中學(xué)教師讀書筆記范文
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編整理的中學(xué)教師讀書筆記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀了《給新老師的推薦》，感受還是很多的，但是最重要的是自己如何去做，結(jié)合自己的實(shí)際狀況，我給自己羅列了以下努力目的。
經(jīng)歷是一筆財(cái)富，我們剛參加工作，不僅僅僅是環(huán)境的變化（從學(xué)習(xí)的地方來(lái)到了工作的新學(xué)校），也不僅僅僅是主角的變化（講臺(tái)下的學(xué)生變成了講臺(tái)上的老師），更主要的是一種人生經(jīng)歷的變化，這個(gè)變化是重大的。很多時(shí)候，別人告訴我們，剛參加工作，要學(xué)會(huì)“多做事，少說(shuō)話”，我想這句話就應(yīng)放到“經(jīng)歷”的層面上來(lái)理解，這種經(jīng)歷是詳細(xì)的，日常的。
小到去傳達(dá)室拿信件，到總務(wù)處領(lǐng)取辦公用品，去油印室復(fù)印資料，大到上課，參加教研活動(dòng)，申報(bào)課題研究，都是一個(gè)新老師詳細(xì)而實(shí)在的經(jīng)歷。多做事情，就是多多地經(jīng)歷，少說(shuō)話，就是要用心去經(jīng)歷，經(jīng)歷的直接收獲就是帶來(lái)熟悉和。對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，熟悉事務(wù)和具備經(jīng)歷是非常必要的。
我們的師范教育，更多的是停留在一個(gè)就業(yè)方向上的限定，而專業(yè)的學(xué)習(xí)與其他綜合性大學(xué)，似乎差異不大。我們的知識(shí)與我們課堂的需要有很大的差距，我們務(wù)必根據(jù)的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)要求、要求等資料做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。我們作為一個(gè)新老師，務(wù)必重新學(xué)習(xí)一番中學(xué)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，我們有了四年的大學(xué)根底，學(xué)起來(lái)也許很簡(jiǎn)單，但也許很困難。
用宏大的、泛泛的大學(xué)專業(yè)知識(shí)，去駕馭中學(xué)的課堂，往往會(huì)出現(xiàn)很多矛盾或者沖突。那么如何從頭學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)呢我覺得需要找一本比擬完備的高考復(fù)習(xí)指南之類的書，認(rèn)真研讀一番，不是為了備考，乃是為了獲取新知。
我們新老師，就應(yīng)有意識(shí)去做一次體驗(yàn)，研究的體驗(yàn)。比方，我上課學(xué)生不歡送，我就此展開研究，如何進(jìn)步課堂魅力。影響一個(gè)人的，有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是一句話，有時(shí)是一本書。尋找一本有生動(dòng)細(xì)膩的教育細(xì)節(jié)、有感人肺腑的教育情懷、有發(fā)人深思的教育感悟、有血肉飽滿的師生形像、有實(shí)在詳細(xì)的教育行為、有激情洋溢的教育理想等等的教育書籍。
我覺得通讀一本教育好書，往往可以改變我們很多東西，而最主要的，就是它展示了一個(gè)真實(shí)老師的形像，從而激揚(yáng)了我們的教育夢(mèng)想。
課堂是一個(gè)老師施展教學(xué)本領(lǐng)的真實(shí)場(chǎng)所，置身于這樣的場(chǎng)所，往往可以真切地感受到一個(gè)老師的綜合氣息，比方教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)智慧、教學(xué)行為等等，這種真切的感受，可以帶給我最新穎的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)跟上課的優(yōu)秀老師進(jìn)展交流，分析自己聽課的得失，讓自己盡快成長(zhǎng)。
老師主要教書和育人的，但是，我覺得寫東西也是一個(gè)重要工作。寫的資料是多方面的，學(xué)校常常要求我們寫的是論文、總結(jié)、方案，從日常化的要求來(lái)看，我覺得寫是一個(gè)很好的方式。工作感受、教學(xué)啟迪、生活苦樂(lè)、人生感悟、見聞雜感、世界大事等，都可以成為筆下的東西。
此外，我還覺得，寫東西還有一個(gè)更大的好處就是，寫是促進(jìn)和加深考慮的絕妙方式。很多問(wèn)題，只有提起筆來(lái)，我們才能考慮得更深化，更細(xì)致。
當(dāng)前，我國(guó)正進(jìn)展著新一輪的根底教育課程改革。這一場(chǎng)變革的核心任務(wù)是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到最大限度的開展，其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)形式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這對(duì)老師的教育理念、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式、現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)藏、信息技術(shù)等來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，因此，要求老師改變教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，否那么，將會(huì)在課程改革中感到茫然不知所措。
在新課程改革中，老師角色正發(fā)生著新的變化。學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》這本書，我對(duì)如何做新時(shí)期的老師進(jìn)展了反復(fù)考慮。以下就是我考慮的結(jié)果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求老師開發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)到知識(shí)的困乏。如今的課堂是開放的，無(wú)法預(yù)見的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問(wèn)”，怎樣對(duì)答如流？所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的老師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。
從先進(jìn)的教育理念到課堂的理論需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)不斷研究、不斷嘗試、不斷反思和不斷理論的過(guò)程。上完課后，及時(shí)反思自己的教學(xué)理論：今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，老師收獲了沒有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待進(jìn)步，篇幅不限，有話那么長(zhǎng)，無(wú)話那么短，實(shí)用就行。假設(shè)老師能做到長(zhǎng)此以往、堅(jiān)持不懈，我相信每個(gè)人都會(huì)形成自己個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都會(huì)有新意，有亮點(diǎn)。
【中學(xué)教師讀書筆記】相關(guān)文章：
中學(xué)教師的讀書筆記12-12
中學(xué)教師讀書筆記02-22
中學(xué)教師暑期讀書筆記06-22
中學(xué)教師讀書筆記摘抄11-06
中學(xué)教師讀書筆記大全11-28
中學(xué)教師讀書筆記范文02-22
高中學(xué)教師讀書筆記11-23
中學(xué)教師讀書筆記15篇03-15
中學(xué)教師讀書筆記怎么寫11-22