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法國(guó)留學(xué)生活怎么樣
留學(xué)生們?cè)诜▏?guó)的這幾年，從懵懂到成長(zhǎng)，又有怎樣的故事?說(shuō)法語(yǔ)、上課、打工、生活、和法國(guó)人交朋友……兩個(gè)中國(guó)女孩，是怎樣用東方人的思想，在西方世界里快樂(lè)成長(zhǎng)?
小編需為大家講述，留法生活的快樂(lè)與感悟。
所有的事情都因?qū)W習(xí)而起，我跟大部分人一樣，這是我出國(guó)的目的：去讀書。這五年里我不斷重復(fù)被問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你為什么要去/來(lái)法國(guó)?
為什么要去?沒(méi)有為什么，只是因?yàn)槲蚁肴�，其他所有的官腔式的理由都是附加的。這在當(dāng)時(shí)我18歲的大腦里絕對(duì)是符合邏輯的，因?yàn)槲蚁肴�，所以我去。我甚至沒(méi)有考慮：我需要重新學(xué)一門語(yǔ)言，我在那里一個(gè)朋友都沒(méi)有，離開了父母所有的事情都得我自己來(lái)，我要負(fù)擔(dān)起自己的人身安全等等。我的想法非常地積極跟正面：我可以學(xué)法語(yǔ)!cool!我可以跟金頭發(fā)藍(lán)眼睛的人做朋友!感恩的是這種過(guò)度樂(lè)觀的思維模式讓我安然并愉快地度過(guò)了我五年的留學(xué)生活。
我們的城堡之旅
有天，老師帶我們來(lái)到城堡。不是參觀，是玩游戲。我們分成很多個(gè)小組，穿個(gè)不同顏色的衣服，在城堡里尋寶藏。就像電腦的尋寶游戲一樣，在某個(gè)點(diǎn)，會(huì)有提示，你按照提示走，直到找到寶藏為止。
草坪上上課
記得有一天，真的很熱，大棚里又沒(méi)有空調(diào)，大家都一邊上課，一邊拿書當(dāng)扇子扇，老師看狀，就一聲令下我們出去上課，我們又一次O型嘴，接著，老師當(dāng)先鋒，大步走出教室，我們呢，很興奮地跟了出去，我們這節(jié)課，就在課室外面的草坪上坐了下來(lái)，這回真的以天為蓋，以地為席，旁邊還有小花和蝴蝶，不要以為這一節(jié)是游戲課，我們這節(jié)課講的正是法國(guó)文化。
預(yù)科學(xué)習(xí)
1年輕松的語(yǔ)言學(xué)校生活結(jié)束了。進(jìn)入了我在法國(guó)的第二個(gè)階段預(yù)科的學(xué)習(xí)。很多到法國(guó)留學(xué)的同學(xué)，沒(méi)有預(yù)科這一階段，他們一讀完語(yǔ)言，就直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我也會(huì)想為什么我還要進(jìn)入預(yù)科浪費(fèi)半年的時(shí)間，不如直接進(jìn)入專業(yè)，努力一點(diǎn)，一樣可以跟上。但我進(jìn)入專業(yè)我才真正體會(huì)，如果沒(méi)有這一次預(yù)科，可能我真是不能順利畢業(yè)了。
多樣的課程
預(yù)科，就是進(jìn)入專業(yè)的預(yù)備課程，其實(shí)預(yù)科的時(shí)間很短，出去假期考試，就3個(gè)月上課的時(shí)間，但在這3個(gè)月里面，我們要學(xué)習(xí)13門的課程。再也沒(méi)有基礎(chǔ)性的聽說(shuō)讀寫，完完全全是像中國(guó)大學(xué)那些一門一門的課程。我報(bào)讀的是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，預(yù)科當(dāng)然也是這一專業(yè)的課程。如生產(chǎn)管理，會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)史，數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。
緊張的學(xué)習(xí)
從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到預(yù)科，就想從高二跳到高三的過(guò)程。從輕松沒(méi)壓力的階段，到了緊張有壓力的階段。預(yù)科老師在開課之前，還要嚇一嚇我們這群中國(guó)學(xué)生。三個(gè)月的預(yù)科時(shí)間，要學(xué)習(xí)13門的課程，如果你們不努力，是進(jìn)不了專業(yè)的。當(dāng)時(shí)真的是人心惶惶，每個(gè)人都很害怕，來(lái)到了法國(guó)，如果進(jìn)入不了專業(yè)，該怎么辦。我的預(yù)科生活，就在擔(dān)憂和惶恐中開始了。
