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窗邊的小豆豆讀書筆記
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊的小豆豆讀書筆記1
大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學(xué)園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來，原因是什么呢？因為他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結(jié)實一點的，就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來根本沒什么有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學(xué)園的孩子，從來不會在別人家的墻上亂涂亂畫，因為在學(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關(guān)系，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那么大；在黑板上寫，沒有那么大的地方；在地板上寫，還能夠“自由地運(yùn)動身體”，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫。”時間多的話還可以畫上飛機(jī)啦，娃娃啦，最后可以把整個禮堂連成一大幅畫。當(dāng)然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易。
說到這里，又讓我想起了，小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的`藍(lán)天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。
這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機(jī)的純凈的東西�？粗《苟沟男袨椋犞×中ｉL的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
窗邊的小豆豆讀書筆記2
一個不大的院子里一片郁郁蔥蔥，到處枝繁葉茂。一個用竹藤繞成的門上面掛著一個精致的小木牌，上面寫著“巴學(xué)園”里面停著六輛廢舊列車。列車?yán)锍錆M了孩子們的歡聲笑語……
你猜猜這是什么地方?其實呀!這里是一個充滿快樂的——小校園。
這是《窗邊的小豆豆》這本書里描繪的那些情景。這本書是由日本的黑柳徹子寫的。他還被封為亞洲歷史上第一位親善大使，在1984年時還被認(rèn)為“再也沒有比它更了解孩子的了�！�
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)的一段真實故事。小豆豆(作者)因為淘氣一年級被學(xué)校開除到巴學(xué)園這個只有50幾個人的學(xué)校。他在小林校長的眼下逐漸從調(diào)皮蛋變成了大家都喜歡的小女孩。小豆豆很喜歡這個“巴學(xué)園”她更喜歡吃午飯。校長讓他們的`父母給他們做“山的味道，海的味道”的盒飯，學(xué)習(xí)韻律操，用手說話……
這真是一部很值得看的書哇!我也非常希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣。遺憾的是“巴學(xué)園”在二戰(zhàn)時期被美軍的燃燒彈炸毀了，小豆豆也失去了學(xué)校……
窗邊的小豆豆讀書筆記3
我從《窗邊的小豆豆》這本書里體會到了童年的樂趣，小豆豆是一個充滿陽光的女孩，希望世上的每個兒童都能像小豆豆一樣樂觀的去挑戰(zhàn)自己的.生活。
小豆豆來到新的學(xué)校后，覺得這個新的學(xué)校很有趣，由此，她對學(xué)習(xí)也感到一股有趣的勁兒，小豆豆是被退學(xué)的，原來的那個學(xué)校不要小豆豆了，媽媽怕從此在小豆豆心里會留下陰影，就沒有把事情告訴小豆豆，可是后來小豆豆似乎知道自己被退學(xué)的事了，但她并沒有氣妥，還是用嶄新的一面面對大家，雖然小豆豆很調(diào)皮，但是當(dāng)她在鉆籬笆時，不小心被鐵絲勾住了裙子，這條是媽媽最喜歡的裙子，把裙子弄臟弄破實在是不太好意思，小豆豆就說是回家的路上，被幾個同學(xué)用刀劃破的，雖然小豆豆撒謊了，但這也是一個善意的謊言。
在生活中我們都應(yīng)該向小豆豆那樣樂觀的生活著，盡管有時會有錯誤，但這也是孩子不可避免的。
窗邊的小豆豆讀書筆記4
《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學(xué)園吃午飯的情景和巴學(xué)園的餐前歌。
小林校長是個簡單的人。
孩子們的午餐是在家里做好帶到學(xué)校的盒飯。小林校長的要求很簡單：“讓他們帶來海的味道和山的味道”。豆媽說：“能夠把想說的話，如此簡練地表達(dá)出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了。”這么簡單的要求，卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫，近處有海，遠(yuǎn)處有山，余下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀，給這幅畫添上TA能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗，可以有帆影，可以有海盜船；海面下可以有鯨，可以有美人魚；飄渺的山上可以有和尚，可以有神仙�！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船”。他為孩子們打開這一扇門、一扇窗，他們就可以去他們想要去的地方。
