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《海底兩萬里》讀書筆記【熱門】
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《海底兩萬里》讀書筆記，希望對大家有所幫助。
《海底兩萬里》讀書筆記1
這幾天，我讀了一本書，名字叫《海底兩萬里》。這是一本科幻小說，作者是儒勒凡爾納。
這本書講的是阿龍納斯教授和其他教授到澳大利亞尋找傳說中的“海怪”的故事。當(dāng)他們見到“海怪”時，兇猛“海怪”向他們發(fā)出攻擊，導(dǎo)致船沉沒了。除了阿龍納斯和隨從外，其他人都死了。他們最終發(fā)現(xiàn)“海怪”就是“鸚鵡螺”號。他們在尼摩船長的帶領(lǐng)下，游遍了世界上的海洋。最后，在“鸚鵡螺”的一次報復(fù)行動中，他們回到了陸地，但船長和“鸚鵡螺”上的其他人卻不知去向。
閱讀這本書時，仿佛暢游在一個充滿想象的奇妙王國里，作者用細(xì)膩的筆觸，渲染出一個個栩栩如生的場面。每一次人與船艦之間智慧的搏斗，都是那么精彩。而主人公令人驚嘆的勇氣和智慧，還有他們無法磨滅的冒險精神，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
這是一場精彩絕妙的科學(xué)知識與想象力的結(jié)合，令我受益匪淺，回味無窮。
《海底兩萬里》讀書筆記2
暑假里，我讀了很多有意義的好書，有講述納粹統(tǒng)治社會中安妮一家的悲慘命運(yùn)和向往幸福生活的《安妮日記》，有講述湯姆.索亞在旅途中面對各種驚險，斗智斗勇的《湯姆.索亞歷險記》，還有一個富有同情心而又無能為力的《稻草人》等，其中我最喜歡《海底兩萬里》這本書。首先，這本書的書名深深吸引了我，看到這個書名我就想：海底有什么生物？誰在海底行走了兩萬里？海底兩萬里的行程發(fā)生了什么事情等等諸多猜想引起了我的興趣。于是在這些猜想的驅(qū)使下，我興致勃勃地讀了起來。
這本書寫的是阿龍納斯在“鸚鵡螺”潛水艇上發(fā)生的事情。當(dāng)讀到有很多船只都奇怪地失蹤或被損壞時，我更是想一探究竟。于是我就繼續(xù)津津有味地讀了起來。書中講到：曾有一艘大船遇到了一只頭上有角的怪物。這艘船被這只“怪物”撞出一個大洞，于是這艘船就趕緊返回碼頭去了�；氐酱a頭后，大家就造了一艘叫“林肯號”的戰(zhàn)艦，阿龍納斯教授也加入了這艘戰(zhàn)艦�？梢庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，他們遇到了“怪物”的偷襲，阿龍納斯教授和他的助手都落入到了海里。他們游啊游，終于游到了“岸”，可是“岸”在移動，這回他們看清楚了這“岸””原來是一艘潛水艇，也是之前他們所說的“怪物”。他們來到潛水艇，在那里認(rèn)識了尼摩船長，在潛水艇里面過了十個月，于是開始了他海底之旅。這一路上，他們遇到了很多稀奇古怪的事情，發(fā)現(xiàn)了海底金庫，見到了很多生物，有海蜘蛛、海鵝、火鮫等，每一種事物都讓阿龍納斯感到匪夷所思，驚喜萬分；被冰山所困，險于大章魚等等一次次危險，都被阿龍納斯的勇敢機(jī)智所化解。
看著這一行行的文字，一種種的事物，一次次的經(jīng)歷，就像在腦子里放電影似的，我好像也是其中一份子，遇到危險時，那種心有余悸的緊張感油然而生；絕處逢生時，那種劫后重生的喜急而悲不由自主。
我喜歡看書中的故事，更喜歡書中的主人公，喜歡他在面對危險時所表現(xiàn)的英勇精神。在面對困難與危險的時候，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們臨危不懼、不畏艱險的精神。以后，我一定會堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對生活和學(xué)習(xí)上的種種。
《海底兩萬里》讀書筆記3
剛剛看《海底兩萬里》的我還意猶未盡，回想起一星期前常常手里拿著的那本書，我的腦海里就好像在回放電影似的。
