大學(xué)法語四級(jí)考試備考指導(dǎo)

　　自全國大學(xué)法語四級(jí)考試舉辦10余年以來，整體的考試從題型到難度都有所改變和加大。從《大學(xué)法語教學(xué)大綱》(第二版)的修改來看。把“培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，初步的聽、寫、說與筆譯的能力，使學(xué)生能以法語為工具，獲取所需的信息，并為進(jìn)一步提高法語水平打下較好的基礎(chǔ)”修訂為：“培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，同時(shí)具有一定的聽、寫、說與譯的能力，使學(xué)生能用法語交流簡單的信息，提高文化素養(yǎng)并為進(jìn)一般提高法語水平打下比較好的基礎(chǔ)。”這里提出的“用法語交流簡單的信息”和“提高文化素養(yǎng)”無疑對法語的教學(xué)要求提出了更高的要求，改變了只注意語言知識(shí)的教與學(xué)，而在不同程度上忽視語言實(shí)踐的傾向。

　　大學(xué)法語四級(jí)考試就在這一基礎(chǔ)上做了以下的調(diào)整：

　　1.加強(qiáng)了對聽的能力的考查，加大了聽力部分的比重：聽力測試的時(shí)間由原來的15分鐘增加到25分鐘，分值由15分增至20分。原來的考試聽力題均為客觀題，現(xiàn)在增加了聽寫題，目的就是考查對語言的實(shí)際掌握能力。

　　聽力理解這部分的內(nèi)容包括3節(jié)：A節(jié)(Section A)有9題，每題包括一組對話，對話后有一個(gè)問句，每題一分。每個(gè)問句后約有15秒的間隙。對話為日常生活中的一般對話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜。

　　比如說：

　　Madame : Monsieur le dircteur, j’ai besoin de connaître mon nombre d’heures et de journées de travail par semaine.

　　Monsieur : Eh bien, Madame, vous travaillerez le matin de 9 heures à midi, et de 2 heures à 5 heures l’après-midi. Vous vous reposerez le dimanche.

　　Question : Combien d’heures doit-elle travailler par semaine ?

　　象這樣的聽力題目，可以說沒有一個(gè)生詞都能夠聽懂，但是這題的要求不僅是要聽懂而是要徹底理解，還要有一定的記憶力，并且通過簡單的計(jì)算得出正確答案。

　　B節(jié)和C節(jié)為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜、句子結(jié)構(gòu)比較簡單的故事，講話或敘述等。對于短文聽力來說回答問題并不是很難，在看好問題的基礎(chǔ)上回答應(yīng)該都是可以，即使沒有每句都聽懂的情況下，做出準(zhǔn)確的回答也是有可能的。也就是說帶著問題去聽內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，聽上短文的總體意思，不要為了個(gè)別的生詞，或者一些專有名詞如人名、地名所卡住。至于主觀的聽寫題目，其實(shí)是一篇文章填空題，當(dāng)中有十個(gè)空，在聽兩遍的過程中將所聽到的正確單詞填到空格內(nèi)，這項(xiàng)主要是考察辨音和拼寫兩方面。由于法語單詞存在很多輔音字母不發(fā)音的情況，所以很多簡單的單詞平時(shí)看的時(shí)候沒有一點(diǎn)問題，但是要寫了可能就會(huì)出現(xiàn)不知道結(jié)尾是不是有一個(gè)字母“s”、“e”，詞中會(huì)不會(huì)有一個(gè)不發(fā)音的“t”、“p”等，有的字母上是不是有音標(biāo)以及有的輔音字母是否要雙寫，這些都是這項(xiàng)要注意的內(nèi)容。另外要注意上下文的意思，由于法語中的清濁輔音比較難區(qū)分，所以對文章的意思一定要理解，以及特別要注意所填詞的前后詞，因?yàn)橥�往所填詞會(huì)和這些詞發(fā)生連音、連誦，從而使該詞本身的發(fā)音有了很大改變，甚至聽上去象另外一個(gè)單詞。