巴學(xué)園的`餐前歌是小林校長填的詞，也很簡單：“好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊……”但就是這么簡單的歌，在《慰問》一篇中，卻讓受傷的士兵留下了眼淚。
巴學(xué)園夭折的校歌更是簡單，只有三個字：“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴—學(xué)—園！這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學(xué)校的校歌是：“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷……”想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞，只是他覺得這不適合孩子們吧。他經(jīng)常感嘆說：“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”在這本書的《后記》里，他還說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能受到傷害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！边@就是為什么小林校長不打算通過刻意的教育去培養(yǎng)孩子們的原因。因為他相信孩子們不是一張白紙，他們與生俱來的自性就帶著這些優(yōu)良的品質(zhì)，不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護(hù)好孩子的自性，不讓它受到傷害，就難能可貴了。如果再能發(fā)現(xiàn)它，讓它光大，那樣就是好的教育了。
小林校長的教育是心的教育，靈性的教育。他拋棄了繁文縟節(jié)和刻意感動，直指人心，所以簡單。
今天，德國等歐洲國家明令禁止幼兒園設(shè)置知識性課程，也是對這種靈性教育觀念的回應(yīng)。同樣是德國人的魯?shù)婪颉に固辜{在《童年的王國》里說，孩子們需要“靈魂之乳”，要通過詩意和藝術(shù)化的教學(xué)方式，讓孩子們帶著想象去學(xué)習(xí)和成長。正是因為這詩意的想象，巴學(xué)園孩子們簡單的飯菜變得可口。也因為這些食物帶著溫暖的記憶，孩子們自然不忍心浪費。因為這詩意的想象，孩子們會記住這些食物的味道，感受當(dāng)下的美妙。
當(dāng)我們想象某個東西是我們一部分并和它聯(lián)結(jié)時，我們就會愛它，保護(hù)它。這也是愛我們自己。被追殺的共產(chǎn)主義者、猶太人、工會成員、天主教徒，對新教徒來說，都是路人甲。冷漠和殘忍來源于疏離和仇恨�！袄速M食物可恥”這樣的訓(xùn)戒，無形中把食物置于我們的對立面。食物不再是我們的一部分，還有可能成為我們發(fā)泄仇恨的對象。
窗邊的小豆豆讀書筆記5
在凌老師的推薦下，我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。書中我認(rèn)識了可愛、淘氣而又善良的小豆豆。我被小豆豆的經(jīng)歷深深地吸引了，小豆豆一會兒把我逗樂了，一會兒又把我感動得嗚嗚地哭了。
故事講了小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個“巴學(xué)園”的學(xué)校接受了他�！鞍蛯W(xué)園”是個與眾不同的學(xué)校。
它那里面的教室是電車車廂，一節(jié)一節(jié)的，每一次在午餐的時候，校長就會問：“大家都帶了“海的味道”和“山的味道”了嗎?‘“海的味道、“山的味道“，這是多么好聽的詞啊!原來校長是不想讓孩子偏食，讓孩子蔬菜和肉類都要吃，所以把它們說成海的味道和山的味道。
小豆豆真幸運(yùn)，他在巴學(xué)園中遇到了一位能理解他的好校長——小林校長。小林校長第一次見到他，就跟他微笑著聊了整整四個小時，校長在聽時，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話就是“你真是個好孩子!”
小豆豆真是太幸運(yùn)了，能遇到這么一位有責(zé)任感，有耐心的老師。
其實我何曾不是幸運(yùn)的呢?在上小學(xué)一年級開始，我就遇到了好多好老師，凌老師在生活上對我們總是體貼入微，吳老師對我們的學(xué)習(xí)總是一絲不茍，王老師在他的英語課上總是循循善誘。
我印象最深的就是一年級的何老師。何老師是教我們“體育活動課”的，一周才到我們班來上一堂課。何老師跟書中的小林校長一樣善解人意。記得第一次課，剛好碰上了下雨天。我們心里好難過，難得可以到操場上去舒活舒活筋骨，全因為這場雨泡湯了。何老師一到了課堂，跟我們打了招呼以后，似乎就看穿了我們的心思，神秘地告訴我們，她今天可是帶來了我們最喜歡的東西哦!在我們正納悶之際，何老師從口袋里掏出了一張碟片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們就看見碟片上那熟悉的畫面——米老鼠與唐老鴨�！耙苯淌依镯懫鹆藲g呼聲，那節(jié)課是我們上的最輕松地一節(jié)課!從那以后，每到要上體活課的那天，我就盼望下雨，因為有何老師，下雨天也是那么的美好!