《海底兩萬里》寫于1870年，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，被邀請并參加發(fā)生在1866年接受了捕捉一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物行動，當(dāng)時海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)魚槍手尼德掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨(dú)角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船(鸚鵡螺號)。擁有這艘潛水船(鸚鵡螺號)是一位叫尼摩船長，他討厭陸地人。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待，只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。邀請阿龍納斯和助手康塞爾、魚槍手尼德作伴海底旅行。于是他們便開始了奇妙的海底之旅他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸，經(jīng)過十個月之后這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，險些喪命，不過最后他們還是生存下來了，還把他所有知道的海底秘密公之于世。尼摩船長是一個帶有神秘色彩的人，他擁有一顆非常聰明的頭腦，他利用他那顆頭腦制作出鸚鵡號。
他那個鸚鵡號里有一個大大的書房，由此以來可以看出他十分喜愛讀書，更可以看出是書使他變的聰明。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機(jī)會。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)和探索到的東西仔細(xì)觀察，并做了筆記�？导{爾，一位對主人忠實(shí)的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。他也是一名非常出名的捕魚能手。我看著這本書看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象還有海底洞穴、暗道和遺址等等。更讓我驚嘆的是小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說描寫的差不多，這是怎樣的預(yù)見力，這是怎樣的想象力?所以說這本書都是幻想為以科學(xué)為依據(jù)。在這本書中許多科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。
更重要的是這本書中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。作者還善于將各種知識串連在一起，如有一段他們海底散步的一段文字，其中就包括有：阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物理學(xué)知識，還有軟體動物和海藻海帶等植物的生物學(xué)知識。
《海底兩萬里》讀書筆記4
《海底兩萬里》這部由法國作家凡爾納所著的科幻小說，讓我見識到了豐富多彩、神奇玄妙的海底世界。我對“鸚鵡螺”號潛水艇這一科技成果的先進(jìn)技術(shù)、完善的裝置以及那無堅(jiān)不摧的外殼產(chǎn)生了極大的興趣，它浮游在作者那海潮般的想象里，而我追尋在他們身后，不打擾半分，去體驗(yàn)、品味著時而險象叢生、千鈞一發(fā)、血腥殘忍，時而景色優(yōu)美、令人陶醉的海底的海底生活。
在電視上，那些由探險家、攝影師真拍實(shí)感的畫面深深地吸引著我的眼球，浮蕩在我腦海揮之不去，他們似乎不懼怕海洋生物那巨大又雄健的身姿與令人顫畏的血盆大口，運(yùn)用靈活巧妙的方式與動物們友好相處，記錄著驚險刺激的場景、震撼心靈的畫面，他們的行為得到人民、社會甚至國家的贊譽(yù)，大概是因?yàn)樗麄兌米髡咚嫒藗兣c海洋生物的相處之道——愛護(hù)海洋生物，禁止傷害、濫殺它們。
