日語專業(yè)八級考試中古典語法部分解析

　　一、考試大綱(2005修訂版年)中的古典文法部分

　　《日語專業(yè)八級考試大綱》(2005年修訂版)中規(guī)定語法部分的考試內(nèi)容為：“現(xiàn)代口語使用語法、敬語﹑古典語三個部分的試題合并成一個大題，總共20題，每題1分”。其中古典語法試題共有5題(第46題～50題)，占5分。這里需要說明的是，日語專業(yè)八級考試中古典文法的試題從2002年至2004年每年都是8道題，新考試大綱發(fā)布后，從2005年至2013年古典語法的考試題目變成了每年5道，古典語法試題在八級考試的語法中所占分值下降。

　　二、日語專業(yè)八級考試中古典語法出題形式

　　從歷年真題來看，日語專業(yè)八級考試古典語法部分主要有三種出題形式。第一種形式主要著重于對助詞、助動詞等本身意義的考查。例如：

　　(2002年第66題)花咲きぬ

　　A.花が咲いた B.花が咲かない

　　C.花が咲いてしまう D.花が咲くだろう

　　(2003年67題)夜ふくらむ

　　A.夜がふけよう B.夜がふけるだろう

　　C.夜がふけた D.夜がふけているだろう

　　(2004年66題)花咲けり

　　A.花が咲いた B.花が咲いている

　　C.花が咲くだろう D.花が咲こう

　　第二種形式主要是對短歌等古典詩歌的基礎知識進行考查。例如：

　　(2005年46題)「奢れる者久しからず、ただ春の夜の夢の如し」の下線部の「奢れる」の現(xiàn)代語訳は「栄華に( )」だ。

　　A.奢れる B.奢っている

　　C.奢られる D.奢ることができる

　　(2005年47題)「伝へ承るこそ、心も詞も及ばれね」の下線部の「及ばれね」の現(xiàn)代語訳は( )だ。

　　A.及ばれた B.及ばれてしまう

　　C.及ばない D.及ぶことはない

　　(2005年48題)「ひさかたの光のどけき春の日にしづ心なく花の散るらむ」の下線部の「散るらむ」の現(xiàn)代語訳は( )だ。

　　A.散ってゆくのだろうか B.散るだろう

　　C.散るらしい D.散られるだろう

　　第三種形式主要是對短歌等古典詩歌的整體意思進行考查。例如：

　　(2005年46題)人の恩をかうむりなば、必ず報ゆべき。

　　A.人の恩を受けたならば B.人の恩を受けるから

　　C.人の恩を受けたので D.人の恩を受けるならば

　　(2007年46題)「傍らなる高き木の枝にゐぬ」の現(xiàn)代語訳は( )だ。

　　(2009年46題)「死なぬ薬も何にかはせむ。」の現(xiàn)代語訳は( )である。

　　其中，第一種出題形式為2005年新考試大綱發(fā)布前的主要出題形式，后兩種形式為新考試大綱發(fā)布后的主要出題形式。

　　三、日語專業(yè)八級考試中古典語法出題方向

　　從2002年至2009年的真題中可以看出，古典文法考試前期主要考查的是助動詞的用法。近幾年古典文法的出題傾向于考查對動詞、形容詞、副詞和連詞與系助詞的理解。仔細分析歷年真題，可以發(fā)展日語專業(yè)八級考試中古典文法部分考查最多的是助動詞推量表達方式的用法，共出現(xiàn)過8次;其次為助動詞的否定表達方式，出現(xiàn)過7次，完成和過去表達方式出現(xiàn)過6次。歷年考題中出現(xiàn)過的助動詞、動詞、名詞的用法如下：

　　1.推量表現(xiàn)：花咲くらむ(2002);夜更くらむ(2003);散るらむ(2005);亂れん(2005);くどくめり(2006);飛び降りるとも降りなむ(2008);空よりやふりけむ、土よりやわきけむ(2008);風も吹きぬべし(2009)

　　2.打消表現(xiàn)：花咲かじ(2002);夜更けじ(2003);靜かならざりし夜(2004);及ばれぬ(2005);あるまじきことなり(2008);言うべきにもあらず(2008);すぐるにはあらじ(2009)

　　3.完了表現(xiàn)：花咲きぬ(2002);花咲きたり(2002);夜更けたり(2003);夜更けぬ(2003);山に上りぬ(2004);取りたるなり(2006完了判定)

　　4.過去表現(xiàn)：花咲きにけり(2002);花咲きけり(2002);夜更けにけり(2003);花咲けり(2004);花散りにけり(2004);やうやく年老いにけり(2010)

　　5.仮定表現(xiàn)：花咲けば(2004);死なば(2005);人の恩をこうむりなば(2006);踏ま ば(2008) 　　6.願望表現(xiàn)：花咲かなむ(2002);夜更けなむ(2004);花咲かなむ(2004)

　　7.斷定表現(xiàn)：海靜かなり(2004);おこなはむとなり(2007)

　　8.意志表現(xiàn)：死なむ(2005);呑まんとす(2006)

　　9.強調(diào)表現(xiàn)：夜更けなむ(2003)

　　10.存続表現(xiàn)：滝水に落ちたり

　　11.動詞：奢れるもの(2005);ゐぬ(2007);心を修めて(2007);及ばねば(2007);得め(2007);泳める(2009)

　　12.名詞：秋つ方(2007);おのれ(2009);勝りたる(2009)

　　四、日語專業(yè)八級考試中古典語法考查句子的出處

　　從2005年開始，考試題型由考查助動詞的斷定、否定、過去、完成、推量、意志、被動、使役態(tài)變?yōu)榭疾榘颜麄�句子翻譯成現(xiàn)代文的能力。2005年后考查的句子都是出自日本著名的文學作品。具體出處如下：

　　2005年第46、47、49、50題出自《平家物語》;第48題出自《古今和歌集》。

　　2006年第46題出自《古今和歌集》;第47、48、49題出自《宇治拾遺物語》;第50題出處不詳。

　　2007年第46題出自《古今和歌集》;第47題出自《方丈記》;第48、49題出自《宇治拾遺物語》;第50題出自《宇津保物語》。

　　2008年第46題出自《平家物語》;第47、48題《徒然草》;第49題出自《醒睡笑》;《枕草子》。

　　2009年第46、48題出自《竹取物語》;第47題出自《土佐日記》;第49題出自《徒然草》;第50題出自《古今和歌集》。

　　五、關于古典文法在教學中的思考

　　基于古典文法在日語專業(yè)八級考試中的定位，筆者認為在古典文法教學中應該注意兩個方面的問題。第一，要以讀懂為目標，以古典文語言知識為教學內(nèi)容，注重基礎語法的教學。在現(xiàn)代日語教學中，主要以學生掌握聽、說、讀、寫、譯技能為教學目標。在古典文法教學中應該主要以讀懂為目標，并不要求學生掌握聽、說、寫的能力。此外，應該把“譯”作為是否讀懂的檢驗，不作為主要目標。因此，為了達到這一目標，應該注重基礎文法的表達及含義的教學，包括注重文字、詞匯的理解。第二，以古典文鑒賞為目標。在古典文法教學中應該注重教授日本經(jīng)典古文學，提高學生的古典文讀解能力，這種能力是日語專業(yè)本科生必要的語言素養(yǎng)。此外，多讓學生閱讀經(jīng)典的日本古典文學，可以提高學生的文學鑒賞能力，提升審美水平，開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)良好的素養(yǎng)和氣質(zhì)。

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