《窗邊的小豆豆》中的小林校長是多么的平易近人，我們的何老師對我也特別的'熱情。無論在教室里給我們上課也好，還是在課外遇到她也好，還沒有等我叫她，她總是笑呵呵的迎上來：“陽陽好啊——”都叫得我不好意思了。有一次
放學(xué)了，我回到了媽媽辦公室，扯著嗓門叫肚子餓，沒想到被何老師聽見了——一會兒，何老師就捧著一大把餅干進(jìn)來了：“陽陽，肚子可別餓壞了啊，趕緊吃吧!”說著，還幫我把外面的包裝紙撕了，小心翼翼地塞到了我的嘴里。啊，那時候的我，聽著何老師那關(guān)切的話語，望著何老師那慈祥的面容，心里好暖啊!
小豆豆的小林校長是那么的愛自己的學(xué)生，總是能像朋友一樣去關(guān)心小豆豆，贊美小豆豆，讓小豆豆無時不刻地感到溫暖!何老師也是這樣啊!雖然她只是教我們一節(jié)體活課，但是她總是會抽空走過來跟我聊聊天!“陽陽，你今天得小紅花的嗎?”“陽陽，你今天開不開心啊?”“陽陽，你的字寫得真好啊?”，幾句簡短的話，總是讓我興奮不已，一天都有了精神。每當(dāng)這時候，我就覺得何老師比我的媽媽還親，我總是不明白，何老師怎么就那么懂我的心呢?
看了《窗邊的小豆豆》，看到了可親可敬的小林校長，何老師的一顰一笑在我的腦海中更加的清晰了。我真想跟小豆豆說，小豆豆，你是幸運(yùn)的，因為你有小林校長�？墒悄阒绬�?在遙遠(yuǎn)的臨平二小，還有一個孩子也跟你一樣幸運(yùn)，因為他有何老師——讓人“非常安心，非常溫暖，心情好極了”的何老師!
窗邊的小豆豆讀書筆記6
世界上沒有可怕的東西，只是我們把它想象的很可怕。只要我們有膽量的去看看，就不會覺得它可怕。
巴學(xué)園舉行了一次“試膽量“的活動，一共有七八個男生當(dāng)妖怪，剩下的五個男生一隊，大家錯開時間，一組一組的出發(fā)。那些“妖怪”都“埋伏”在九品佛的寺廟和墓地里。剛開始，同學(xué)們都不怎么怕。后來嚇得都不敢往里面走，幾乎都哭著回來了。而扮妖怪的男生們也怕了，都哭著跑回去了。結(jié)果在半路上有兩個學(xué)生撞了個滿懷，嚇得飛快地跑回去了。
唉，不就是假“妖怪”嘛，看把他們嚇得。不過，也有這樣的事情發(fā)生在我身上。有一天晚上，我在小區(qū)里和幾個小朋友玩捉迷藏。這可不是一般的`捉迷藏，藏身地點是小區(qū)最里面2號樓的后面，那里很黑很靜，黑得伸手不見五指，靜得針掉到地上都能幾乎聽見。我找呀找呀，怎么找都沒有找到，越往里走就越黑。突然，我仿佛看到了一個白色的東西向我走來，我大叫一聲“鬼呀”，拔腿就跑。現(xiàn)在想起來，還真是可笑。
其實，無論是妖怪還是鬼啊什么的，都是虛擬的，只有在電影或電視劇里才能見到。它們也沒有你想得那么可怕。只是你把它想象的那么可怕，它才讓你感覺起來很可怕。只要我們有膽量、有勇氣地睜開眼睛看一看，就會覺得沒有你想象得那么可怕。就怕你沒有那個膽量去試一試。
假如你害怕一個東西，你日日夜夜都不敢想它，你可以想想：它有什么可怕的!只不過是個東西，而又不是人，它能把你怎么樣?你要去試一試，有勇氣、有膽量的看看這個東西，也許它沒有像你想得那么可怕。
窗邊的小豆豆讀書筆記7
如果說有哪一篇最能體現(xiàn)小林校長的“不教之教”思想的話，非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛的錢包掉到了便池里。她找來舀子想把糞便舀出來找回錢包。小林校長路過，只說了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊。” 黑柳徹子寫到：“除了校長先生，不會再有第二個人了�！�
每個孩子內(nèi)心深處都有一個秘密花園�；▓@里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛麗絲鉆進(jìn)去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯(lián)結(jié)方式是粘性的，中間沒有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說：“他們是用全身來喝牛奶�！边@就是孩子失去心愛的玩具時會嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因為玩具是TA生命的一部分。