海洋所產(chǎn)生的景象中有一個經(jīng)歷千百年所形成的石灰質(zhì)植被——珊瑚，尼摩船長也曾在一個石質(zhì)森林珊瑚王國安葬他的同伴，在充滿憂傷的氛圍下，我看見那青、紅，色彩斑斕、千姿百態(tài)的珊瑚樹遮蔽著豎著十字架的墓地，也許它們也不愿打擾這些安息者，他們相互地守護(hù)著彼此。這正讓我想起電視屏幕上一場景——一條垂死的小狗，它的主人正滿臉痛惜地看著它，手痙攣地?fù)崦」返拿l(fā)，視線觸及那鮮血溢流的傷口，眼淚沾濕了他的睫毛又滑落在地上，而小狗正微張著嘴喘著氣，眼皮一次次睜開又閉合，已經(jīng)沒有一絲力量站立、犬吠。這些分離場面，讓我的心底一片悲涼。
尼摩船長曾駕駛著“鸚鵡螺”號到世界最冷的地方——南極洲，這一挑戰(zhàn)自然的壯舉，不禁使我更加敬佩他。我也幻想著在不久的將來，在我的祖國發(fā)達(dá)富強(qiáng)，站在那世界制高點(diǎn)上，在科學(xué)家們征服了整個宇宙之后，我是不是也能真實(shí)地乘著一艘萬能的高科技交通工具，穿梭于整個宇宙，讓我的足跡遍布世界各地，去感觸大自然的奇妙與絢麗，去領(lǐng)略大千世界的奇觀盛景。
然而，閱讀這部著作中那些在透明澄清的水流的包裹下，反射著各樣色彩的新奇生物，或者自帶光芒的光源生物，或幽幽地飄搖，或自由自在地游泳、嬉戲，這一幅美輪美奐的畫面，不禁讓我想起不久前新聞報道出一只浮在海面死亡的海龜，被人類解剖時竟發(fā)現(xiàn)肚子里填滿了塑料袋;科學(xué)人員檢測到南極企鵝身上帶著農(nóng)藥化肥等藥素殘留;潛水員在昔日澄清的千丈見底的海灣里潛游時竟發(fā)現(xiàn)水面上漂浮著密密嚴(yán)嚴(yán)的廢棄物，水污濁的'讓潛水員感覺像在泥潭里掙扎，在黑暗世界中陷入深淵，而不是遨游在舒適溫暖的水流中。
這些環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的證實(shí)，讓我不由得擔(dān)心我在將來看到的是美麗得令人神往的大海，還是讓人避之不及的廢棄物集中營——這個如果不遏制環(huán)境污染行為的海洋世界的最終面貌!大量海洋生物是不是也在承受著跟垂死小狗一樣的痛苦呢?
海洋它是我們美麗生態(tài)資源的一部分，也是有生命的，請善待、愛護(hù)它!
《海底兩萬里》讀書筆記5
船蛸俗稱“鸚鵡螺”，可以隨意離開其介殼，但就是不愿離開。
《海底兩萬里》描述了一位名叫阿羅納克斯的法國博物學(xué)家與仆人孔塞伊以及捕鯨手內(nèi)德，蘭德為清除一只海怪而上了”林肯”號。卻意外登上了尼摩艇長駕駛的"鸚鵡螺”號在海上游覽了兩萬里的故事。文中所描繪的尼摩艇長令我思考無數(shù)。這樣的一個人如同船蛸一樣，本可以離開他自己的介殼一”鸚鵡螺”號回到陸地上，但他使終不肯離開他的船，決不踏上一寸土地。他之所以這樣，我想，或許是他對陸地上的那些自以為是的人已經(jīng)極其失望，悲憤了吧，他雖然口口聲聲說著與陸地上的一切沒有了任何關(guān)系，但卻又時時刻刻救濟(jì)著那些被壓迫的民族。他渴望的豈是那些金錢和財富？不、不是的，他是希望人類的平等和自由��！
有人認(rèn)為，尼摩用”鸚鵡螺”號來實(shí)施自己的復(fù)仇計(jì)劃是殘忍的。但我卻認(rèn)為，那不是復(fù)仇，而是那顆有著熾熱的感情的心靈所向那些殖民統(tǒng)治者們所發(fā)出的吶喊與抗議。而尼摩艇長也并不是一個殘忍的人，他雖與"林肯”號產(chǎn)生了斗爭，卻將他們打得跑上岸，不會有性命之憂，并好心接待了阿羅納克斯他們?nèi)齻�。我想，作者凡而納之所以創(chuàng)造這一角色，就是想借以他的行為與動作來譴責(zé)殖民主義者在印度大陸的野蠻擴(kuò)張行為，以此來喚醒和支持被壓迫民族的反抗斗爭的。
