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雅思a類聽(tīng)力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
導(dǎo)語(yǔ)：雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用國(guó)際認(rèn)可的9分制評(píng)分系統(tǒng)，充分包含了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)能力，準(zhǔn)確反映考生的語(yǔ)言水平。下面小編為你整理的雅思a類聽(tīng)力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)你有所幫助！
1. 雅思Ａ類寫(xiě)作的考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
雅思寫(xiě)作的考試內(nèi)容：
雅思Ａ類寫(xiě)作考試有兩篇寫(xiě)作，一篇小作文和一篇大作文。
其中A類小作文為圖標(biāo)作文，包括數(shù)據(jù)描述、地圖題型以及流程圖。 數(shù)據(jù)描述根據(jù)不同的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式，又可分為柱狀圖，餅圖，曲線圖等。所以雅思Ａ類寫(xiě)作的小作文相當(dāng)于一篇說(shuō)明文，考生需要根據(jù)圖表及及其數(shù)據(jù)將主要信息描述出來(lái)，難度不大。
大作文為論述文，涉及到教育、社會(huì)、法律、媒體等各種話題，難度相對(duì)比較大。
雅思寫(xiě)作的４大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)雅思官方的說(shuō)法，雅思寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有４個(gè)：
１Task response；
２Coherence & Cohesion；
�。矻exical resources；
�。碐rammar range & accuracy。
Task response表示文章要根據(jù)題目要求來(lái)撰寫(xiě)，不能偏題跑題；
Coherence & Cohesion表示作文內(nèi)容要連貫，邏輯要清晰；
Lexical resources表示文章的詞匯運(yùn)用要多樣化，不能只是同個(gè)或者幾個(gè)基本的詞匯重復(fù)使用；
Grammar range & accuracy表示文章的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)要多樣化，并且要用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。
考生們?cè)趥淇佳潘紝?xiě)作時(shí)，要以這四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為原則，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)提升。
2. 雅思寫(xiě)作：小作文備考方法
雅思考生們都知道，雅思A類小作文常見(jiàn)的圖表類型也就六種：柱狀圖、曲線圖、表格、餅圖、地圖和流程圖�？忌梢葬槍�(duì)每一種類型從真題中找出4-5篇范文，參考其中2-3篇自己感覺(jué)比較好的。通過(guò)精讀并分析其作文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、詞匯及語(yǔ)法的使用等等。然后再自己針對(duì)每個(gè)類型，選擇出2-3個(gè)題目進(jìn)行模擬練習(xí)，總結(jié)出適合自己的一套寫(xiě)作模式。寫(xiě)完之后，有條件可以找專業(yè)的老師或者雅思作文水平比較高的同學(xué)朋友幫你批改，吸取他們的建議，從而進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作能力。
3. 雅思寫(xiě)作：大作文備考方法
雅思寫(xiě)作的大作文話題雖然很多，但主要還是分為三類：觀點(diǎn)討論類、問(wèn)題解決類和混合類。雅思考生在備考大作文的時(shí)候，要明白這三大類型的區(qū)別在哪，不能搞混。一旦搞混了，比如將觀點(diǎn)討論類文章寫(xiě)成問(wèn)題解決類，考官就會(huì)直接給你一個(gè)4.5 - 5分的雅思寫(xiě)作成績(jī)，即使你的文章思路多清晰，邏輯多縝密，詞匯語(yǔ)法運(yùn)用得多么豐富多樣，都沒(méi)用，你最多最多只能得到一個(gè)5.5分的雅思寫(xiě)作成績(jī)。
同樣，和小作文的備考方法相似，考生要針對(duì)每一個(gè)類型的每一個(gè)話題從真題中選出2-3篇范文進(jìn)行學(xué)習(xí)，提煉出自己的一套寫(xiě)作模式。同時(shí)考生要多積累不同話題需要用到的高頻詞匯、常見(jiàn)的高分句式以及一些新穎的例子等等。這樣在考試的時(shí)候，就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)詞可用。
最后，不管是練習(xí)小作文還是大作文，考生最好要嚴(yán)格按照考生要求進(jìn)行逼真的模擬練習(xí)，最好在每次的寫(xiě)作練習(xí)中進(jìn)行計(jì)時(shí)。通過(guò)這樣的大量練習(xí)，雅思才能最大程度地提升自己的寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)的能力。
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