同樣，對小豆豆來說，錢包不僅僅是一個物品，還是她生命的一部分。她因為失去而去尋找。尋找是一場秘密花園里的探險，是穿過曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險。一個孩子或者是因為謀生而去尋找工作，或者去尋找一個寶藏，或者去尋找一個國王……卻遇上了國王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。TA可能和公主和王子結(jié)婚，或者獲得了巫婆的魔法，或者成為一個宮殿的主人，或者繼續(xù)踏上尋找別的東西的`路程。生命就在尋找中，已經(jīng)無關(guān)乎當(dāng)初出發(fā)時的意義。
小豆豆的錢包最后也沒有找到，但是小豆豆已經(jīng)覺得“即便錢包沒有 了，也挺滿意的�！本拖駮薪Y(jié)尾時說的：“那天晚上……小豆豆奮戰(zhàn)過的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發(fā)著光�！彼呀�(jīng)在尋找中找到了別的東西。
小林校長是真正懂孩子的人。他既沒無評判，也沒干預(yù)。教育者大部分能做的就是為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子自發(fā)被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺去評判，自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到，她曾經(jīng)因為讓兒子學(xué)鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫畫。多年以后兒子和她說，那是因為有一天傍晚，他看到媽媽在窗邊學(xué)畫畫，夕陽柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫畫。同樣，我們都希望孩子喜歡看書。一般情況下，如果父母喜歡書，孩子也喜歡書；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡，但忽然有一天TA就喜歡上 了。TA“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡看，長大也不喜歡，可是TA喜歡畫畫。這也沒問題，這也許就是TA的自性。正如世上沒有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至TA只是“借我們而來”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長過程中的際遇。事情本身無所謂好和壞，順?biāo)旎蛘叽煺�，只關(guān)乎我們的態(tài)度。
窗邊的小豆豆讀書筆記8
今天，我終于讀完了【窗邊的小豆豆】這本書，我深深地被感動了。
小豆豆，是一個因為淘氣而一年級就被退學(xué)的小女 孩，她的媽媽帶她來到了新的學(xué)�！蛯W(xué)園。這個學(xué)校十分奇怪，全校只有五十多名同學(xué)，校門是大樹做成的，教室是用廢舊的電車改造的。每當(dāng)中午吃飯時，校長——小林宗作先生就會問：“大家?guī)砹恕５?味道，山的味道’了嗎?”(海的味道是海鮮，山的味道是地上的肉、蔬菜)大家等校長先生看過自己的盒飯后，唱一首“好好嚼啊”的歌才可以吃了。對于身體不好的同學(xué)，校長先生總是想盡一切辦法幫助他們，如花樣百出地設(shè)計出運(yùn)動會，為的是讓有殘疾的高橋君拿第一，為的是不讓他們有自卑心里!
在【窗邊的小豆豆】這本書中，我很喜歡小豆豆，她是一個“純樸、天真、可愛、活潑、淘氣、善良”的女孩，從不和同學(xué)發(fā)生矛盾，還很善解人意;但我更喜歡小林先生，因為他是一位可親、可愛、又可敬的人，他有很高的創(chuàng)新能力，他創(chuàng)造的巴學(xué)園，是每個孩子都向往的圣地!
