初中的讀書筆記

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，以下是小編收集整理的初中的讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中的讀書筆記1

　　體育課的密度和運動負荷，是評價體育課教學(xué)質(zhì)量的兩個指標(biāo)。

　　一、體育課密度的評價

　　體育課的密度是指課中各種活動合理應(yīng)用的時間與課的總時間的比例，也稱為教學(xué)密度。一般來說，體育課的活動可分為五種：教師的指導(dǎo)（講解、示范、糾正錯誤動作等）、學(xué)生做練習(xí)、相互幫助與觀察、練習(xí)后的休息、組織措施（整隊、調(diào)動隊伍等），這些活動中某種活動合理運用的時間與課的總時間的比例。稱為該種活動的密度。

　　評價體育課的密度和課中各種活動所占時間比例安排得是否得當(dāng)，應(yīng)建立如下指標(biāo)：

　　1、課的密度和各項活動時間的分配，是否依據(jù)課的具體教學(xué)任務(wù)和要求，并結(jié)合教材特點和學(xué)生的負荷能力，以及場地器材、上課時間與氣候條件，進行了周密而合理的設(shè)計與準備。

　　2、教學(xué)組織是否嚴密。

　　3、觀察教學(xué)方法、技巧的應(yīng)用是否靈活、合理、有效。

　　4、是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生做到自覺地遵守組織紀律；是否發(fā)動學(xué)生相互保護和相互幫助，提高時間利用率。

　　二、體育課運動負荷的評價

　　體育課的運動負荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時所承擔(dān)的生理負荷，它包括負荷量和負荷強度兩方面。反映著練習(xí)過程中身體的生理機能變化。

　　體育課的`運動負荷是否合理，這是評價體育課質(zhì)量的重要指標(biāo)。評價體育課運動負荷是否合理，可建立如下考查指標(biāo)：

　　1、運動負荷的安排是否遵守了人體機能活動變化的規(guī)律，依據(jù)從小到大，循序漸進，逐漸加大的原則。

　　2、運動負荷是否根據(jù)課的任務(wù)和要求來安排。

　　3、運動負荷是否符合學(xué)生的身體條件和訓(xùn)練水平的實際。

　　4、運動負荷安排是否考慮到教材的性質(zhì)、活動范圍、難易程度、練習(xí)強度，以及與學(xué)生的生理特點之間的關(guān)系。

　　5、安排運動負荷時是否考慮到學(xué)生的其他體力負擔(dān)量、氣候變化以及學(xué)生的生活制度等因素。

　　6、是否考慮到體育課的運動負荷對課后文化課學(xué)習(xí)的影響。

　　運動負荷的測評方法通常有以下幾種：

　　1、觀察法。

　　2、學(xué)生自我感覺法。

　　3、生理測定法。

　　一堂課中學(xué)生平均每分鐘的心跳次數(shù)叫平均心率。體育課的平均心率，小學(xué)應(yīng)是120—130次/分，初中生應(yīng)是130—140次/分，高中女生應(yīng)是130—140次/分，高中男生應(yīng)是130—150次/分為宜。

　　課中學(xué)生的平均心率與課前相對安靜時的心率比，叫心率強度指數(shù)。該指數(shù)在2.0以上為最大，1.8—2.0為較大，1.5—1.7為中等，1.2—1.4為較校

初中的讀書筆記2

　　法布爾說：“一種物質(zhì)的死亡就是一種物質(zhì)的新生�！薄�—題記

　　在人類眼中，一只螞蟻的死亡，或者一只蝴蝶的新生，都是司空見慣、微不足道的事。但法布爾，這個生活的有心人，卻把畢生的精力都花費在了這些司空見慣、微不足道的`事上，不厭其煩，并且饒有興致地，向人類講述了一類又一類昆蟲的一生——誕生、成長、繁衍和死亡。

　　“春華秋實”、“化作春泥更護花”，每當(dāng)一個生命逝去，就有另一個生命降臨，如此，大自然才得以循環(huán)。這就是生命的“輪回”。

　　在大自然中，“輪回”一詞，也就詮釋了生命的意義。萬物輪回，萬物輪回，一個生命的根本意義，不過就是維持這條地球上亙古不變的原則。

　　一個生命，它可能飽含了風(fēng)霜，可能充滿了激情，也可能帶著世人的思念。但我想，我們?nèi)祟愃枷胨�賦予任意一個生命的定義都不是準確的，生命不過為了輪回。

　　對于一個生命來說，最宏觀的角度是大自然，所以“萬物輪回”不僅僅是說一種自然現(xiàn)象，它還是對一個生命最準確的定義。

　　確實，人類有著語言系統(tǒng)，在大自然中發(fā)展屬于人類的文明。人類是一種高級動物，也是事實。只不過，再高級的動物，其存在的根本原因，也不過是參與了一場大自然的輪回。

