荷蘭留學(xué):學(xué)費(fèi)低教育質(zhì)量高

　　2014年3月，xx平訪問歐洲，并將荷蘭作為首站，近幾年雙方頻繁互動絕非偶然。自雙方建交以來，中荷關(guān)系一直保持著良好的發(fā)展態(tài)勢，荷蘭已連續(xù)11年保持了中國在歐盟第二大貿(mào)易伙伴和出口市場的地位，中國則是荷蘭在歐盟以外的第一大貿(mào)易伙伴。

　　但比起熱絡(luò)的中荷交往，荷蘭留學(xué)顯得冷清了不少。

　　荷蘭授課語言主要為英語

　　在赴荷蘭留學(xué)的學(xué)生群體中，雖然中國留學(xué)生人數(shù)僅次于德國，但與每一年中國留學(xué)生總量比較來看，荷蘭還屬于小眾留學(xué)國。究其原因，荷蘭高等教育國際交流協(xié)會中國辦公室 (Neso China)首席代表 Charles Hoedt推測，“中國留學(xué)生可能對荷蘭留學(xué)的認(rèn)識存在誤區(qū)—以為在荷蘭留學(xué)需要學(xué)會荷蘭語�！�

　　實(shí)際上，荷蘭大學(xué)里有超過2200個課程使用英文教學(xué)，是歐洲大陸國家中擁有最多英語教育課程的地方。Charles介紹：不同大學(xué)用英語授課的比例不同，有的學(xué)校所有課程均使用英文教學(xué)，這在研究生及研究生以上階段的學(xué)習(xí)體現(xiàn)得特別明顯。

　　“在荷蘭讀書，一般使用英語，而不是荷蘭語，有雅思、托福成績就可以申請荷蘭的大學(xué)。”Charles希望中國學(xué)生能夠消除對荷蘭留學(xué)的誤解，他認(rèn)為：荷蘭政府有信心為留學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。

　　自18世紀(jì)開始，荷蘭政府就采用中央集權(quán)的辦法來管理教育，至今已形成非常完善的體系。政府對教育的重視由來已久，荷蘭政府歷年對教育的總投入高達(dá)國民預(yù)算的20%左右。每年會有獨(dú)立的專家委員會定期對各高校及其課程進(jìn)行考核評估，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　荷蘭法律(荷蘭高等教育和研究法)規(guī)定，高等教育機(jī)構(gòu)提供的學(xué)位課程必須通過相應(yīng)的評估，評估涉及課程內(nèi)容和級別。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程將由荷蘭-佛蘭德斯認(rèn)證機(jī)構(gòu)(NVAO)進(jìn)行認(rèn)證。這套認(rèn)證制度旨在確保荷蘭的高等教育課程滿足最高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生完成經(jīng)過認(rèn)證的學(xué)位課程后，獲得的學(xué)位方可被承認(rèn)。

　　留學(xué)生福利：畢業(yè)后有一年工作時間

　　自2010年開始，荷蘭留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后，有一年的時間用來找工作或者實(shí)習(xí)。一旦找到工作，并在荷蘭連續(xù)工作滿五年后就具備申請“高技術(shù)移民”的資格。

　　在荷蘭，一些工作領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蠛艽�，如科學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)、化學(xué)、信息技術(shù)等。另外，隨著中荷貿(mào)易往來日益頻繁，荷蘭公司對漢語人才的需求猛增，荷蘭著名企業(yè)飛利浦、聯(lián)合利華等都為中國留學(xué)生提供了很多就業(yè)機(jī)會。

　　從2014年開始，荷蘭經(jīng)濟(jì)逐漸回暖，荷蘭在中歐關(guān)系框架中的貿(mào)易和投資領(lǐng)域以及外交政治領(lǐng)域的地位越來越重要�！叭绻�你會荷蘭語，你將更具競爭力�！敝袊�留學(xué)生可以在荷蘭留學(xué)期間學(xué)習(xí)荷蘭語，增強(qiáng)個人的競爭力。

　　學(xué)費(fèi)低廉教學(xué)質(zhì)量高

　　正是因?yàn)楦邩?biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管體系，歐洲國家對于荷蘭教育的認(rèn)可程度很高。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在荷蘭的留學(xué)生源國上：素來以嚴(yán)謹(jǐn)和高質(zhì)量教育著稱的德國人是荷蘭留學(xué)市場的最主要生源。Neco Chinaxx網(wǎng)顯示，2015年，在荷蘭留學(xué)的德國學(xué)生有近26，050人，位居第一，中國僅有6，000人左右。

　　據(jù)了解，荷蘭本科一年的生活費(fèi)加學(xué)費(fèi)在10-15萬人民幣左右，研究生一年的生活費(fèi)加學(xué)費(fèi)一般在16-20萬人民幣左右。不得不承認(rèn)，較為低廉的金錢成本和高質(zhì)量的教育是荷蘭留學(xué)備受認(rèn)可的主要原因。

　　荷蘭高校分為應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和研究型大學(xué)兩大類。前者傾向?qū)�學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)士學(xué)制4年，碩士1-2年;后者主要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，學(xué)士學(xué)制3年，碩士學(xué)習(xí)時間與應(yīng)用科學(xué)大學(xué)相同。中國學(xué)生可以在高考(微博)畢業(yè)后直接申請應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，在申請研究型大學(xué)時，部分學(xué)校要求申請者有一年的中國大學(xué)本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　“你的選擇基于職業(yè)生涯的規(guī)劃，你將從事哪種職業(yè)，往哪方面發(fā)展，這些是判斷你將要在哪一類大學(xué)完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。希望每位學(xué)生契合自身的考慮，做出適合自己的選擇。“從荷蘭本國學(xué)生的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，應(yīng)用科學(xué)大學(xué)因?yàn)樽⒅貙?shí)際工作技能，其在求職時擁有更多優(yōu)勢。”

　　荷蘭的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)均受中國教育部認(rèn)可85%的研究型大學(xué)都列席QS和泰晤士世界大學(xué)排行榜前200名。為了保證招收的國際學(xué)生有足夠的能力完成自己的學(xué)業(yè)，相比于其他留學(xué)國家，荷蘭在招生上要求更嚴(yán)格�！百|(zhì)量比數(shù)量更重要，所以在荷蘭的課堂上，你不會看到中國學(xué)生扎堆，這對于你融入當(dāng)?shù)厣�活十分有利�！?/p>

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