我喜歡這本書，喜歡小豆豆!
窗邊的小豆豆讀書筆記9
《再見，再見》是這本書的最后一篇。巴學(xué)園遭到空襲被燒成火海。小林校長看著熊熊大火，對身邊的兒子說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？”要知道，巴學(xué)園是由小林校長的個人財產(chǎn)創(chuàng)辦的。在這之前，他進(jìn)行了年復(fù)一年的考察和學(xué)習(xí)。而戰(zhàn)爭，讓它毀于一旦！
小林校長一定很痛心吧。但他既沒有憤怒，也沒有神傷，卻想著下一個學(xué)校的模樣。這樣的人，心里一定有堅守的愛吧？
小林校長的愛是不把自己的想法強(qiáng)加給孩子們的.愛。
孩子們希望巴學(xué)園有校歌，他就寫了。孩子們不喜歡。他的臉紅彤彤的，笑著說：“不喜歡這一首嗎？我倒覺得這個挺好的�！睆拇耍蛯W(xué)園還是沒有校歌。
他還借錢給小豆豆買“健康樹皮”。小豆豆讓他嘗一嘗。他咬了咬樹皮，也只是說：“老師也很健康，謝謝你�！�
小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所。她找來小舀子一點一點把糞便舀出來。小林校長看見了，也只是說：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊�！�
小林校長不把自己的想法強(qiáng)加給孩子們愛，基于這樣的信念：他相信孩子們出世時都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我的理解是孩子們生來自性具足。
每當(dāng)小林校長看到小豆豆，就會說“你真是一個好孩子�！�
小林校長的“好孩子”是沒有任何預(yù)設(shè)前提的好孩子。就像一塊金子，即使蒙了塵、藏了垢，它依然是金子。
但是，由于周圍環(huán)境和大人的影響，孩子們的優(yōu)良品質(zhì)會受到傷害。所以小林校長希望通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境來消除這些不良影響。
在《游泳池》一篇中，他有意鼓勵孩子們裸泳；在《試膽量》一篇中，他讓孩子們捉妖怪。都是為了消除這些傷害和影響。
同時，他還認(rèn)為，孩子們這些優(yōu)良的品質(zhì)也會受到環(huán)境的影響慢慢退化。
所以，他通過創(chuàng)設(shè)散步、韻律操、學(xué)習(xí)俳句這些環(huán)境，來喚醒孩子們的感知力和想象力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力。
尤其是，他希望孩子們能在這些環(huán)境中自我體驗、自我醒悟。
不管是孩子們跟旱田老實學(xué)種地，還是夜宿巴學(xué)園等待新電車，或者是去野炊，要不去溫泉旅行，孩子們都是自己的主角。
通過自我體驗和醒悟，孩子們的自我人格得到了健康發(fā)展。孩子們可以真實表達(dá)自我，孩子們?nèi)缙渌恰＿@就是小林校長說的“把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”。
最后，還是用他的話作為結(jié)尾：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。”
窗邊的小豆豆讀書筆記10
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的。里面講述了小豆豆上學(xué)時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被開除后，來到了她的新學(xué)�！蛯W(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。
在這本書里，最吸引我的是小豆豆搞笑的幾件事情：《不能跳》講的是小豆豆放學(xué)后，看見有一個“大沙堆”就好奇地跳上去，結(jié)果那不是大沙堆，而是一堆抹墻泥，小豆豆因為她的好奇而陷到里面了，這是媽媽把他拉了上來。還有一次，小豆豆在學(xué)校里的地上看見了一張報紙就一下子跳到報紙中間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里是廁所掏口，工人臨時離開，怕有臭味，所以蓋了張報紙，小豆豆“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所掏口。
小豆豆十分喜愛巴學(xué)園，有一天，她聽到外面的'孩子在唱“巴學(xué)園，破學(xué)�！彼軞鈶�，就編了首歌“巴學(xué)園，好學(xué)�！蓖瑢W(xué)們唱著這首歌，這是大家送給校長最珍貴的禮物。
小豆豆是一個堅持不懈的人，《大冒險》中小豆豆讓有小兒麻痹癥的泰明爬樹。開始用的是梯子，因為泰明沒有力氣，小豆豆想讓他上樹，就必須托住他，如果托住他哪還有力氣按住梯子?小豆豆發(fā)現(xiàn)泰明爬樹比登天還難。但無論如何也要讓他上樹。小豆豆又拿來了梯凳(因為梯凳不搖晃)，泰明小豆豆一步一步往上爬，不知過了多長時間，兩個人最終爬上去了，他們累得滿頭大汗，可是十分高興，他們看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