　　昆蟲以及大自然中的其他動物呢，它們所做的一切都是與生俱來的，亦或者說是大自然賦予它們的天性。它們的一生沒有真正的情感，一切的一切都是天性。

　　在萬物輪回的基礎(chǔ)上，一些人類因為有著大自然賦予的更多天性而自視清高，忘卻自身存在的“本義”而注重于“延伸義”，我不知這是喜是悲。

　　我只知道，所有生物都一樣，我們的死亡意味著另一些生命的新生。我們是否可以思考，“萬物輪回”，其實并沒有我們想象中的那么復(fù)雜，它應(yīng)該不帶任何意義的。而我們，為何要用自己的思維去判定一個生命或一個輪回呢？

初中的讀書筆記3

　　近期，我讀了現(xiàn)代美國小說作家海明威的小說《老人與�！�。

　　桑地亞哥一連八十四天都沒有捕到一條魚，他們?nèi)�家餓得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心，在第八十五天時依舊出海捕魚。這次，他終于捕到了一條身長八十五尺，體重一千五百磅的大馬林魚！桑地亞哥心中的歡喜無法用語言形容！他奮力與馬林魚搏斗……終于，他用了兩天的時間殺死了馬林魚，把它掛在船頭。然而，有許多兇猛的鯊魚來搶奪桑地亞哥的戰(zhàn)利品，桑地亞哥毫不懼怕，他英勇無畏接受了鯊魚們的挑戰(zhàn)。但敵眾我寡，桑地亞哥拼盡全力也沒能保住他費盡周折捕來的馬林魚，被鯊魚啃成一條骨架。

　　可我認為，桑地亞哥已經(jīng)贏了！這是多么完美的失敗��！

　　他雖然沒能保住馬林魚，但，他戰(zhàn)斗前毫不懼怕的本色，戰(zhàn)斗時英勇無畏的特點，戰(zhàn)斗后不灰心的.性格，都表現(xiàn)得淋漓盡致！難道，這不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？

　　在生活中，我們遇到困難都能做到迎難而上嗎？在敵眾我寡時都能做到毫不懼怕嗎？在失敗過后都能重新振奮起來嗎？

　　不。我就做不到。在我學(xué)習(xí)奧數(shù)時，遇到題目很長的問題時，常常會被表面現(xiàn)象嚇到，從而選擇放棄。其實問題是很簡單的，我們是被它的表面現(xiàn)象所嚇倒了。俗話說得好，明知山有虎，偏向虎山行，任何事情都一樣，不要被困難嚇倒，要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏困難。

　　在學(xué)習(xí)鋼琴時，考級曲十分難，旋律、音符……幾乎沒有是重復(fù)的，都要你去記，去感受。我常常灰心喪氣，認為自己一定彈不出來�？晌易詈筮x擇了堅持，出色地完成了考級曲，順利通過了八級。是��！我們應(yīng)該學(xué)會無畏，學(xué)會堅持，學(xué)會不服輸，永不言敗的性格與持之以恒的精神是我們通往成功之門的金鑰匙。

　　上次的迎春花作文比賽，我沒能代表學(xué)校參加比賽，心里很是失落，從此一蹶不振。但老師開導(dǎo)我，失敗乃成功之母，只要繼續(xù)努力不服輸，不久后就一定會收獲成功的！聽了這話，我仿佛又看見了希望。經(jīng)過努力，我終于在之后的作文比賽中取得了優(yōu)異的成績。那么多著名的科學(xué)家也曾遭到過無數(shù)次的打擊，但他們放棄了嗎？不！他們從不灰心，他們相信上天一定不會虧待努力的人！

　　古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)，英勇無畏地與困難奮抗。因為我相信成功永遠屬于我們自己！

初中的讀書筆記4

　　看到“舊事”兩字，許多快樂、美好、難過、憂傷的往事從我心頭閃過。我的童年，酸、甜、苦、辣全都經(jīng)歷過。

　　因為童年過往的駱駝隊，使英子回憶起北京的景色與人物，便抒發(fā)感情，寫了一篇富有情感色彩的.小說——《城南舊事》。讀這篇小說時，我仿佛看見了林英子多姿多彩的童年。

　　在惠安館里，英子結(jié)識了純真的友誼，她與惠安館的瘋子秀貞成了好友，在別人眼中，秀貞是個瘋子，可是英子不這么想，她一直把秀貞當(dāng)正常人，當(dāng)自己的好朋友。秀貞因為失去丈夫與孩子小桂子而變瘋，后來，善良好心的英子找到了小桂子，還把媽媽最心愛、寶貴的玉給秀貞，讓她們娘倆把玉當(dāng)路費，回老家去找秀貞的丈夫。好景不長，英子從別人聊天中得知，秀貞他們早已葬身火車輪下，英子悲傷至極。

