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日語(yǔ)能力考解題技巧
在N1的聽力中即時(shí)問(wèn)答題應(yīng)該是讓不少同學(xué)頭疼的題目之一。平時(shí)大家備考日語(yǔ)能力考，真正應(yīng)該跟日本人交流得來(lái)的東西也許就被忽略了。而這道題恰恰考的就是日本人的一些語(yǔ)言習(xí)慣和意思表達(dá)。所以大家在備考的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了日常對(duì)話的練習(xí)以及語(yǔ)感的培養(yǎng)，不要只顧得刷題背單詞語(yǔ)法。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的日語(yǔ)能力考解題技巧，歡迎閱讀。
應(yīng)對(duì)方法
1)最好的方法是能完全聽懂，并理解。
2)聽清楚第一句，判斷使用的場(chǎng)景，說(shuō)話的語(yǔ)氣，預(yù)判回答
3)平時(shí)注意句末表達(dá)，語(yǔ)氣詞，敬語(yǔ)等的積累
4)即時(shí)應(yīng)答題體現(xiàn)了一定日本人的應(yīng)答模式。
5)把自己做的題進(jìn)行分類整理，得到積累
日本人的思維模式
掌握日本人的思維模式，是預(yù)判回答的一個(gè)絕對(duì)的途徑。
1)日本人不太會(huì)直接拒絕別人，所以當(dāng)被別人拜托某事時(shí)，除非有什么特殊情況，一般都會(huì)接受對(duì)方拜托的，或是帶條件地接受，即使是真的拒絕，也是用非常委婉的語(yǔ)氣，同時(shí)會(huì)說(shuō)明一些拒絕的理由或情況等。
2)日本人對(duì)于對(duì)方說(shuō)抒發(fā)情感的話時(shí)，作為回答一方，一般都是附和居多。當(dāng)然會(huì)根據(jù)對(duì)方說(shuō)的內(nèi)容不同，附和的內(nèi)容也會(huì)有所改變：
如果說(shuō)話者是表示決心，那么聽話者一般則會(huì)鼓勵(lì)，表示期待。
如果是感嘆，那聽話者一般會(huì)附和，添加理由，或者抒發(fā)自己的感嘆。
如果是訴苦，聽話者一般會(huì)附和，同情，或者提出幫忙。
如果是抒發(fā)對(duì)對(duì)方或?qū)λ说牧w慕之情，聽話者一般表示謙虛，或說(shuō)對(duì)方也很厲害(對(duì)對(duì)方)、或作出附和(對(duì)他人)。
如果說(shuō)話者是抱怨某事，那么聽話者一般就會(huì)安撫。
3)對(duì)于自己無(wú)法做的事，日本人一般會(huì)婉拒，而聽話者則會(huì)問(wèn)一下原因，或表示遺憾。
4)對(duì)于收到對(duì)方的禮物時(shí)，則一般會(huì)直接或間接地(表示自己不好意思收對(duì)方的東西)感謝對(duì)方。
在平時(shí)學(xué)習(xí)，以及和日本朋友交往時(shí)，也可以多多留意、積累關(guān)于日本人的思維方式及說(shuō)話方式，這樣一來(lái)，不但可以提高會(huì)話能力，即時(shí)應(yīng)答題也就能應(yīng)對(duì)自如了。
主要類型
提問(wèn)類
1)說(shuō)話者：?jiǎn)栆庖?/p>
回答者：好，或者不好
2)說(shuō)話者：提出命令、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、意見
回答者：同意，或帶條件地同意，或婉拒、不同意
抒發(fā)情感類
1)說(shuō)話者：表決心
回答者：鼓勵(lì)、期待、祝愿
2)說(shuō)話者：感嘆
回答者：附和，添加理由，或者 抒發(fā)自己的感嘆
3)說(shuō)話者：訴苦
回答者：附和，同情，或者提出幫忙
4)說(shuō)話者：抒發(fā)對(duì)對(duì)方或?qū)λ说牧w慕之情
回答者：對(duì)方(表示謙虛，或說(shuō)對(duì)方也很厲害);他人(附和)
5)說(shuō)話者：抱怨
回答者：安撫對(duì)方
人際類
1)說(shuō)話者：(本來(lái)有個(gè)什么約定)婉拒
回答者：?jiǎn)栐�，或表示遺憾
2)說(shuō)話者：送禮
回答者：感謝對(duì)方，或表示自己不好意思收對(duì)方的東西(這也是一種委婉的感謝)
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