看完了這本書，我被小豆豆的行為逗樂了，雖然小豆豆十分天真、可愛，可是我們不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小痘痘上課時的行為，小豆豆的天真深深印在我的腦海中。
窗邊的小豆豆讀書筆記11
厚厚的一本書，打開一看，每一章節(jié)其實都不長，長的是作者對她小學(xué)生活的思念。
那是一本多么有趣的書��！那是一所多么有趣的小學(xué)啊！
大門是兩棵矮矮的樹，校牌被吹到了一邊；教室是七輛電車，卻是孩子們的樂園。在那里，沒有工整的'時間表，只有從每個孩子的愛好開始的課程；在那里，沒有板著臉的教師和校長，只有跟著學(xué)生思維轉(zhuǎn)的老師與校工，和一位能認(rèn)真聽小豆豆說四個小時話的校長；在那里，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯一定會有山的味道、海的味道；在那里，下午沒有被占的自修課，老師帶著學(xué)生在附近的寺廟自由地散步……
對，這就是小豆豆的小學(xué)——巴學(xué)園。因為不能容忍小豆豆活潑、好問的性格，原來的學(xué)校要求她退學(xué)，她得以進(jìn)入巴學(xué)園。學(xué)校本是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好地方，但是原來學(xué)校那種令人失望的教育模式，扼殺了多少孩子學(xué)習(xí)的興趣啊！
窗邊的小豆豆讀書筆記12
前幾天，媽媽帶回來一本書――《窗邊的小豆豆》。我猜這一定是有關(guān)一盆花的故事。便迫不及待地看了起來。啊？！原來是日本作家黑柳徹子小學(xué)時在巴學(xué)園的快樂時光。
小豆豆在原來的小學(xué)，因為淘氣，被退學(xué)了。不過她有一位好媽媽，害怕傷了她的自尊，沒敢告訴她真相。就這樣，小豆豆來到了巴學(xué)園，開始了她新的小學(xué)生活。巴學(xué)園是一個讓孩子充分發(fā)展個性的.學(xué)園，我想這也就是這所學(xué)校的與眾不同之處，成就了黑柳徹子的一生。這所學(xué)校建于1937年，1945年毀于一場大火。這所學(xué)校的校長是小林宗作，在他還未創(chuàng)造出另一個巴學(xué)園時，他就逝世了。
我希望我也能上一所那樣的小學(xué)，有那樣一個媽媽。雖然小豆豆在巴學(xué)園作了很多傻事，我認(rèn)為就因為她作了這些事，使她的個性得到了充分的發(fā)揮，才使她成了一個偉大的作家。我雖然不能受到和黑柳徹子一樣的教育，但我相信，經(jīng)過努力我也會在某一領(lǐng)域取得成功的。
窗邊的小豆豆讀書筆記13
在暑假里，我看了一本書，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成三十三種文字，帶給幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事，作者因淘氣而被原學(xué)校退漸變成了一個大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其實令我印象最深的是關(guān)于小豆豆散步的那部分小豆豆的老師在早晨上第一節(jié)課時，就把這一天的學(xué)習(xí)問題寫在黑板上，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問題都做完的話下午一般都是可以去散步了。在散步的過程中，老師還會給學(xué)生介紹一些課外知識呢。
巴學(xué)園的教學(xué)方式讓我感觸頗多。日本在第一節(jié)課的時候，就把一天要學(xué)習(xí)的問題寫在黑板上，如果大家非常努力，下午就能去散步，然而在中國一天至少上6節(jié)課，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了。中國這種教學(xué)方式只能把孩子培養(yǎng)成書呆子啊。我覺得中國應(yīng)該向日本的學(xué)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，真正把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的.學(xué)生。
巴學(xué)園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕。在散步的過程中，老師會給學(xué)生們介紹一些課外知識，告訴他們?nèi)纭坝筒嘶槭裁磿_花”這些細(xì)節(jié)的問題。而中國的老師和家長們只會把他們帶去散步，不會注意告訴他們這些細(xì)節(jié)的問題。我認(rèn)為中國應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，多告訴孩子們幾個為什么。
巴學(xué)園讓我向往，小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想行為讓我發(fā)笑。讀了《窗邊的小豆豆》，我仿佛看到了自己夢想的學(xué)園，我覺得作者就是在描述著我那細(xì)膩的內(nèi)心。真驚嘆于作者是如此的熟悉小孩子的心理啊，這本書真是讓我著迷�。∽髡撸鹤T淑涵
