淺談?dòng)�國留學(xué)的含金量

　　隨著去英國留學(xué)的熱度在不斷的升高，很多留學(xué)生都是奔著英國的優(yōu)秀大學(xué)，還有就是英國教育體系，它以其學(xué)時(shí)短、含金量高、性價(jià)比高的優(yōu)勢贏得了越來越多留學(xué)生的青睞。并且英國的教育吸收了其他國家的優(yōu)良之處，融合在自己的教育體系里。是它更加的完善，開放。以此讓更多的國外學(xué)生慕名而來。

　　但是社會(huì)各層面對(duì)這一說法褒貶不一，到底英國留學(xué)值不值呢？英國的研究生課程只需要一年的時(shí)間，這和中國和美國不同，課程緊湊和學(xué)制較短是受到普遍歡迎的原因之一。學(xué)制時(shí)間普遍為1-2年，其中授課式碩士學(xué)位學(xué)制為1年。英國的教育延續(xù)了傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)，但是在此基礎(chǔ)上又有著無限大的變通。大學(xué)會(huì)針對(duì)不同專業(yè)來設(shè)計(jì)世界上獨(dú)一無二的課程安排，做到主課與輔課的正反互助，研究與實(shí)踐的相輔相成，學(xué)習(xí)與生活的完美搭配。英國研究生教育的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢就是，在這一年里，學(xué)生和導(dǎo)師緊密聯(lián)系，通過小班授課、輔導(dǎo)小組、研討小組和各式各樣的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生得到導(dǎo)師的充分支持，從而及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并與導(dǎo)師討論相關(guān)的學(xué)習(xí)問題。

　　同時(shí)，英國所有的研究生課程都要求學(xué)生自主進(jìn)行大量的工作。如果是授課式課程，研究生導(dǎo)師和講師只在課堂上講授該課程的框架，學(xué)生可以在此框架中選擇自己興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究。而研究型課程的主要教學(xué)方法則是在學(xué)術(shù)指導(dǎo)下完成原創(chuàng)性研究，根據(jù)研究完成畢業(yè)論文是課程的重要組成部分。我們國內(nèi)的學(xué)生一般申請(qǐng)就讀的都是英國的授課式研究生課程，與國內(nèi)三年的研究生相比，課程設(shè)置更為緊湊，學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)并不比中國研究生差或少。在這一年的時(shí)間里，學(xué)生需要完全經(jīng)歷整個(gè)碩士階段應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)流程，并且實(shí)現(xiàn)更深層次的發(fā)展，包括深入課堂互動(dòng)，小組談?wù)摚�知識(shí)表現(xiàn)，工廠作業(yè)以及論文、廣泛討論研究課題，嚴(yán)格的審核答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，可以說英國的一年碩士是充分挖掘?qū)W生無限潛力和挑戰(zhàn)性的一年，從學(xué)習(xí)的密度和深度，知識(shí)掌握的彈性和角度，在世界教育群體中是非常具有競爭力和含金量的。很多學(xué)生在完成了英國的學(xué)業(yè)之后，投入到各種工作崗位，從工作效率，邏輯思維能力上完全體現(xiàn)了英式高精度教育的精髓。所以從英國大學(xué)對(duì)于人才的負(fù)責(zé)程度來講，從教育的前瞻性來講，英國教育的含金量可見一斑。

　　英國的高品質(zhì)教育，成熟的教學(xué)體系，合理的課程安排，先進(jìn)的教學(xué)方法，只要 通過自身的實(shí)踐，提高自己獨(dú)立生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，努力在各方面提高自己，你一定能夠在英國留學(xué)旅程中得到自己所想要的。

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