初中的讀書筆記5

　　《圍城》是錢鐘書唯一的一部長篇作品，該作品凝聚了他對社會腐敗、學(xué)術(shù)墮落的感嘆，堪稱一部現(xiàn)代版的《儒林外史》。

　　錢鐘書在文中塑造了方鴻漸、趙辛楣、蘇文紈、孫柔嘉、李梅亭等鮮活的人物形象。我印象最深刻的應(yīng)該是故事的主人公――方鴻漸，對于他，我更深的感觸應(yīng)該說是同情。錢鐘書對方鴻漸的描寫可謂是出神入化，但最終卻為他選擇了一個悲慘的命運。方鴻漸出生在一個中產(chǎn)階級家庭，強烈的好奇心促使他走入了圍城般的社會。在城中，他感受到了社會的不如意，但想要出去時，卻發(fā)現(xiàn)城門已經(jīng)關(guān)閉了。抱著無奈的心情，他一頭鉆進了婚姻、事業(yè)和家庭的圈子里。在婚姻的圍城里，他愛上了博學(xué)多才的蘇文紈，但對方的`漠然卻注定這是一場失敗的的單戀。頗有心計的孫柔嘉利用他的同情心，成就了他那并不美滿的婚姻。在事業(yè)的圍城里，方鴻漸同樣也不如意，他經(jīng)歷兩次轉(zhuǎn)系后大學(xué)勉強畢業(yè)。在岳父的資助下，他踏上留學(xué)之路，卻因無心學(xué)業(yè)而與一紙博士失之交臂。為了搪塞岳父及家人，只好買了一張假交差。生活所迫，回國后的方鴻漸和趙辛楣等人一同踏上了前往三閭大學(xué)的求職之路，學(xué)校雖地處偏遠，但絕非一方凈土。清高孤傲、無所作為的方鴻漸終于在十幾個知識分子間的勾心斗角中敗下陣來。

　　方鴻漸的性格特點決定了他在圍城中的格格不入。方鴻漸自視清高，手持的卻是一張假。自我感覺頗好的他，課堂效果卻死氣沉沉。正是他對自己過高的估計，使他越來越不如意，也使他在圍城里陷得越來越深。他漸漸感受到了自己的無知，以及和別人的差距，轉(zhuǎn)而在心中筑起了一座新的圍城，一座自卑的圍城。其實，這大可不必，只要能認識到自己的不足，虛心求教，并對生活的不如意微笑面對，那座虛幻的圍城也就自然消失了。生活中，也有人時常抱怨社會的不公，對生活比自己好的人十分的羨慕，萬分的嫉妒。與其嫉妒他人，不如踏踏實實做好份內(nèi)之事，要相信，機會總是垂青于有準備的人。自視清高或一蹶不振，都不免使人走上方鴻漸的老路，抱憾終生。

　　還是那句老話，社會是圍城，城里的人想出去，城外的人想沖進來，婚姻也罷、事業(yè)也罷，整個生活都似在一個圍城之中。人永遠逃不出這圍城!

初中的讀書筆記6

　　馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫凱勒�！弊罱�我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

　　海倫凱勒是不幸的，在她19個月時因一場大病而失聲，失聰，失明。從此便開始變得暴躁，任性。直到七歲時，年輕的沙莉文老師尤如一縷陽光，照亮了海倫凱勒的心靈，讓她走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘。海倫凱勒憑借自己驚人的毅力，從優(yōu)秀的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為人來世上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

　　第一天：我要看人，看那些在生活中給予我?guī)椭�，善良、溫厚的人�?/p>

　　第二天：看黑夜怎樣變成白晝，看博物館所帶來的神奇、韻律、絢麗。

　　第三天：看紐約的繁華，建筑的宏偉，歡樂的公園，妙趣橫生的戲劇。

　　海倫凱勒對美麗的世界有著美好的憧憬，這也致使她獲得非凡的成就。她可以用手觸摸出摩西石的健美，通過感覺琴鍵的震動來聆聽音樂。

　　一位哲學(xué)家說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一個強壯的`軀體。”是呀，身體健康的人不一定敢于面對苦難，而身殘的人卻志堅，可能創(chuàng)造命運的奇跡。

　　海倫告訴我們：一個正常人應(yīng)該向即將失明一樣利用自己的眼睛。不要忽視生活中的美。面對黑暗，光明的心態(tài)讓你重見陽光。面對困難，樂觀的心態(tài)讓你通向成功。我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會充滿陽光、充滿笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！

初中的讀書筆記7

　　這幾天饒有興致我讀了一本書，這本書是一本具有豐富多彩的想象力縝密細膩的《海底兩萬里》，這本書是儒勒·凡爾納寫的，他是十九世紀下半葉法國最生要的科幻與冒險小說家。

　　《海底兩萬里》中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神密色彩的海底世界。語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學(xué)的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。在《海底兩萬里》中，介紹了一艘“鸚鵡螺"號潛艇，它是一個令人驚嘆的現(xiàn)代工業(yè)杰作，電利用海浪發(fā)電，供給船上熱、光、動力，它所需的一切都取自于海洋，它是一位自稱為與人類斷決任何關(guān)系的神秘人物---尼摩在大洋中的`一個荒島上神秘建造起來的。

　　這本書讓我們真切地感受到了作者豐富的想象力，但是這種幻想不是盲目的與隨心所欲的胡編瞎吹，而是充分利用了當(dāng)時上升發(fā)展時代的科學(xué)成果，通過巧妙的構(gòu)思與詭譎多變的情節(jié)，將幻想建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并借助幻想表達對科學(xué)大發(fā)展的熱烈探索與強烈追求。

