《孫雙金與情智教育》讀書筆記
讀了《孫雙金與情智教育》這本書，使我對(duì)孫雙金老師有了更深的了解。在他的這本書中我感受到了濃烈的人文氣息，感受到了文章升華出的教師超越學(xué)科教學(xué)的生命精華之美。他說(shuō)的每一句話都讓我回味無(wú)窮，他說(shuō)： “ 一堂好課應(yīng)上得學(xué)生:小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開。這是課堂教學(xué)充滿生命活力的具體體現(xiàn)”。他還說(shuō)：好的課堂應(yīng)當(dāng)是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生情感的閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。“教師要有演員的素質(zhì)，導(dǎo)演的才干，還要有詩(shī)人的激情，哲學(xué)家的思想”。他的這些話讓我常常反思我的課堂，回顧我的教學(xué)。是啊，在平時(shí)的課堂上，我們總是在抱怨學(xué)生做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)、開小差等，從來(lái)未曾從自己的身上找過(guò)原因，認(rèn)為錯(cuò)誤的總是學(xué)生。不管你愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)，都得聽(tīng)!
看來(lái)，我應(yīng)該在情智教育中打造那種魅力課堂上好每一堂課，這才是我的教學(xué)終止。
一、創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境
采用各種手段給孩子創(chuàng)造一個(gè)平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，孩子的個(gè)性自然在課堂上得到飛揚(yáng)。
二、驚嘆贊許、聯(lián)絡(luò)感情
贊美每一個(gè)孩子，讓我們握手，讓我們擁抱，孩子受寵若驚的同時(shí)也感受到自己存在的光榮和責(zé)任。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)
單一的評(píng)價(jià)不僅不能開啟學(xué)生的思維，而且不利于調(diào)動(dòng)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，簡(jiǎn)單的“對(duì)”或“錯(cuò)”的評(píng)價(jià)，只會(huì)讓課堂課黯然失色，哪還有靈動(dòng)的思維和課堂呢?在課堂上，教師那充滿真情的激勵(lì)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷獲得成功的動(dòng)力。在評(píng)價(jià)中要求我們還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要發(fā)自內(nèi)心。
2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣，富有變化。
3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有針對(duì)性，要反映出學(xué)生發(fā)言好在哪，錯(cuò)在哪?
4、要善于從學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)言中捕捉正確的因素。
5、評(píng)價(jià)語(yǔ)言訂充滿激勵(lì)性。
6、要調(diào)動(dòng)體態(tài)語(yǔ)言與評(píng)價(jià)。教師要調(diào)動(dòng)體態(tài)語(yǔ)言，豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。
從這些來(lái)看及時(shí)的肯定，巧妙的啟發(fā)，是課堂活躍氣氛最有力的法寶。此外，課堂中設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)藝術(shù)也是很重要的，應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：
1、應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境的布置
良好的教學(xué)環(huán)境能創(chuàng)設(shè)一定的.教學(xué)氛圍，起到教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)結(jié)構(gòu)所無(wú)法替代的作用。
2、 應(yīng)重視教師的非語(yǔ)言行為
是指教師的站位、眼神、表情、手勢(shì)等。教師如果能掌握并善于使用非言語(yǔ)行為，不僅可以把許多信息輸送給學(xué)生，而且可以融洽師生關(guān)系，收到事半功倍的效果。
3、重視教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)言
教學(xué)過(guò)程是由一個(gè)個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)組成的，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)好比是一粒粒珍珠，而過(guò)渡性語(yǔ)言則是連貫珍珠之間的紅線，缺少這條紅線，再好的珍珠也組成不了美麗的項(xiàng)鏈。因此，備課時(shí)應(yīng)重視過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，用它把各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成為一個(gè)整體。使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。
從以上這些讓我懂得了為人師者，應(yīng)以設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)為主，教法為要。教育教學(xué)專家的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明，欲得科學(xué)教法，貴在因人制宜，因材施教，銳意改革，探索創(chuàng)新，升華為理，始得其法�？茖W(xué)教法，貴在緊跟時(shí)代，獨(dú)辟蹊徑，自成特色，體現(xiàn)人類智慧，為學(xué)生提供人生理想、信仰與價(jià)值導(dǎo)向以及科學(xué)知識(shí)的探索路徑。
只有做到這些才能在情智教育中打造自己的魅力課堂，相信自己在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)引領(lǐng)著孩子們創(chuàng)造出最具魅力的課堂。
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