古往今來，有少人因?yàn)槭朗碌暮诎担黄入[居起來做一個悲憤的船蛸的，他們之所以不離開他們自己的介殼，那還是因?yàn)樗麄儗ι鐣氖?/p>
東晉的陶淵明在目睹了官場的黑暗與丑陋之后，便不為“五斗來折腰”歸隱了田團(tuán)。他何嘗不想干出一份事業(yè)來報效祖國呢？但那黑暗的社會企能容下這一君子呢？他何嘗不想生活在那《桃花源記》中的境界啊。
世界上，還有很多的船蛸，被迫守在自己介殼里。我認(rèn)為，我們應(yīng)該都盡一已之力，去創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，使這些悲憤的船蛸越來越少，讓他們?nèi)谌氲缴鐣�，并為社會作貢獻(xiàn)。
讀海底兩萬里心得感悟600字3
《海底兩萬里》讀書筆記6
我今天看完了法國作家凡爾納的代表作《海底兩萬里》，卻還一直沉浸在作者筆下的奇妙海洋里，乘著“鸚鵡螺號”潛艇遨游。
這本書主要講述了博物學(xué)家“我”因?yàn)槎鄺l艦艇被一個不明物擊毀，乘著林肯號去尋找它，誰知自己乘坐的林肯號也被擊毀。就在“我”以為要沒命的時候，爬到了一個潛水艇上面，而這個潛水艇正是我們所尋找的不明怪物，名字叫“鸚鵡螺號”。我乘著它和尼摩艇長，開始了海 底之旅。海底的奇觀讓我不想離開，但是當(dāng)我目睹一艘戰(zhàn)艦被擊毀，而且得知自己乘坐的林肯號也是被其故意擊毀時，于是決心逃跑。但這時，潛艇被卷進(jìn)了邁爾大漩流！我和內(nèi)德·蘭德乘小艇逃跑，混亂中我的頭撞到了一根鐵桿上，立即暈了過去。最后當(dāng)我蘇醒過來的時候，我發(fā)覺自己已經(jīng)躺在羅佛丹群島的一個漁民小屋里了。我的兩個同伴，內(nèi)德·蘭德和孔塞伊，也安然無恙地守護(hù)在我的身旁，緊緊地握住我的手。我們彼此激動不已地?fù)肀г谝黄稹?/p>
書中的尼摩艇長是個有趣的人：他聲稱厭惡人類，卻在關(guān)鍵時刻救下“我”一行人。他還出手搭救采珠者，并送給了他一袋珍珠。尼摩艇長剛開始害怕我們逃走，但是在船停在島邊修復(fù)時，卻爽快的答應(yīng)了我們到陸地上的請求。這些看似矛盾的行為，體現(xiàn)他真實(shí)的性情。
看完這本書，我閉上眼，幻想著與人世隔離遨游海底的感受：晚上我和爸爸乘著潛水艇穿梭在珊瑚叢中，我手中捧著一本書，在圖書室和爸爸聊聊天，時而趴在窗戶邊欣賞著發(fā)光的水母，時而坐在沙發(fā)上享受著海底的聲音。到了清晨，陽光灑在海上，給大海鑲上一道金光。
《海底兩萬里》讀書筆記7
海底，一個充滿恐怖卻又令人好奇的地方，一個充滿幻想并且美麗的地方。多少人夢寐以求的地方，多少人為了去揭開她那神秘的面紗而丟掉了性命�，F(xiàn)在，就讓我們跟著鸚鵡螺號一起去探索那海底的世界，去發(fā)現(xiàn)她隱藏在深處的美麗。
《海底兩萬里》是儒勒。凡爾納的一篇巨著，鸚鵡螺號是他虛構(gòu)出來的一輛潛水艇。但文章中的植物，動物，卻又能帶給人那么真實(shí)的感受。鸚鵡螺號帶我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。其中有一些驚險刺激的情節(jié)，例如，探索海底森林和珊瑚王國，去南極點(diǎn)、捕殺章魚群、獨(dú)角鯨……從文章的字里行間中，我們都能真真實(shí)實(shí)的感受到凡爾納豐富的想象力。竟能在潛艇未發(fā)明之前想象出潛艇的構(gòu)造，電燈未問世前預(yù)料到未來生活，充分把科學(xué)與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個充滿奧秘的深海世界。
海底中有無窮無盡的奧秘，豐富多彩的動植物。凡爾納想象的夢幻世界，和現(xiàn)在的海底狀況截然不同，而凡爾納在文中寫到的，是想讓人們讀完他的文章后，也能想象出美麗的意境，從而喚醒人們保護(hù)海洋的意識。他更加要譴責(zé)那些污染海洋，隨意捕殺動物的人們，是他們讓海洋不再絢麗多彩，讓海洋不再蒙上美麗的面紗，而是成天受到現(xiàn)在社會化學(xué)物質(zhì)的污染。作者從描寫海洋的美麗，側(cè)面呼吁人們保護(hù)海洋，珍稀海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來看，他們那一個個堅(jiān)定的眼神，一句句不放棄的話語。海洋，就是他們的家，就是他們的夢想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻(xiàn)出生命，他們終究不逃避，終究會堅(jiān)持不懈。