學(xué)習(xí)記筆記
我們的第一節(jié)課，并不是什么專業(yè)課。老師第一句話是在法國(guó)大學(xué)上課，是沒(méi)有課本的，你們得記下老師在上課的重點(diǎn)，接著按照重點(diǎn)考試，所以得會(huì)記筆記沒(méi)課我暈了，雖然在出國(guó)之前，是聽過(guò)這一個(gè)傳聞可是我當(dāng)時(shí)就是不相信，怎么會(huì)沒(méi)課本呢。這時(shí)這刻，我坐在教室里，我相信了，原來(lái)沒(méi)課本不是一個(gè)傳說(shuō)是真的。接著，一節(jié)課，3個(gè)小時(shí)，老師就教我們，怎么記筆記，有些單詞，怎么用簡(jiǎn)寫。
老師的定心丸
本來(lái)已經(jīng)惶恐的心情，加上沒(méi)課本這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就更加惶恐了。可能老師也觀察到了我們這群中國(guó)學(xué)生的擔(dān)憂，有一次上課后，我們預(yù)科的負(fù)責(zé)人過(guò)來(lái)了，我們以為有什么大事發(fā)生了。原來(lái)，她是過(guò)來(lái)“探望我們這群驚恐的小孩子的。她解釋說(shuō)，預(yù)科只是一個(gè)過(guò)程，預(yù)科老師會(huì)按照你們的程度，講課語(yǔ)速會(huì)放慢，而且會(huì)有一些資料，和一些參考書籍，我們下課可以到圖書館查找。她還把每個(gè)科目的老師的郵箱打印了發(fā)給我們。她的一番話，給了我們這群驚恐小孩一顆定心丸。
緊張的預(yù)科考試
3個(gè)月的預(yù)科課程，一晃而過(guò)，一門一門的考試接踵而來(lái)。但到了考試這一刻，我才算數(shù)是明白法國(guó)的教學(xué)形式。我們不是每一門都通過(guò)筆試來(lái)測(cè)試的。有的是通過(guò)口頭。記得有一門宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，老師布置的考試題目的，以小組為單位，找一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家介紹他們，介紹他們的成果，解釋他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。有不能照搬網(wǎng)上資料的慘痛教訓(xùn)，我知道這次，一定要有自己的見解。我和我的組員利用對(duì)比的方法出色地完成了這次的測(cè)試。隨后的幾門考試，除了少數(shù)題目要死記硬背外，很多都是通過(guò)自己對(duì)內(nèi)容的理解后才能做出的題目。
半年的預(yù)科學(xué)習(xí)，過(guò)得既緊張，又充實(shí)，漸漸地，我愛上了這種法式教育。雖然沒(méi)課本，但有的卻是更多的空間，更開放的思維方式。
短暫的大會(huì)
在開學(xué)之前，都會(huì)有個(gè)大會(huì)。中國(guó)式思維告訴我，大會(huì)，又是聽一個(gè)接著一個(gè)的領(lǐng)導(dǎo)講話，坐上起碼2小時(shí)的會(huì)議。果真，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，但等我還沒(méi)認(rèn)真起來(lái)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)講話竟然結(jié)束了。我著急地問(wèn)我旁邊的同學(xué)，他講什么了，同學(xué)告訴我，是課程設(shè)置和分?jǐn)?shù)的分配。媽呀，怎么是這么重要的東西。這領(lǐng)導(dǎo)怎么沒(méi)有開場(chǎng)白呢，竟然直奔主題了。會(huì)議竟然可以20分鐘就結(jié)束，接著就是辦手續(xù)的一系列的事。從此以后，我再也不敢以中國(guó)式的思維來(lái)忽悠法國(guó)式的會(huì)議了。
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