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雅思寫作低分原因分析
下面，就和小編一起來了解一下雅思寫作低分原因吧，如果考生們在備考過程中發(fā)現(xiàn)自己有類似錯誤出現(xiàn)，一定要及時(shí)改正，這樣才會有進(jìn)步的可能喲!
一、輕視小作文
由于小作文占作文分?jǐn)?shù)的三分之一，大作文占三分之二(part 2 carries more weight than part 1)，很多考生都高度重視大作文，卻忽視了小作文的重要性。有些同學(xué)平時(shí)幾乎很少練習(xí)小作文(即圖表作文)，在考場上20分鐘內(nèi)往往寫不完，結(jié)果擠占了大作文的寫作時(shí)間。
二、過于依賴作文模板
照搬模板的同學(xué)寫作分?jǐn)?shù)基本上都在5-5.5分之間，從沒上過6分。也有一些學(xué)生分?jǐn)?shù)上6的，他們的共同特點(diǎn)是沒用模板，自己寫。所以如果希望分?jǐn)?shù)在6分以上的話，最好遠(yuǎn)離模板，自己原創(chuàng)。
三、未寫完或偏題
一些考生由于考試的時(shí)候沒有控制好時(shí)間，作文沒有寫完就交卷了。
這主要體現(xiàn)在兩個方面：
第一、字?jǐn)?shù)明顯不夠。
第二、沒有完整的結(jié)尾段。
還有一些考生寫著寫著，一不小心就偏題，甚至跑題。因此要想取得保底的5分，首先要確保按時(shí)寫完，而且不能偏題或跑題。
四、思路窄，論證不夠充分
思路窄是很多學(xué)生寫作時(shí)的常見問題。由于現(xiàn)在雅思考生呈現(xiàn)出低齡化現(xiàn)象，這部分考生人生閱歷淺，對各種社會問題缺乏認(rèn)識。在考試中，他們普遍面臨對問題本身沒有太多了解，甚至用中文都感覺無話可說。另一方面，有些同學(xué)光有分論點(diǎn)，卻沒有能夠?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行有效的論證。這些都導(dǎo)致其作文分?jǐn)?shù)不高。同學(xué)們在備考雅思寫作的時(shí)候，應(yīng)該注意拓寬思路，多關(guān)注新聞和各類社會問題，多積累論點(diǎn)和論據(jù)。
五、狂記單詞，很少關(guān)注或不考慮單詞的固定搭配
很多考生非常重視單個單詞的積累，但只記憶單詞的中文釋義，使用時(shí)也從不重視單詞的詞性、差別及固定搭配。低分考生普遍習(xí)慣于根據(jù)單詞中文釋義“自由組詞組句”，很少嘗試去記憶并積極使用固定搭配的短語及句型。而純正的英語注重連貫性的語言，考生大量記憶的單個單詞只有被準(zhǔn)確且有機(jī)地運(yùn)用在固定搭配中，才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。
考生只有在寫作考試中靈活、準(zhǔn)確地使用固定搭配，而不是機(jī)械地堆砌單詞的中文意思，才有可能成功“屠雅”。
六、學(xué)語法學(xué)得好累，甚至排斥，卻追求“長難句”走火入魔
其實(shí)，“語法不好”意味著從未真正懂過這門“學(xué)科”。長期以來，為了應(yīng)付大大小小的英語考試，大家學(xué)英語的過程幾乎等同于一個重復(fù)背單詞的過程，考完試，大部分單詞也就忘了。
其實(shí)，單詞固然重要，但是學(xué)習(xí)語言不等同于背單詞。語言是思維的載體，語法作為組織單詞的規(guī)則，其本質(zhì)是英文表達(dá)規(guī)律的歸納和總結(jié)，它體現(xiàn)了使用該語言交流的思維模式。學(xué)習(xí)語法知識不應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的目的，很多英語學(xué)習(xí)者盲目追求語法的復(fù)雜度到了走火入魔的程度，卻忘了學(xué)習(xí)語言的目的是交流。很多考生誤認(rèn)為雅思寫作考試對語法要求高即為追求語法的復(fù)雜度，從而盲目追求所謂的長難句，卻忽略了把話說清楚，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)是運(yùn)用語言的基本要求。所以要提醒考生，嘗試?yán)斫庹Z法規(guī)則后面的英文思維，靈活運(yùn)用英語語法造出簡潔、清晰而準(zhǔn)確的句子。
七、默默逐字翻譯心中的中文鴻篇巨著
有時(shí)候忍不住猜想，如果不會中文的話，學(xué)英語應(yīng)該會簡單些，母語是在學(xué)習(xí)英文時(shí)，難以拋開的固有思維方式，特別是在謀篇布局時(shí)，總不自覺地去使用中文的邏輯結(jié)構(gòu)，然后才慢慢翻譯成英文。殊不知，英語的段落構(gòu)思特點(diǎn)和中文存在巨大差異，中國人的思維方式是“save the best for the last”，呈環(huán)狀發(fā)展，而英文的文章，段落呈線性發(fā)展，他們更喜歡把重要的東西放在前面說，每一個特定段落的展開通常圍繞主題句，接下來的支持句層層展開并解釋主題句。了解中英文之間由思維方式?jīng)Q定的篇章結(jié)構(gòu)及邏輯差別，是綜合掌握并運(yùn)用英文的關(guān)鍵。
延伸閱讀：雅思寫作備考三步走
第一，學(xué)習(xí)基本的詞匯和語法
此時(shí)的考生對雅思的基本用法還未掌握，因此尚處于基礎(chǔ)階段。這時(shí)寫作訓(xùn)練一般沒有，即使有也只是為練習(xí)詞匯和語法服務(wù)。這種練習(xí)一般說來內(nèi)容都非常簡單，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者所使用的詞匯和語法必須正確。詞匯-----基礎(chǔ)，單詞不可不背，但也絕對不能死背詞匯。在狂背完詞匯的基礎(chǔ)上，盡量到閱讀中去鞏固和體會。
第二，語言和內(nèi)容并舉
此時(shí)的考生已經(jīng)掌握了該語言的一些基本的詞匯和語法，可以用該語言表達(dá)自己的簡單的思想。這時(shí)的寫作練習(xí)可以達(dá)到兩個目的：繼續(xù)增強(qiáng)對語言的掌握;用外語表達(dá)一定的思想。在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，這兩者實(shí)際上是不可分的。有許多初三的學(xué)生開始用英語記日記，其實(shí)他們就正處于這一階段。
當(dāng)考生對一門外語的詞匯和語法有了一定的掌握，可以用它來表達(dá)相對復(fù)雜的思想時(shí)，就基本進(jìn)入了第三階段。此時(shí)的語言已經(jīng)不是最大的障礙，如何寫出好的內(nèi)容成了頭等大事。這一階段的學(xué)習(xí)者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達(dá)到這第三階段的。
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