高中生留學澳洲提升創(chuàng)新力

　　今年高中生出國留學人數(shù)首次超過讀碩士人數(shù)。澳洲也是一個重要去向。高中生在國外的學習情況如何?有哪些方面在國內(nèi)階段就可以提升呢?記者就此采訪了幾位在讀留學生及國外大學的專業(yè)老師。他們提醒，高中生出國不要只是安靜地學習，要提升獨立分析、獨立解決問題及創(chuàng)新能力。很多“不安分”的想法更利于學習和融入新環(huán)境。

　　不要安于聽講，要提升分析解決問題的能力

　　“絕大多數(shù)時間，我們需要花費時間自學，以完成各類個人作業(yè)，然后要學會和小組成員配合努力完成小組作業(yè)。”悉尼科技大學工程專業(yè)學生張安崇說，打算出國讀本科的學生，在國內(nèi)高中階段要提升自學能力和配合完成任務(wù)的能力，因為在國外沒有老師監(jiān)督做作業(yè)，所以一定要學會主動參與，并盡力完成。

　　悉尼科技大學IN?鄄SEARCH學院招生經(jīng)理萬雪楊指出，普遍來講，中國留學生的差距不是基礎(chǔ)知識的不足和語言的不足上，而是分析解決問題的能力，特別是團隊意識等方面。中國留學生和歐美學生或亞洲其他國家學生相比，在課堂上總是很安靜。在澳洲的大學學習，很多分數(shù)要靠平時積累，或跟團隊共同獲得，中國學生在團隊配合方面有些欠缺。

　　不要安于書本，要提升創(chuàng)造力

　　創(chuàng)造力不足也是學生在留學中普遍存在的問題。這也是很多學生感覺考得不錯，但分數(shù)不高或只是通過的原因。國外大學的老師看重學生的創(chuàng)造力，不希望學生只是用書本上的條款來回答問題。只是用書本上的知識回答問題的考卷，一般都得不到很好的分數(shù)。比如深受喜歡的商學院課程，學生要做大量市場調(diào)研及分析，從事會計金融方面的實習，及對當?shù)仄髽I(yè)的管理進行分析及體驗。這些實習和調(diào)研的目的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生提煉自己對市場的分析，對金融會計應用方面的體會及對商業(yè)管理方面的見解。

　　悉尼科技大學設(shè)計專業(yè)學生李家慧的學習感受是，因為學習設(shè)計課程，自由性比較強，作業(yè)方面，論文占少數(shù)，但設(shè)計項目方面都非常有意思，有雜志、海報、包裝，包括漫畫、2D動畫、視頻拍攝等。學生要有不一樣的視角，有創(chuàng)新能力。

　　不要依賴他人，要提升獨立解決問題的能力

　　不少學生及家長對留學有一個想法：出國后誰能幫我解決問題?其實，當學生在國外遇到學習問題時，最能幫助解決問題的人是自己。

　　國外大學提供很多學校資源。就澳洲的大學來說，學生遇到任何問題都可以在大學中得到相應輔導，如學術(shù)顧問、語言服務(wù)、簽證指導、就業(yè)輔導及心理輔導等。遇到問題，學生可以直接去大學找到對應的部門尋求解決。學生要學會使用學校的資源，而不是遇到問題后找他人幫助自己聯(lián)系學校。

　　高中生留學，一般3個月能適應

　　萬雪楊表示，大部分留學生在澳洲都很勤奮，如果能積極融入學校的學習氛圍，一般能在3個月內(nèi)適應新的學習體系。對家長和學生關(guān)心的英語問題，大部分學生能很快適應。聽課方面，建議學生充分做好課前預習，課后和同學多討論問題。

　　高中生赴澳留學，大致有4種途徑：高二畢業(yè)，通過預科進入大學一年級;高三畢業(yè)通過大一文憑課程進入大學二年級或轉(zhuǎn)學分進入大學下一階段的學習;通過高考分數(shù)入讀，一般要求成績一本線以上，直接進入大學一年級;國內(nèi)大學在讀，完成大學一年級以上的課程后，進入澳洲的大學本科學習。

　　無論通過哪種形式進入澳洲本科學習，學生都要拿到要求的全部學分后，才能獲得大學學位。如果沒有通過某門課程的考核，重修后通過即可。

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