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通過(guò)背誦學(xué)習(xí)雅思是否真的有效
在中國(guó)，“啞巴英語(yǔ)”基本就是貼給雅思考生們的標(biāo)簽。中國(guó)考生們大多聽(tīng)力和閱讀強(qiáng)勢(shì)，卻跪倒在口語(yǔ)面前。按丹尼爾·科伊爾在《一萬(wàn)小時(shí)天才理論》中的分析來(lái)看，做某件事情，只要堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)，基本上都可以成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。那么問(wèn)題又來(lái)了，中國(guó)烤鴨們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間早已超過(guò)一萬(wàn)小時(shí)，為什么英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍是許多小伙伴的心頭痛呢?那些學(xué)霸牛人到底又是如何成為一口native腔調(diào)，寫(xiě)著一手好文章的英語(yǔ)達(dá)人的呢?關(guān)于這方面的內(nèi)容,小編整理了一些相關(guān)資料給大家參考，覺(jué)得有用的話就快快收藏吧。
以為學(xué)英語(yǔ)有捷徑，那就錯(cuò)了，有些方法雖然“笨”，持之以恒必然有效果。沒(méi)有大量背誦的支持，后面的一切都只能是徒勞。背誦的過(guò)程也需要眼到，耳到，手到，口到和心到，拆分開(kāi)來(lái)，即訓(xùn)練一個(gè)人的閱讀基礎(chǔ)，聽(tīng)力水平，口語(yǔ)流利度和寫(xiě)作邏輯性，考驗(yàn)整體思辨能力，這與雅思考試的內(nèi)容不謀而合。
什么樣的材料適合背誦?
說(shuō)起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材，新概念英語(yǔ)絕對(duì)榜單靠前，每一課都堪稱(chēng)經(jīng)典。它的實(shí)用性高主要是因?yàn)槊恳粌?cè)都有自己的風(fēng)格，難度由淺入深，篇幅適中，且單詞本身就是日�？谡Z(yǔ)中使用頻率較高的詞匯。初學(xué)之時(shí)也許會(huì)覺(jué)得課文過(guò)于簡(jiǎn)單，但是仔細(xì)研讀之后，便會(huì)嘆服于作者用詞的精準(zhǔn)和貼切。堅(jiān)持背誦一段時(shí)間后，英語(yǔ)水平也會(huì)在不知不覺(jué)中突飛猛進(jìn)。新概念的課文題材豐富，覆蓋面廣，且文章字里行間都透露著英國(guó)人與生俱來(lái)的幽默和高貴，是非常適合背誦的材料。
除了新概念英語(yǔ)，還有一些名人演講，TED Talk也適合誦讀和背誦，并且在選材上可以選擇一些自己感興趣的話題，或者名人在英美各大高校畢業(yè)典禮時(shí)的演講，這些演講大多語(yǔ)句幽默，精練，篇幅也不長(zhǎng)，值得背誦和模仿。
同樣的，也有一些看起來(lái)高大上的材料其實(shí)并非適合背誦呢 。比如英語(yǔ)的詩(shī)文大多生澀難懂，而且不符合現(xiàn)代英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或不需要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有很深造詣的小伙伴來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞的背誦并不能帶來(lái)有效的英語(yǔ)能力提升;此外，英語(yǔ)的歌詞嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也并不那么合適。英語(yǔ)的歌詞，也許會(huì)非常的“接地氣”，但是同樣的，英語(yǔ)歌詞，由于考慮到押韻和句式對(duì)稱(chēng)工整，在語(yǔ)法和用詞上并不會(huì)很標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)反而會(huì)造成反效應(yīng)。
該如何背誦?
背誦新概念英語(yǔ)適合長(zhǎng)線學(xué)習(xí)，逐步提高英語(yǔ)能力，這更像是修煉“內(nèi)功”;而對(duì)于正在備考雅思的大家來(lái)說(shuō)， 將劍橋雅思真題集中的滿分作文作為背誦的材料也是一個(gè)好選擇!然而，值得注意的是，背范文的方法提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平并不是讓大家在考試時(shí)遇到類(lèi)似題目將你背誦的內(nèi)容逐字逐句地寫(xiě)下來(lái)，而是通過(guò)背誦來(lái)研究范文，尋找文章的結(jié)構(gòu)和理清邏輯關(guān)系，學(xué)會(huì)套用這些“招式”，修煉好“外功”，并且勤加練習(xí)。背誦英語(yǔ)，并非只是簡(jiǎn)單的機(jī)械式高度重復(fù)工作;而是要去思考文章的遣詞用句，內(nèi)在的邏輯關(guān)系，如何論證一個(gè)話題，如何描述一個(gè)現(xiàn)象，從理解中背誦，事半功倍。再者，背誦時(shí)需講究語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，這是非常需要花苦功夫的。中國(guó)烤鴨的發(fā)音位置普遍靠前，這樣發(fā)出來(lái)的音比較單薄，這是一弊;還有比如雙元音發(fā)音馬虎，后一個(gè)元音不發(fā)足，如bye聽(tīng)起來(lái)像漢語(yǔ)的“白”，大錯(cuò);重音常讀錯(cuò)，弄得老外不知所云，須知重音在英語(yǔ)中的重要性好比四聲之于漢語(yǔ);長(zhǎng)音偷工減料，常用短音敷衍了事，如region第一個(gè)音節(jié);音節(jié)尾的m/n常吞掉，該閉口的不閉，如mine聽(tīng)起來(lái)像my;這些都是常見(jiàn)的英語(yǔ)錯(cuò)誤發(fā)音方式，大誤區(qū)。
由此可見(jiàn)，背誦不僅僅是背誦，這是對(duì)英語(yǔ)能力全面提升的一種有效途徑。其實(shí)，背誦的過(guò)程就是在為自己做英文的累積，相當(dāng)于在人的大腦中建立起了一個(gè)素材庫(kù)，當(dāng)你需要某句話，某個(gè)句型時(shí)，大腦自動(dòng)調(diào)取，供你使用。所以古人說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，也正是這個(gè)意思，背誦的文章多了，自然就能出口成章。同時(shí)，當(dāng)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)的時(shí)候，不要忘記當(dāng)初為什么出發(fā)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初衷從來(lái)都是為了與他人自由的交流和溝通，這也是一直以來(lái)雅思考試所秉承并倡導(dǎo)的考試?yán)砟�。希望通過(guò)雅思備考能夠帶給大家真實(shí)的英語(yǔ)交流能力提高，而不僅僅是一紙成績(jī)單而已。
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