuō)，相比于學(xué)習(xí)成績(jī)，日本的大學(xué)教育更加致力于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。但是也會(huì)因此產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，比如學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，有的學(xué)生專業(yè)課程成績(jī)不甚理想等。因此，對(duì)于就讀于日本大學(xué)的學(xué)生來(lái)講，不論是日本學(xué)生還是留學(xué)生，首先必須正確認(rèn)識(shí)自己的能力和需求，才能更好的在日本大學(xué)這個(gè)相對(duì)寬松、開放的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，為畢業(yè)之后的就業(yè)生活奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
日本大學(xué)的教育體系存在很多優(yōu)秀的閃光點(diǎn)。首先，日本的教育方式，可以說(shuō)是立足于性善說(shuō)之上;日本的大學(xué)之所以體制寬松是因?yàn)樾７皆瓌t上愿意相信，每一個(gè)通過(guò)層層考試篩選考取入大學(xué)的學(xué)生，即使不加以嚴(yán)格約束，也會(huì)自愿自主的學(xué)習(xí)。在寬松的學(xué)習(xí)體制下，學(xué)生們有更多的時(shí)間和精力去取得資格認(rèn)證，很多日本大學(xué)都有去往世界各地大學(xué)的短期留學(xué)的項(xiàng)目，在接受學(xué)校教育之余，學(xué)生有充分的時(shí)間能夠利用在充實(shí)自身能力，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好等學(xué)業(yè)之外的活動(dòng)之上。這些是在歐美國(guó)家，或是中國(guó)大學(xué)里目前難以實(shí)現(xiàn)的體制。對(duì)于在中國(guó)常年接受“填鴨式”教育的學(xué)生，日本的大學(xué)不失為一個(gè)新鮮、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，日本大學(xué)體制的另外一個(gè)比較突出的特點(diǎn)是課程設(shè)置豐富，靈活性極強(qiáng)。學(xué)學(xué)困難畢業(yè)簡(jiǎn)單”的運(yùn)營(yíng)模式。充分利用這個(gè)體制的優(yōu)越之處，對(duì)于度過(guò)充實(shí)、有意義的大學(xué)生活是至關(guān)生可以根據(jù)自己的能力、興趣、未來(lái)的發(fā)展方向選擇自己的專業(yè)、課程安排自己的大學(xué)生活。對(duì)于來(lái)自海外的留學(xué)生，日本的大學(xué)也有相當(dāng)完備的教育體制，為來(lái)自各個(gè)國(guó)家的、各個(gè)層次的學(xué)生細(xì)致，系統(tǒng)的安排課程。例如，私立名校上智大學(xué)，對(duì)于沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)的留學(xué)生，量身打造了英文授課課程，讓學(xué)生感受日本優(yōu)良的教育氛圍的同時(shí)，又不用過(guò)多的擔(dān)心語(yǔ)言障礙。
日本留學(xué)大學(xué)的教育
與美國(guó)大學(xué)制度完全相反的日本大學(xué)的教育制度
高二之后準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)考試時(shí)期和大學(xué)三年級(jí)之后準(zhǔn)備畢業(yè)的時(shí)期,實(shí)際花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間,到底哪個(gè)更多呢?想要考入日本大學(xué)不是一件容易的事情,尤其是對(duì)留學(xué)生來(lái)講,不但要掌握考試內(nèi)容,更重要的是先過(guò)語(yǔ)言關(guān)。但是,進(jìn)入日本大學(xué)之后,準(zhǔn)時(shí)出席,認(rèn)真學(xué)習(xí)的話,畢業(yè)并不是難事。這就是日本大學(xué)的教育特征.那么為什么日本要制定這種教育模式呢?
日本的大學(xué)，是被定位為培養(yǎng)優(yōu)秀、精英人才的貫徹國(guó)家政策的機(jī)構(gòu)。以美國(guó)為首的西方諸國(guó)，民間教育的色彩更加濃重一些，大學(xué)的門檻相對(duì)于日本比較低;而日本本著教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的高端人才為目標(biāo)，不得不通過(guò)提高入學(xué)要求來(lái)樹立權(quán)威性，這就是為什么只有一部分條件較優(yōu)秀的，而不是任何學(xué)生都能夠進(jìn)入到日本大學(xué)中接受培養(yǎng)教育的原因。這與“入學(xué)簡(jiǎn)單畢業(yè)難”的美國(guó)大學(xué)教育體制，有著本質(zhì)上的差別。
不管怎么說(shuō)，現(xiàn)在日本大學(xué)是“入學(xué)嚴(yán)格畢業(yè)簡(jiǎn)單”的運(yùn)營(yíng)模式。充分利用這個(gè)體制的優(yōu)越之處，對(duì)于度過(guò)充實(shí)、有意義的大學(xué)生活是至關(guān)重要的。
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