　　在今天的社會，是一個飛速發(fā)展的社會，由于人類的長期開采，陸地上的石油，天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等多種礦物質(zhì)與元素以經(jīng)十分稀少，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋里蘊藏著許多陸地上稀少的礦物質(zhì)與元素以及陸地上沒有的元素，所以我們應(yīng)該把目光轉(zhuǎn)向海洋，在海底尋找我們需要的礦藏與元素。此外，海洋還可以為我們提供高蛋白食品，而海浪與潮汐的能量可以為我們提供無窮無盡而又價格低廉的電力。

　　海洋與我們的生活息息相關(guān)，讓我們攜起手來，共同高歌：享受海洋，保護海洋！

初中的讀書筆記8

　　最近我讀了一本厚厚的《伊索寓言》，里面的故事數(shù)不勝數(shù)，其中，使我深有感觸的是《螞蟻與屎殼郎》的故事

　　故事的大意是這樣的：

　　夏天，別的小動物都悠閑地生活著，只有螞蟻在田間跑來跑去，搜集大麥和小麥，給自己儲存冬天吃的食物，屎殼郎問它為何要這般勤勞?螞蟻只是笑了笑，并沒有馬上回答它。

　　冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑腸轆轆的屎殼郎來向螞蟻乞討糧食，螞蟻對它說：“喂!伙計，如果在我勞動之時，你不是在諷刺我，不是在嘲笑我，而是加入我的隊伍一起去做工的`話，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了!”

　　是啊!如果屎殼郎當(dāng)時和螞蟻一樣，也都在儲存食物的話，它就不會挨餓了�？戳诉@個故事，我明白了，如果是用不勞而獲的財富去過生活的話，我認為，那一定會不開心，如果是用不勞而獲的財富的話，那么即使是小康，我認為，那家人一定會很快活。

　　這不禁讓我想起了童第周爺爺，他第一次考試因不及格，學(xué)校準備開除他�？稍谒�的再三要求下，他還是進了級，但他必須考及格，從那以后，他更加努力，當(dāng)別人都睡覺時，他在看書;當(dāng)別人在踢足球時，他在背單詞;當(dāng)別人放假回家時，他在汽車上也在復(fù)習(xí)。他總比別人勤奮，總比別人努力，他的考試成績終于及格了!后來，他成就了一番偉大的事業(yè)。

　　天道酬勤， 就是偏愛于勤奮的人。

初中的讀書筆記9

　　一、精妙的文思布局

　　莎翁說過，“有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影”�！坝白印笔且粋�虛幻、調(diào)皮、浪漫又真實的存在，它帶領(lǐng)著我們尋找幸福的方向，指引著我們突破成長的藩籬。馬克·李維用“影子”構(gòu)思了一部生動的情感小說，善良的男孩受到命運的垂簾，獲得“偷影子”的特異功能，進而給我們呈現(xiàn)了一份動人的母子情、一段真摯的友誼、一場萌動的戀情。這些細膩而真切的情感融合如同低沉的大提琴伴奏著悅耳的小提琴，完美地奏出了一首曲調(diào)飽滿的交響樂曲。

　　主人公用“偷影子”的能力生動展現(xiàn)了人們理性與感性的沖突與搏斗。當(dāng)我們彷徨、不安、孤獨的時候，內(nèi)心深處總有另一個自己在吶喊、掙扎、渴望。如果說人的成長是感性不斷壓制理性、理性不斷戰(zhàn)勝感性的過程，那么影子則代表了我們心中柔軟的感性。這個奇妙的影子，讓我們覺得如此真實，而且如此可愛。我們都不曾想過影子與我們原是如此親近。我們遺忘了他，不僅僅因為我們?nèi)笔Я岁P(guān)于影子的想象力，而是不知從何時起，我們變得如此淡漠地處理人與人之間的關(guān)系；不知從何時起，我們看不到身后真正的自己。影子被我們所忽視，影子也失去了傾吐秘密的摯友。唯有真誠、正直的人才能與影子為伴，成為自己與他人的心靈伴侶。整部小說用夢幻的筆觸敘述了主人公的童年時代，富有畫面感的文字帶給讀者一一幅幅場景圖，猶如生活的蒙太奇般將主人公童年的一幕幕往事活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前。小主人公憑借偷影子的能力將自己淡淡的憂愁轉(zhuǎn)化為伸出援手的友愛，不自覺地將一種負擔(dān)升華為美好。從伊麗莎白到克蕾兒，還有伊凡、馬格、尼克，這些簡單的人物關(guān)系，由影子串聯(lián)成一個豐富多彩的童年。

　　這個偷影子的小男孩擁有強大的內(nèi)心和善良的品質(zhì)，所以影子與形影不離。在物欲橫流的社會，他把其他人都不曾在意的影子當(dāng)作孤單寂寞時的傾訴對象，其他的影子們嫉妒了，他們開始逃亡，“為每一個你所偷來的影子找到點亮生命的小小光芒，為它們找回隱匿的記憶拼圖，這便是我們對你的全部請托�！�

