《窗邊的小豆豆》的讀書筆記
關(guān)于小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!
很能理解小豆豆以前的班主任會因?yàn)樾《苟沟囊恍?ldquo;奇怪”的行為而辭退她，因?yàn)檫@是與平常的孩子不一樣的表現(xiàn)，一般的孩子適應(yīng)了接受與溫順，而缺乏質(zhì)疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出來。這是對孩子天性的扼殺啊!聯(lián)想到洛克的《大教學(xué)論》提議1到12歲的孩子應(yīng)該盡情地玩，“浪費(fèi)”時(shí)間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲后對孩子的智力等方面的開發(fā)就極具創(chuàng)造力和高效率了。果真是這樣嗎?現(xiàn)代中國的父母們忙著胎教，早教，像培養(yǎng)小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進(jìn)的方法果真適合孩子嗎?何不松松手，放養(yǎng)呢?
真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個(gè)小時(shí)的訴說時(shí)間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧�？纯�，這是一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)娛樂天地吧!
一、自由
進(jìn)入電車學(xué)校，每個(gè)班級有著獨(dú)特的排座方式——自己選擇喜歡的.座。上課方式也很特殊——老師允許學(xué)生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀察每個(gè)孩子的特性，便于發(fā)掘每個(gè)人的特質(zhì)。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學(xué)為期限，要求學(xué)生完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣構(gòu)建起較為完善的知識體系�？芍^“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對于學(xué)生而言，營養(yǎng)是很重要的。大人應(yīng)關(guān)注但不應(yīng)過分。校長是以怎樣的方式來規(guī)定呢?——“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來。”校長在成年人里能把必要的事情表達(dá)得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時(shí)幫忙打湯等等。校長獨(dú)創(chuàng)《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個(gè)均衡的膳食營養(yǎng)啦。
三、課時(shí)安排與課程目標(biāo)的設(shè)立
第一堂課上老師會布置完全天的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使孩子們抓緊時(shí)間完成。然后留足充分的額時(shí)間去實(shí)踐。明媚的春日里，老師帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ镆袄锷⒉�，老師根�?jù)學(xué)生們看到的和想到的及時(shí)教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優(yōu)秀的知識。
孩子們始終學(xué)習(xí)自己喜歡的功課，不管外界環(huán)境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學(xué)園風(fēng)格的學(xué)生”。
四、實(shí)踐中成長
電車學(xué)校的電車是怎么來的?恰逢學(xué)校即將迎來又一輛電車，校長請學(xué)生們帶上帳篷還可以邀請家長在學(xué)校住下，以便在早上目睹大車運(yùn)來點(diǎn)車廂和組裝的過程。怎么練學(xué)生的膽量?學(xué)生爬樹那是允許的，老師還會組織同學(xué)們玩“捉鬼”的游戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養(yǎng)自己的膽量。天氣正好，校長領(lǐng)著孩子們?nèi)プ鰷厝眯小Ｔ趯?shí)實(shí)在在的生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德修養(yǎng)。糧食從何而來?不如參加實(shí)踐。校園來了以為特殊老師——農(nóng)民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領(lǐng)著孩子們在農(nóng)田里學(xué)習(xí)怎么種田。值得注意的是這時(shí)正值二戰(zhàn)期間，幸運(yùn)的是小豆豆和她的伙伴們還能安定地成長。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時(shí)校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風(fēng)格，這與校長接收了西方教育有關(guān)。孩子們犯了錯(cuò)，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學(xué)生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去�；仡櫺《苟箘倎韺W(xué)校時(shí)校長細(xì)心聆聽了4個(gè)小時(shí)便可見一斑。
小豆豆在輕松愉悅中完成了一年級。“而新學(xué)期里每一個(gè)必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經(jīng)開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結(jié)成了朋友。”多么美的描寫!
六、一個(gè)令人痛心疾首的結(jié)果
進(jìn)入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現(xiàn)讓小豆豆和她的伙伴們樹立了集體主義的榮譽(yù)感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認(rèn)知。后來，班上來了留美歸來的宮崎同學(xué)，他跟同學(xué)們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰(zhàn)爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”多讓人動容!
后來，小豆豆喜歡的泰明同學(xué)去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今后還有多少苦難等著她。小良要出征了，朋友們?yōu)樗e辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學(xué)園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉(zhuǎn)移的艱苦路程。“火車在黑夜中載著憂心忡忡的人們，嘶叫著，奔馳著。”
魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結(jié)局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰(zhàn)爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應(yīng)該更要珍惜這，愛好和平。
【《窗邊的小豆豆》的讀書筆記】相關(guān)文章：
窗邊小豆豆作品讀書筆記07-29
窗邊的小豆豆讀書筆記(集錦15篇)08-18
小學(xué)生關(guān)于窗邊的小豆豆讀書筆記12-11
老師讀《窗邊的小豆豆》有感11-22
讀《窗邊的小豆豆》一書有感11-18
窗邊的小豆豆1500字讀后感10-16
窗邊的小豆豆讀后感悟100字11-06
《窗邊的小豆豆》100字讀后感10-10
窗邊的小豆豆讀書心得體會02-21