　　以上三節(jié)的錄音語速平均為每分鐘90個(gè)單詞，對話、文章和聽寫均讀兩遍。

　　2.從歷年的四級(jí)考試證明，學(xué)生的法語閱讀能力高于其它能力，因而調(diào)整后將閱讀理解的考試時(shí)間由原來的30分鐘減至25分鐘，但分值沒有減少，這一調(diào)整說明對閱讀能力非但沒有降低要求，反而提高了要求。這部分一共有3篇短文，總閱讀量約600個(gè)單詞。

　　題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常生活及科普知識(shí)等，但文中所涉及的背景知識(shí)應(yīng)該都是能理解的。文章種類可以包括敘述文、說明文、議論文等，文章的語言難度適中，對一些難以猜測而影響理解的關(guān)鍵詞，會(huì)用漢語加以注釋。一般來說四級(jí)對詞匯量的要求大約在2800個(gè)左右，比以往有所提高。其實(shí)這項(xiàng)對生詞來說倒不是一個(gè)難點(diǎn)，由于和英語相似的原因，在閱讀的時(shí)候很容易領(lǐng)會(huì)。但是里面有很多的固定搭配、詞組和比聽力文章難的一些從句會(huì)局限了對文章的理解。在關(guān)系代詞頻頻出現(xiàn)的情況下要找到句子的主干，尤其對有些倒裝結(jié)構(gòu)要看清楚。此外在一些時(shí)態(tài)語態(tài)上也要加以注意，這些時(shí)態(tài)在句中的使用都會(huì)使句子本來的含義發(fā)生改變�？傮w來講閱讀文章的內(nèi)容比較偏于實(shí)用和日常，所以有的文章也需要具有一定的知識(shí)面，對所讀內(nèi)容背景很熟悉的情況下也對理解有幫助。還有就是要具備一些基本的縮寫常識(shí)，比如說：l’O.N.U.(聯(lián)合國)等。在回答問題選項(xiàng)的時(shí)候有時(shí)會(huì)有這樣的問題：

　　Laquelle de ces quatre phrases ne correspond pas au texte?

　　但這句話經(jīng)常是肯定的，所以需要在答題的時(shí)候細(xì)心審題。

　　3.完形填空，這一部分共10題，考試時(shí)間為10分鐘，分值10分。這項(xiàng)是考察對語言的運(yùn)用能力，所以會(huì)是一篇題材熟悉、有較強(qiáng)邏輯關(guān)系，難度適中的短文(約170詞)。這種題型最難的恐怕是在一句話里連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)以上的空格，這樣就提高了試題的難度。但這樣的情況不多，而且即使出現(xiàn)也是邏輯關(guān)系相當(dāng)清楚的情況下才可以。所要考查的范圍基本和第四項(xiàng)語法詞匯一致。

　　4. 對語法結(jié)構(gòu)與詞匯也減少了考試時(shí)間并降低了分值：考試時(shí)間

　　由原來的35分鐘減少至30分鐘，分值由原來的30分減至25分(選擇題由20題減為17題，動(dòng)詞變位由10題減為8題)

　　A節(jié)的語法結(jié)構(gòu)包羅萬象：名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、動(dòng)詞、各種從句、強(qiáng)調(diào)式、動(dòng)詞的不定式、分詞式、直接引語和間接引語等。

　　B節(jié) 填適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)

　　直陳式：現(xiàn)在時(shí)、復(fù)合過去時(shí)、未完成過去時(shí)、最近過去時(shí)、愈過去時(shí)、過去將來時(shí)、簡單過去時(shí)、簡單將來時(shí)、最近將來時(shí)、先將來時(shí)等。

　　命令式：一般只需要掌握現(xiàn)在時(shí)就可以了。

　　虛擬式：現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，以現(xiàn)在時(shí)為主。

　　條件式：現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)都需要掌握。

　　分詞式：現(xiàn)在分詞，過去分詞。

　　以及經(jīng)常考到的副動(dòng)詞。

　　這項(xiàng)考試內(nèi)容都為單句，沒有上下文的參考，所以一般會(huì)有時(shí)間狀語的提示或者是時(shí)態(tài)語態(tài)上的固定搭配。

　　5. 寫作由原來的實(shí)際考試中的單一“分段提示寫作”改變?yōu)椋?/strong>