　　社會生產(chǎn)高度發(fā)達的今天，人們變得越發(fā)迷失了自我，各種社會危機淹沒了人本身的情感訴求。人們帶著形形色色的面具穿梭奔走在城市之間，生活的壓力讓他們變得麻木又冷漠。羅蘭說：“沒有誰真正會分擔(dān)上你心靈的寂寞。”透過鏡子，我們看到的是冰冷的軀殼；通過影子，我們看到的是落寞的靈魂。小男孩經(jīng)歷了父親出走的打擊，卻不斷為父親尋求理由，“都是我的錯”，從他最初給自己定罪為父親開脫的那一刻起，影子就注定要與這位單純善良的孩子結(jié)為朋友，所以，他被賦予了偷影子的能力。有人說，聰明是一種能力，而善良是一種選擇，所以善良更難能可貴。

　　正是這種優(yōu)秀的品行讓這個瘦弱的小男孩變得強大，幫助他克服了青春期的自卑，在得失之間逐漸成長�？梢哉f，“影子”的構(gòu)想是全書謀篇布局的邏輯起點，亦是故事情節(jié)展開的關(guān)鍵線索。

　　二、純美的情感基調(diào)

　　感動于主人公與呂克之間的感情，感動于他與伊凡之間的情誼，亦感動于他與媽媽之間的母子深情，但是最讓人難以忘懷的卻是他與克蕾兒的少時愛戀。清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，小說用空靈優(yōu)美的非物質(zhì)意識空間，達到了與心靈散文一般的美感。

　　誰說少時情懷不是情，那時的情感沒有摻雜任何雜質(zhì)，相距十四年的時光，他對她的記憶從未削弱，所以他無法愛上蘇菲。愛情，仿佛影子一樣，如果你踩中了，就請帶走我的心。當(dāng)今社會由于性的容易，讓人們愈發(fā)忽視了愛情本身的美好，但影子卻能傳達出我們內(nèi)心的渴求。真正的愛情經(jīng)得起時間的考驗，因為光陰早已把那最美妙的東西加在修煉它的人身上。那個美妙的東西，是清淡，是安穩(wěn)，亦是一顆最自然、最真實的心。當(dāng)他用風(fēng)箏劃出當(dāng)年她寫下的.字符時，情便欣然而至。他是一個追尋著影子成長的人，他是一個明明憂傷卻從不外露的男人，他是一個不會利用影子的純粹的孩子，他是一個視影子為知己盡心盡力幫助他人的天使。所以，幸福不會舍棄他，少時時光不會舍棄他，即使被忘記，在歲月的印記中他還會再次記起。

　　走在人生路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨和寂寞是如影隨形的，但只要我們能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會證明，生活不會拋棄你，命運不會舍棄你。我們忘卻了過去，努力遮掩著憂傷，所以影子遮蔽了我們，我們活在影子的陰影下。其實，與影子親吻何嘗不是一種幸福，畢竟它一直在我們的左右，不離不棄地陪伴著我們走過人生的漫漫長路。也許“偷”字并不恰當(dāng)，因為影子是心甘情愿來追隨他的。因為影子需要幫助，就如同他需要陪伴一樣。沒有彼此的人生都是孤獨的，也許孤獨時因為你值得擁有更好的時光，上天總要你騰空雙手，才能接住更好的一切。影子陪他度過了漫漫長夜，讓他感受到父親對他的愛意，他也幫助影子治療了同伴們的憂傷，賦予他所遇見的影子的主人們夢想。

　　他與影子的緣分始于少年時代，他對于影子主人的幫助卻伴隨著他的成長。他也曾經(jīng)困惑彷徨卻依然開心地去盡所能及的給他人帶來希望。他依然是那個心地善良的男孩子，所以，他不似其他人般看待聾啞的美少女克蕾兒。他為她所癡迷，大提琴般的笑聲吸引著他。每個人內(nèi)心深處都曾盛開過夢想之花，不同的只是多數(shù)人都隨波逐流地凋零了，只有內(nèi)心強大的人才會呵護著夢之花與歲月同行。這些溫暖、清新的語言文字教人學(xué)會關(guān)愛、珍惜感情，喚起了人們心靈深處最美好的情感，呈送給人們一份真切的感動和偉大的愛。當(dāng)我們讀到尾聲時仍舊不舍抽離，那些我們慣于隱藏、驅(qū)隔在記憶深處的記憶，那些關(guān)于我們、關(guān)于夢想、關(guān)于青春、關(guān)于童年的一切統(tǒng)統(tǒng)都被喚醒。

　　三、充盈的人生寓言

　　《偷影子的人》是一部關(guān)于得到與失去，成長與懂得的童話。出色的心靈寫手馬克·李維運用自身過人的感受力，從親身經(jīng)歷中深掘出滋養(yǎng)書中人物及故事的生命力。營造美麗愛情故事的寫作才華以及書中角色精辟的心理分析，都令書迷們?yōu)橹�瘋狂。平淡的故事激發(fā)了人們對孩提時代童真的回憶，喚醒了我們每個人都曾擁有的夢想，溫潤了人們心底柔軟的遐想。全書由一些簡單的故事串聯(lián)而成，看似平淡無奇，其實皆是作家深思熟慮的結(jié)晶。無論你是誰，我們都能從這些故事中發(fā)現(xiàn)自己的影子以及曾經(jīng)的痕跡。

