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雅思閱讀詞匯備考建議
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與根基,任何題型都離不開對詞匯的掌握,沒有一定的詞匯量,有再多的做題技巧也無濟(jì)于事。下面yjbys網(wǎng)小編為大家?guī)硌潘奸喿x詞匯備考建議,希望對大家有所幫助!
典型的例子,閱讀,F(xiàn)實情況確實如此,這幾年的閱讀課教下來,我?guī)缀鯖]有看到有一個學(xué)生,甚至是英語專業(yè)的學(xué)生和有海外教育經(jīng)歷的學(xué)生,可以自信的說,他認(rèn)識文章中每一個單詞,這是因為雅思閱讀詞匯量實在太大了,甚至大到離奇了。比如劍橋真題集六的一篇文章,出現(xiàn)一個單詞,叫"Quetzalcoatlus",在看過這篇文章之前,如果有人能認(rèn)識這個單詞,只能說,這個人的單詞量已經(jīng)達(dá)到令人發(fā)指的程度了,這個單詞一般的辭典是查不到的,甚至word的自動糾錯功能都會提示它不認(rèn)識這個單詞。這個單詞叫風(fēng)神翼龍。所以,閱讀看起來,似乎真的需要很大的詞匯量。
真的需要嗎?不。對于閱讀來說,其實,如果能熟練掌握4200個詞左右,基本上做題是夠用了,如果能掌握6000個詞,閱讀8分以上是肯定可以實現(xiàn)的。我們要做的,只有兩件事情,第一,明白什么單詞才是我們要重點掌握的;第二,把這些單詞記得滾瓜爛熟。
首先,我們要清楚雅思閱讀材料的出處,才能明白文章用詞的特點。每一本劍橋真題集的后面,都附有一個acknowledgement, 即版權(quán)聲明。上面清楚地表明每一篇文章的出處。仔細(xì)看過之后,我們發(fā)現(xiàn),它們都是改編自國外日常的刊物、雜志,如TIME、economist等。即,雅思文章的體裁是媒體英語(media English)。這也就決定了雅思文章的用詞,和一般的文章不一樣,有明顯的媒體英語特性。試舉三例,如果我們想說,“我支持你”,“支持”這個單詞怎么說?大家的第一反應(yīng)是support. 其實,這個意思在媒體英語中,更傾向于使用‘back’這個單詞。Back除了我們熟悉的表示“后背”、“后面”以外,還有動詞詞性,固定搭配是back up。生活中,我們也經(jīng)常見到,比如windows操作系統(tǒng)中有一個叫“備份”的system tools, 英文就叫backup。再舉一個例子,“減少預(yù)算”,減少這個單詞應(yīng)該怎樣表達(dá)?大家很快想到reduce,或者decrease,詞匯量大一點的同學(xué)還可能說lessen。
其實,這個意思在媒體文章中用"cut"更為通用。第三個例子,停止這個詞怎么表達(dá)?最常見的是stop,這個表達(dá)沒有錯,但是,還有另外一個單詞更通用,叫 ‘halt’。比如說,2009年7月23日出版的報紙global times, 24版 ‘US Senate votes to halt F-22 production’ 一文中,這三個單詞都出現(xiàn)了。標(biāo)題中出現(xiàn)了“停止”-halt,文章中有兩個句子: ‘Backed by a veto from President Barack Obama, the US Senate voted 58 to 40 …….’ ‘The lawmakers also decided to cut $1.75 billion pegged for ....’分別出現(xiàn)了支持和減少的表達(dá)。這就是媒體英語的特點。
因此,我們在復(fù)習(xí)的時候,要有意識的培養(yǎng)對媒體英語的熟悉程度,可以按照以下幾點進(jìn)行復(fù)習(xí):
第一、養(yǎng)成閱讀媒體刊物的習(xí)慣。市面上可以買到的主要有TIME、economist、 business week等。保證每天一定的閱讀量。
第二、有意識增加媒體英語詞匯水平的積累。推薦一本詞匯書,市面上可以買到,網(wǎng)上可以下載,叫做TIME單挑。收錄了TIME雜志中最高頻的1048個單詞,如果掌握了這些單詞,在閱讀主流外刊時,至少文章大意肯定能夠理解。
第三、注意理解文章的結(jié)構(gòu)特點,媒體英語(新聞)有自己固定的行文特征。這些具體的特征,也正是我的基礎(chǔ)閱讀課上面重點講解的知識點之一。實踐證明,理解這些文章結(jié)構(gòu)特征,對于主題句的判斷(解決段落小標(biāo)題題目)、文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的把握(解決配對題中的信息定位配對)有很重要的幫助。
我們明白了雅思閱讀文章詞匯的特點以后,接下來就要解決單詞背誦的問題了。首先要說,單詞量,肯定是the more, the better。但是,我們不一定有那么多的精力能把所有單詞全背出來,因此,要有針對性地進(jìn)行記憶。
閱讀考試的題型,說穿了只有兩大類,選擇題和填空題。對于選擇題來說,不需要記憶單詞的拼寫和讀音,對于填空題來說,有一條重要的原則:答案重現(xiàn)原則,即,所填單詞在原文中一定一模一樣出現(xiàn)。因此,也不需要記憶單詞的讀音和拼寫。所以,閱讀對于詞匯量的要求,僅僅是單詞的意思和用法。我們背單詞的時候,應(yīng)該重點關(guān)注單詞的同義替換,即paraphrase. 原文中出現(xiàn)的詞,一般在題干中都會被paraphrase,如劍橋真題集五,Test2,passage1,第3題,原文出現(xiàn)domain,對應(yīng)題干中field這個單詞,我們不認(rèn)識這兩個詞是同義替換,定位時就比較困難了。我粗略統(tǒng)計了一下,劍橋真題集五和六中的題目,大約75%以上的題目都存在同義替換,劍七有超過85%的題目出現(xiàn)同義替換。這就提示我們在背單詞的時候,要有意識總結(jié)同義詞。這樣,才能應(yīng)付雅思考官大量同義詞考點的轟炸。
理解了擺在我們面前的任務(wù),找到了復(fù)習(xí)單詞的方向以后,希望各位同學(xué)能有恒心和毅力堅持背誦單詞,盡管,這確實是一項非常demanding的事情。我在上強(qiáng)化班和精品班時,最后一堂課總是很喜歡看一下學(xué)生的單詞書,基本上書的前100頁左右是舊的,從單詞D開始就再也沒有翻過的痕跡了。還有些同學(xué)的書,最后幾頁,X、Y、Z比較舊,到了S,又是新的了?梢韵胂,大家背單詞,最熟悉的就是abandon,每次背單詞,肯定從前往后看,第一個單詞abandon也就最熟悉了。背到了C、D以后,實在是很吐血,也就放棄了。過了半年,想起來單詞還沒背呢,把書拿出來,從前面開始背,勾起了傷心的回憶,于是倒過來背,Z, Y, X, W,V, U, T,背到S又吐血了,再次放棄。于是,真正能在考試前背完一遍單詞的同學(xué),算是難得了。
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