窗邊的小豆豆讀書筆記14
這本書沒有華麗的辭藻，沒有難懂的哲理。卻值得每一位家長和教育工作者都值得仔細(xì)研讀。在閱讀的時候，我會羨慕小豆豆來到了一個多么好的學(xué)園，還有一個能耐心聽小豆豆4個小時講話的校長。
教育不應(yīng)該是刻板的，嚴(yán)肅的，應(yīng)該是有趣的，我很喜歡里面的教育方式，上課是從喜歡的課程開始的，午飯的盒飯要求有“海的味道、山的味道”下午散步的時候可以觀察大自然可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識�，F(xiàn)在科技的進(jìn)步，敲一敲鍵盤就可以搜到我們想看到的東西，方便的同時，也失去了親近大自然的機(jī)會。
里面的教育方式我也很喜歡，里面有個片段講的是小豆豆的`錢包掉下去了，要借助工具去掏，校長散步也沒有訓(xùn)斥她，反而問她干什么，弄好了要把掏出來的小山堆再填回去，按大人一般的做法就是訓(xùn)斥再阻止了吧小林校長從不批評每個學(xué)生，對身體上有殘缺的孩子，校長總費勁心機(jī)，比如舉辦運(yùn)動會，游泳啊，都是針對適合他們的活動，就是為了消除他們自卑的心理。
小豆豆的家人很尊重孩子的想法，尊重學(xué)校的教育方式，在當(dāng)初那個年代，也是難能可貴的，才能讓小豆豆的天性的到很好的釋放。
讀的時候會帶動著我思考，要如何教育自己的孩子呢？如何教育好自己的學(xué)生呢？期待自己做一位合格的母親，做一名合格的人民教師！
窗邊的小豆豆讀書筆記15
在暑假里，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書后，讓我感觸最深的有以下幾點：
一、讓我明白了這一點，孩子的內(nèi)心世界大人不一定都懂，所以當(dāng)孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章里，描述小豆豆在電車?yán)飺斓揭幻?分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想著如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作系鞋帶悄悄地?fù)炱鹆四敲队矌�。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據(jù)為己有。而事實是，發(fā)現(xiàn)硬幣時只有小豆豆一人在那里，不知道是屬于誰的，她聽說過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察 。她也想給學(xué)校的孩子看看她撿到的錢，威風(fēng)一下。并沒有據(jù)為己有的私心。有時孩子做事的'出發(fā)點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入了解孩子的內(nèi)心世界，才能做好教育工作。
二、教會孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時，耐心地聽了她講四個小時的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時，校長先生教育大榮君要愛護(hù)女孩，要對她們友好，尊重別人。班主任在教進(jìn)化論知識時，隨便問了問有侏儒癥
的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。高橋君，一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
三、 為了教育出心地善良、懂得關(guān)心他人的孩子，甘愿上當(dāng)受騙。在《健康樹皮》這章里，小豆豆在下車站后，見到一個賣樹皮的哥哥，他說，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高興。
四、巴學(xué)園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長
看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學(xué)生們年級的升高、知識的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個學(xué)生的興趣所在和獨特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實施更有效的教學(xué)方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠(yuǎn)比老師計劃的還要遠(yuǎn)大。”
五、反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
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