　　男孩擁有超然的能力，通過“讀心術(shù)”這一特異功能來告訴讀者不管你外表多么威猛強大，也有難以言說的痛楚，就像經(jīng)常欺負他人的囂張男孩馬格，他真實的內(nèi)心世界遠非外表呈現(xiàn)的那么強大。這個世界，我們看到的永遠只是表象，真相總是不會輕易示人。當(dāng)我們看到弱者被欺凌而憤懣不已的同時，欺凌背后那些不為人知的隱情更值得我們參透。在這個越來越強調(diào)“自我”的年代，作者通過這些細枝末節(jié)告訴我們：不要用自己的標(biāo)準去衡量他人的對錯，他人生活的苦楚遠遠超出了我們的想象，對于他人我們應(yīng)給予更多的友愛與寬容。

　　書中還講述了男孩的好友呂克。呂克內(nèi)心十分渴望成為一名醫(yī)生，他不安于做個平凡的面包師，男孩勸服了父親讓他去學(xué)醫(yī)，而當(dāng)呂克終于實現(xiàn)自己愿望之時，才發(fā)現(xiàn)其實他并非真心喜歡這個職業(yè)，最后他選擇回到讓他感到幸福滿滿的面包店里當(dāng)一名普通的面包師傅，給心愛的女人做各式各樣美味的蛋糕甜點。這不禁讓人想起一句話：“什么是好工作？最適合你的就是好工作�！辈唤橐馍矸荨⑿匠�、前途，能夠從工作中獲得快樂才是最重要的擇業(yè)前提。背井離鄉(xiāng)的游子擁擠在繁忙的城市，為著生存而工作，他們的幸福指數(shù)越來越低。人們究竟應(yīng)該選擇一份怎樣的職業(yè)，可惜的是，最適合的是什么，自己都無從而知，更多的時候，我們也沒有選擇的權(quán)利。

　　小說以主人公的感情歷程為暗線展開故事敘述。男孩小時候曾經(jīng)在海灘上認識了聾啞女孩克蕾兒，他們在那里渡過了一段美好的時光，并彼此許下約定。隨著時間的飛逝，這個約定漸行漸遠，長大后的男孩與女孩蘇菲走到了一起，他相信自己是愛蘇菲的，當(dāng)然蘇菲也是愛他的，可是男孩并沒有選擇和蘇菲在一起，而是回去實現(xiàn)他小時候的約定，最后男孩與克蕾兒終成眷屬，而蘇菲則與呂克結(jié)成一對。這個事件其實和呂克選擇做回面包師有著異曲同工之妙，不管工作是否體面，是否高薪，堅持所愛才能獲得幸福的結(jié)局。也許生活的坎坷和迷茫讓我們忽視了心底深諳的真實與秘密，總是需要生活的磨礪才能喚回本真的自我。這些無處不在的人生寓言貫穿于全書的始末，作為一份心靈的禮物給予讀者的不單是感動，更是一次次凈化。

　　在心靈雞湯漫天飛舞的今天，馬克·李維構(gòu)思了一部令整個世界為之動容的溫情療愈小說，生動地詮釋了作者對愛情、親情、友情乃至人生的全部理解。偷影子的小男孩，讓我們直視內(nèi)心的靈魂，帶我們一同追憶曾經(jīng)的逝水年華，它真的偷走了我的心！

初中的讀書筆記10

　　莎士比亞不屬于一個時代而屬于全世紀，他的戲劇就象燦爛星空中的北斗，為人們指引著方向。

　　“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”他提出這個問題正是哲學(xué)的基本命題。因為剛剛發(fā)生在他身上的這些事引發(fā)了他對人生哲理的思考，在他的人生中諸事順逆的時候，他是不會考慮到這個問題的，那時他看到的只是人生的光亮面，那時的生活無疑是美好的，而現(xiàn)在，突如其來的這場悲劇迫使他正視生活陰暗的一面和人性丑陋的一面。

　　可以說，哈姆雷特對人生中陰暗的那一面還是有比較深刻的了解的。過去他對這一切只是視而不見而已。如今殘酷的現(xiàn)實迫使他面對這一切。他預(yù)感到，自己已經(jīng)被不可避免的拖入到一個悲劇的命運中。如果他父親真是被害死的，那么為父報仇就成了他一生中不可推卸的使命。而他的敵人又是當(dāng)今的國王，要想殺死他，肯定不是一件容易的事，但無論多么困難，殺父之仇是不能不報的，而他當(dāng)前的任務(wù)是要想出一個巧妙的'辦法來核實他的叔父是否殺害了他的父親。陰謀，暗算與殘殺，這些是違背哈姆雷特善良純真的本性的，但又是他復(fù)仇的使命所必須的。處在人生中花樣年華的哈姆雷特背上了沉重的復(fù)仇使命，心中整日充滿仇恨，使他內(nèi)心陰暗而沉重，他陷入了無法自拔的痛苦的深淵。

初中的讀書筆記11

　　《獵人筆記》是俄羅斯著名作家屠格涅夫的代表作，上星期的某天我班上的鄧可晴興致勃勃地把它帶到學(xué)校來，倒是讓我先睹為快了。這是一本以散文的形式寫成的小說，通過寫“我”到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當(dāng)時的社會生活。

