澳大利亞留學(xué)不值得去的學(xué)校的類型盤點(diǎn)
目前，在留學(xué)市場(chǎng)當(dāng)上是學(xué)生們抉擇國(guó)外院校的最佳時(shí)機(jī)。選擇一個(gè)好的學(xué)校接受教育可以讓學(xué)生受益終生。但是，當(dāng)學(xué)生在決策錯(cuò)誤下選擇了一個(gè)不該選擇的院校時(shí)，將會(huì)后悔莫急。 在擇校的過(guò)程當(dāng)中，什么學(xué)校不推薦這個(gè)問(wèn)題可能比什么學(xué)校值得去更加重要，因?yàn)橐坏┤チ四惚静恢档萌サ膶W(xué)校，所帶來(lái)的遺憾和損失，比起在值得去的院校當(dāng)中選擇欠周，往往要大得多，甚至使學(xué)生基本喪失進(jìn)好學(xué)校的機(jī)會(huì)。所以，不推薦去什么學(xué)校，關(guān)系到留學(xué)生前途和命運(yùn)的重要話題。
澳大利亞留學(xué)不推薦類型之一：短期培訓(xùn)后承諾工作
比如護(hù)士免雅思出國(guó)有工作、護(hù)士出國(guó)短期培訓(xùn)百分百保就業(yè)、護(hù)士出國(guó)短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)移民定居
1、這類學(xué)校的特征：
利用很多學(xué)生和家長(zhǎng)急于求成的`心態(tài)，進(jìn)行夸大的宣傳。讓消費(fèi)者認(rèn)為能夠花最少的錢，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)。
2、藏著哪些隱患：
因?yàn)閷W(xué)生受到距離和語(yǔ)言的制約，與澳洲當(dāng)?shù)卦盒；驒C(jī)構(gòu)溝通存在一定障礙，所以不得不求助國(guó)內(nèi)的中介機(jī)構(gòu)來(lái)做為與國(guó)外溝通的橋梁。而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的中介公司魚龍混雜，其中有很多中介機(jī)構(gòu)并不具備辦理留學(xué)或勞務(wù)輸出的資質(zhì)，或經(jīng)營(yíng)時(shí)間很短、誠(chéng)信度低下。所以在目前的留學(xué)市場(chǎng)上，確實(shí)不可避免地存在很多不法中介玩弄貓膩、騙取學(xué)生錢財(cái)?shù)氖吕�。因此，面�?duì)眾多留學(xué)國(guó)家對(duì)國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人拋出的優(yōu)厚留學(xué)政策，申請(qǐng)者一定要通過(guò)正規(guī)的中介公司和渠道進(jìn)行了解。
3、當(dāng)學(xué)生去申請(qǐng)和攻讀的時(shí)候，具有哪些危險(xiǎn)性：
很多學(xué)生到了那邊才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言短期內(nèi)不能過(guò)關(guān)，不得不延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期，花費(fèi)超出自己的預(yù)算。更有甚者，語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)束后，技能方面達(dá)不到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院要求，不能順利工作，被迫回國(guó)，淘金夢(mèng)不得不破滅。
4、不被推薦的重要理由：
天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，學(xué)生作出選擇時(shí)要結(jié)合自身的實(shí)際條件想一想是否真能實(shí)現(xiàn)。國(guó)內(nèi)近兩年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多申請(qǐng)人急于在海外謀得一份工作，不法分子正式抓住人們這樣的心理，編造了很多美麗的陷阱。以工作、勞務(wù)輸出為幌子，講申請(qǐng)者送往國(guó)外就讀不正規(guī)課程。在此，澳際出國(guó)留學(xué)提醒眾多留學(xué)生，獲取信息一定要通過(guò)正規(guī)的中介，對(duì)于所申請(qǐng)?jiān)盒５馁Y質(zhì)一定要慎重考察。
5、哪些人群最不合適去攻讀？
英語(yǔ)條件不好的學(xué)生不適合攻讀此類短期課程。根據(jù)澳大利亞醫(yī)院的要求，護(hù)士必須具備一定的英語(yǔ)水平和護(hù)理水平。直接去澳工作，對(duì)大部分英文沒(méi)有達(dá)到精通程度，或者學(xué)歷不是很高的中國(guó)護(hù)士而言，具備一定難度，而且根本就是不現(xiàn)實(shí)的。
澳大利亞留學(xué)不推薦類型之二：中外合作辦學(xué)
1、學(xué)校特征：
由國(guó)內(nèi)高校甚至是一些知名高校發(fā)布招生信息和廣告，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)2年或3年后，赴海外院校繼續(xù)1－2年的課程完成學(xué)位。多打出節(jié)省費(fèi)用，獲得海外名牌院校學(xué)歷的口號(hào)。
2、藏著哪些隱患：
家長(zhǎng)往往非常信賴大學(xué)的辦學(xué)資質(zhì)，但是很多情況下，大學(xué)把中外合作辦學(xué)作為創(chuàng)收的手段，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，不考慮學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和運(yùn)行能力，不仔細(xì)核查外方的資質(zhì)和辦學(xué)能力，難以保證教學(xué)質(zhì)量。
3、當(dāng)學(xué)生去申請(qǐng)和攻讀的時(shí)候，具有哪些危險(xiǎn)性：
部分院校出現(xiàn)學(xué)生不能如期畢業(yè)、不能如期拿到國(guó)外學(xué)歷或者拿到的國(guó)外學(xué)歷得不到國(guó)家承認(rèn)、無(wú)法在國(guó)內(nèi)學(xué)歷認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證的情況；部分院校甚至出現(xiàn)學(xué)生在完成國(guó)內(nèi)階段課程后，無(wú)法通過(guò)簽證，不能繼續(xù)去海外完成學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生白白在國(guó)內(nèi)浪費(fèi)了前2－3年的所學(xué)，最終一事無(wú)成。
4、不被推薦的重要理由：
中外合作辦學(xué)是一種民間行為，由國(guó)內(nèi)大學(xué)的成教學(xué)院或國(guó)際交流學(xué)院與海外院校經(jīng)過(guò)協(xié)商制定教學(xué)計(jì)劃。大部分中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目引進(jìn)外方教育資源如核心課程教材及外方教師的比例比較低，基本上由國(guó)內(nèi)大學(xué)提供授課場(chǎng)地和教師，很多教師的執(zhí)教資質(zhì)無(wú)法得到保障，從而無(wú)法保障教學(xué)質(zhì)量。另外國(guó)內(nèi)高校在辦理出國(guó)留學(xué)簽證方面經(jīng)驗(yàn)不足專業(yè)水平不夠，導(dǎo)致合作項(xiàng)目國(guó)內(nèi)部分完成后無(wú)法保障所有學(xué)生順利得到簽證。
在此，留學(xué)的專家提醒：就讀國(guó)內(nèi)舉辦的海外項(xiàng)目，一定要選擇項(xiàng)目歷史長(zhǎng)、辦理經(jīng)驗(yàn)豐富的官方項(xiàng)目。
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