GRE閱讀四大特性解析

時間：2023-03-30 14:56:11 GRE 我要投稿

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GRE閱讀四大特性解析

　　引導語：下面小編為大家?guī)鞧RE閱讀四大特性解析，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。

GRE閱讀四大特性解析

　　一、題材選擇的特性

　　GRE閱讀文章的選材是十分廣泛幾乎覆蓋美國高等院校開設的所有課程涉及的學科，包括政治、歷史、人類學、教育、地理、法律、人物傳記、醫(yī)學、生理學、物理、化學、數(shù)學、天文、氣象、生物、昆蟲、植物、動物、微生物等等。但歸納起來可以分為以下四類：

　　(1) 文學評論類(文科類)

　　(2) 社會科學類(文科類)

　　(3) 生命科學類(理科類)

　　(4) 其它自然科學類(理科類)

　　了解題材選擇特性的用處：

　　當然了解如此的分類方法對我們研究GRE閱讀是沒有什么直接幫助的。但是對GRE閱讀題材進行這樣的分類，有助于我們分析自己到底對哪類文章特別地發(fā)怵，也就是說由于我們每個人所學的專業(yè)不同，所從事的工作不同，平時各自的英語閱讀愛好取向也不同，這就造成了我們必然對其中某些類的文章感覺讀起來不是那么順暢。面對這樣的問題，我們就可以根據(jù)這樣的分類，有針對性地選擇那些自己不是很熟悉的題材來進行短期突破性的大量閱讀，增加對此類文章的語感。

　　GRE文章只有一類文體，那就是議論文，這是因為寫這些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學家或是科學家，所以他們不可能言之無物，寫的東西當然是要表達出自己的觀點和態(tài)度。不過我們可以將其寫作手法做進一步的細分，可以分為以下兩大類：

　　二、閱讀的寫作手法

　　(1) Presentation

　　定義：作者闡釋說明自己的觀點、方法或主張。

　　(2) Argumentation

　　定義：作者對別人的觀點、方法或主張進行評論，如果持反對意見，就會進一步給出自己的方法、觀點和主張。

　　只有了解GRE閱讀的特性，才能掌握新GRE閱讀的考察方向，雖然閱讀邏輯負責程度持續(xù)增加，但這反映了ets對于影響研究生階段學術成功的基本能力深入把握程度，希望考生端正態(tài)度認真?zhèn)淇肌?/p>

　　三、閱讀理解層次的特性

　　GRE閱讀理解可分為三個層次：

　　General Understanding：

　　主要是解決兩個問題：

　　A. Main Idea or Point

　　B. Logical Development or Organization

　　Specific Understanding：

　　主要是解決兩個問題：

　　A. Specific Details

　　B. Logical Details

　　Evaluating：

　　主要是解決三個問題：

　　A. Implication

　　B. Further application

　　C. Tone / attitude

　　GRE閱讀理解層次的劃分告訴我們這樣一件事情，那就是什么叫做讀懂了一篇GRE文章，如果你在這三個層次上都把握地很好的話，這篇文章你就可以說讀得比較懂了，而且做到了這三個層次的話，我相信你做后面的是肯定沒有問題的。那么具體而言，怎樣才能把握好GRE閱讀理解的這三個層次呢?筆者認為關鍵是做好以下的六點：

　　讀出what is the focus or what are the key points

　　明白what is the passage about? Or what is the main idea

　　Can you separate the main ideas from supporting evidence and ideas

　　讀出what are the relationships between main idea and other ideas or evidence

　　讀出What words define relationships among ideas

　　Can you separate the author’s own altitude towards different ideas

　　四、其他模式化的特性

　　GRE閱讀文章還有以下幾個特點：

　　1、有很強的邏輯性：

　　A. 表現(xiàn)在文章的布局和的設立;

　　B. 需要重點讀透徹段落之間、觀點之間、不同人物之間、不同事件之間的內(nèi)在聯(lián)系;

　　C. 實踐表明ETS對閱讀文章邏輯關系的考查要遠遠多于對文章內(nèi)容的考查，所以把握文章的邏輯結構是閱讀的重中之重。

　　2、敘述語氣的客觀性：

　　在GRE閱讀文章中通常沒有絕對正確的觀點、理論也沒有絕對錯誤的觀點、理論，只有絕對的客觀。

　　文章結構與出題方式的模式化;

　　考點內(nèi)容固定、范圍集中：

　　A. 事物、觀點、理論、方法的缺陷;

　　B. 事物、人物之間的異同點;

　　C. 比較級等等

　　3、態(tài)度有規(guī)律性：

　　A. 對舊觀點、傳統(tǒng)觀點、大多數(shù)人的觀點永遠持負態(tài)度，對有創(chuàng)新意義的新觀點、新想法永遠持正態(tài)度，即喜新厭舊。所以，看到用old， many years ago， frequently， traditionally等詞匯所限定的觀點、事物，讀者立刻可斷定是對此持負態(tài)度的;而看到用new， recently， novel等詞匯所限定的觀點、事物，讀者立刻可斷定是對此持正態(tài)度的。

　　B. 對于用政治傾向來評價文學作品的觀點，一貫反對。

　　C. 總是傾向于弱勢群體，向來都是維護黑人、印第安人、婦女的權益，向來肯定女權主義者，并且總是認為婦女解放運動還不夠徹底，力度還不夠，女權主義者應該還能做得更好。

　　D. 對某些特定理論，常常持有特定的態(tài)度：

　　a. 對達爾文的進化論，一貫反對，所以只要出現(xiàn)生物進化論、環(huán)境適應性選擇、趨同性等類似觀點，一貫批評、挖苦、打擊;

　　b. 對馬克思主義也是一貫持有負態(tài)度;

　　c. 對弗洛伊德的理論也是持負態(tài)度的;

　　d. 在生命自然科學類文章：表現(xiàn)為關注科學：對環(huán)境問題非常關注并盼望解決;

　　e. 對新觀點新材料以正評價為主，有時會提到缺陷，但不影響主態(tài)度。

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