　　這本書深深吸引我的原因首先是作者對大自然風(fēng)光的精彩描寫。我的童年生活里也有田野、森林，小河和溪流，可是，我從來沒有用心去感受它的美妙之處，然而本書中作者那生動、形象的描述激起了我對大自然的熱愛，也勾起了我對童年時代暑假生活的美好回憶。每每讀到諸如“我坐在一片白樺林里，秋天的天氣有點怪，一會兒陽光普照，一會兒又下起了小雨，天空中時而飄滿白云，一忽兒又都散得干干凈凈，藍藍的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時，都會有一種想放聲朗讀的欲望，的確可以陶冶性情。

　　其次，本書二十五個故事中出現(xiàn)的人物有善良的'農(nóng)民，有受欺凌的農(nóng)奴，落魄的小地主和冷酷無情的貴族地主，每一個故事的結(jié)尾都留有余地供讀者想象和思考，有著意猶未盡的滋味。

　　書中的“我”是貴族出身，因為所受教育不同而與其他貴族地主的言行舉止大相徑庭，他以一個受人尊敬的獵人的姿態(tài)記錄了農(nóng)奴們平凡的生活故事，但字里行間體現(xiàn)了作者對農(nóng)民和農(nóng)奴深切的同情之心，對貴族地主的高傲和自私還大膽地給予了諷刺和鞭撻，這一點難能可貴，令人敬佩!

　　我欣賞書中的“我”，因為他熱愛生活，因為他風(fēng)度偏偏，因為他腹有詩書，因為他愛恨分明，更因為他“出淤泥而不染”!

初中的讀書筆記12

　　安妮自幼失去父母，十一歲時被人領(lǐng)養(yǎng)。小姑娘個性鮮明，擅于幻想。她自尊自強，憑自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學(xué)的敬重和友誼。這部加拿大兒童文學(xué)名著自一九零八年問世以來，已被譯成數(shù)十種語言，在全球銷售達幾千萬冊，并在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。馬克吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。

　　馬修與馬莉拉兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的.生活。為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發(fā)、喋喋不休的十一歲女孩安妮。

　　小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;如果玫瑰會說話，一定會給我們講很多有趣的故事;她還把自己的影子和回聲想象成兩個知心朋友，向她們訴說心事……

　　然而，由于酷愛想象以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關(guān)愛中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂成長的小主人。

　　文章文字清新流暢，生動幽默，以細膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化，故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪麗拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良、熱愛生活、堅強樂觀的形象更讓人掩卷難忘。

初中的讀書筆記13

　　《魯賓遜漂流記》這本書描述了主人公魯濱遜漂流海島，初到孤島的他是絕望的，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……

　　但是，慢慢的，他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，不再整天唉聲嘆氣了，開始一心一意的安排了自己的生活，他建起了房子；做了小桌子、小匣子；用從船上找到的槍來捕捉了山羊；在房子周圍種了小麥、稻子；魯濱遜還獲得了一只小狗和一只鸚鵡，做他的伙伴……就這樣，魯濱遜用自己智慧的腦子和勤勞的雙手，創(chuàng)造了屬于自己的王國。

　　魯濱遜不僅是一個智慧，勤勞的.人，他更是一位有堅強毅力的人。他曾經(jīng)說過：“我的脾氣是要決定做一件事，不成功絕不放手”因為他沒有助手，缺乏做事經(jīng)驗，所以做任何事都要花費很大的力量，很長的時間。連做一塊木板都要四十幾天。并且，他做的許多東西都不成樣子，但他從來都沒有灰心過，而是總結(jié)失敗的經(jīng)驗又從新開始做。

　　魯濱遜用辛勤的勞動換來了令他欣慰的回報。最后，他變得非常“富有”：有小船用，有面包吃，有陶器使用，還有植物園、牧場、兩處“豪華”小屋，并且還有了一個忠誠的奴隸----星期五。這些都是魯濱遜不知花了多少力氣，克服了多少困難才得來的！

　　當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁，認真的讀完最后一個字時，我的心被震撼了，一個個問號縈繞在我的腦海中……

　　假如我是魯濱遜，獨自一人在荒島上，能活幾天？一天？兩天？我又可以做什么？劈柴？打獵？我會像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎?對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，再說了，一個人孤零零的在荒島上，我一定會得憂郁癥憋死的。面對這突如其來的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。

　　我覺得我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。哪怕只有一絲希望，也要爭取堅決不能放棄！像魯濱遜那樣有志氣，有毅力，愛勞動，動腦子想辦法克服困難，用自己的雙手去創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！

　　我會像他一樣鎮(zhèn)定自若嗎?對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，面對這突如其來的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。

　　江蘇南通啟東市南苑小學(xué)六年級:黃施瑜

初中的讀書筆記14

　　當(dāng)我剛從童年時期跨入青春期時，便開始感受高爾基悲慘、黑暗的童年。

　　創(chuàng)作于十九世紀三四十年代的紀實性小說，《童年》記述了高爾基的童年：高爾基三歲喪父，被母親帶到外公家生活，外公從事印染致富，后外公因大量放貸款而破產(chǎn)。

　　這本書中描寫了大量具有鮮明特征的人物，其中最典型的人物代表莫過于外公和外婆。外公是第一個鞭打小阿廖沙的人,而且打完后還說這都是為他好。自己挨的打比他多多了，沒有那么打罵就沒有他今天事業(yè)的成就�？嚯y的時間磨練了他。三十年的時間使外公“媳婦熬成婆”，他練成了一副鐵石心腸，認為人生在世，無時不在四面受敵，人與人之間只能以鄰為壑，黨同伐異，不可能成為真正的'朋友。這就是外公的人生哲學(xué)。但外婆在阿廖沙的眼中就大不相同。他說：“我一想到外婆，一切苦惱與委屈都離我而去，化為烏有，一切都變得比較有趣，比較愉快，人們也變得更加可愛了……”

　　其中讓我印象深刻的是，外公外婆各自的上帝。在外婆的心中，上帝是大慈大悲，和藹可親的。她視上帝為知己，向他傾述自己的心事。實際上這個上帝的原型就是她自己＿真誠老實，仁愛慈祥。高爾基將人民的一切優(yōu)秀品質(zhì)都體現(xiàn)在了她身上，而外公心目中的上帝就不同了，他兇狠殘暴，心胸狹窄，有強烈的報復(fù)心�！巴夤�跟我講上帝的威力無處不在時，他總是先強調(diào)這種威力的嚴酷性：比如，有人造了孽＿被洪水淹死了，又有些人造了孽＿后來活活被燒死了，他們的城市也被毀于一旦。后來，上帝常用饑荒和瘟疫來懲戒世人，他歷來都是懸掛在大地上方的一把寶劍，是懲罰罪人的鞭子”。他認為，既然上帝都是這樣，為了發(fā)財致富，刻毒殘暴一點也就算不了什么。他對幾十年的結(jié)發(fā)妻子也毫不講情義，老了竟和妻子分家。讓外婆帶著阿廖沙獨自生活。

　　在小阿廖沙心中，外婆是善的象征，而外公是惡的象征。除此之外還有內(nèi)心與外婆相似，最終被壓死在十字架下的小茨岡；長期為外公賣命，后來雙目失明而被趕走的格里戈里師傅；被大家視為“異類”，而被趕走的“好事兒”。

初中的讀書筆記15

　　你們一聽這個題目，就想到關(guān)于仙女吧！還有蜜兒就是仙女的名字，我就給你講吧！

　　從第一章開始就有些神奇：孟小喬是個非常膽小女孩，一次她獨自走到仙女湖，傳說仙女湖有個仙女來到這洗澡的，但不知為什么，早晨的仙女湖，就像蒙著一層神秘的面紗，孟小喬輕輕地到湖邊去，朦朧中，她隱約看見一個衣裙飄飄的人正從湖面上向她走來。好，聽到這，是不是不感相信，但仔細聽馬上感到世界上有仙女，聽：孟小喬一怔，停住腳步，那人影已來到她的跟前，也停住了腳步，孟小喬一看，那人跟畫上的仙女一樣，手上還握著一根仙女棒�！澳闶窍膳�？”“小姑娘在夢游吧？還穿著睡衣呢！”

　　接著就發(fā)生異想不到的事，你們猜是什么？一定想不要那位仙女，成了孟小喬家的'保姆，還叫蜜兒。蜜兒到了孟小喬的家，孟小喬的媽媽打量著蜜，孟小喬的媽媽十分高興，但她很奇怪，她的打扮太特別：一件老式的對襟衣，配的卻是一條最毛的牛仔褲，付出蹬古里古怪的般形鞋，鞋尖兒翹翹的，最奇怪的是那件老式的衣服外面還披著一條更老式的大披巾，垂著長長的流蘇，胸前掛著一副眼鏡，一會戴，一會兒不戴，也讓你吃不準眼鏡是老花鏡還是近視。

　　接下來呀！聽吧：因為蜜兒是仙女，所以把不可能的事變成事實，就因為這樣孟小喬一碰見困難就找蜜兒幫忙，到了周六，孟小喬就要寫語文作業(yè)，但是有了蜜兒語方老師不在，沒作業(yè)，數(shù)學(xué)老師說不出來，也沒有作業(yè)，老師有事，不用上課，幾個音不響了，不用彈琴，書找不到，不用背英語單詞。

　　可是沒那么幸運，一次發(fā)現(xiàn)，揭開了蜜兒的真面目，蜜兒知道如果讓別人知道她自己是仙女，那她自己就會回到天上去，然后只能答應(yīng)孟小喬一個愿望，孟小喬讓蜜兒給她看一位同學(xué)的夢，看完知后，“孟小喬要保密，不然我就會消失�！泵蹆赫f。可是孟小喬說漏了風(fēng)聲，蜜兒不見了，看到這我有些想哭，后面會哪么樣？孟小喬能再見到蜜兒嗎？

　　看完后，我也想要蜜兒，但我也知道，做人講信用，不然下場和孟小喬一樣。

【初中的讀書筆記】相關(guān)文章：

初中讀書筆記11-10

讀書筆記初中06-20

初中的簡愛讀書筆記02-09

初中名著讀書筆記10-24

初中簡愛讀書筆記12-24

童年的讀書筆記初中12-14

初中簡愛讀書筆記01-14

雷雨初中讀書筆記09-24

初中《圍城》讀書筆記04-20