而《海底兩萬里》這本書最終是想要告誡人們：沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表著空想，需要實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)。沒有做不到，只有想不到，不怕失敗，只怕沒有承受失敗的能力。只有夢想，加上行動，才會有進(jìn)步，才會成功。
《海底兩萬里》讀書筆記8
這本科幻小說講述的故事真可謂是大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學(xué)家阿龍納斯和仆人康賽爾、加拿大人尼德·蘭誤進(jìn)“鸚鵡螺”號后的種種經(jīng)歷。盡管凡爾納沒有下過海，但是在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實(shí)又驚險的冒險會讓人喘不過氣來。
凡爾納是個聰明的人，也許有人說他是賣弄知識，可他的確是很富有智慧地將許多科學(xué)知識結(jié)合到了文中，細(xì)細(xì)看來竟然涉及了許多領(lǐng)域。比如生物學(xué)、氣象學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等等。由此可見，他能把海底世界寫得如此生動和美麗也是不足為奇的了。
我很喜歡和佩服《海底兩萬里》的原因是它有眾多的知音�，F(xiàn)在的中小學(xué)生都很前衛(wèi)，不太喜歡看傳統(tǒng)的名著�？墒恰逗５變扇f里》不一樣，它雖然是語文新課標(biāo)的推薦書目，又是一部本身非常棒的作品。一本寫于1870年的外國作品在當(dāng)代仍然有那么多的知音，這的確是非常了不起的。
其實(shí)我覺得書中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。尼摩船長可以說是一個傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號，并和忠心耿耿的水手們在海底探險，這并不是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。
《海底兩萬里》讀書筆記9
在這個快樂暑假，我在觀看奧運(yùn)比賽之余，閱讀了一本有趣的科幻小說。它是法國作者凡爾納寫的《海底兩萬里》。讀完這本書，我就象經(jīng)歷了一次奇妙的海底旅行。
《海底兩萬里》這本書主要講的是海洋世界出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿隆納克斯教授作為一名海洋動物專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去消滅怪物，不料卻掉入海中。結(jié)果被“怪物”所救，原來這不是什么“怪物”，而是一艘名為“鸚鵡螺”號的潛艇。于是，他和神秘的潛艇船長“尼摩”一起開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們登上了從未有人到達(dá)過的南極，目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船，領(lǐng)略了美麗而又充滿危險的海底世界……
《海底兩萬里》故事曲折驚險、引人入勝，使我不知不覺沉浸其中，眼中常常浮現(xiàn)出一幅幅多姿多彩的畫卷和許許多多神秘的東西，如海底森林、一顆顆椰子般的大珍珠、龐大的章魚以及海底墓地等。海底森林中遍地都是高大的草本植物，枝葉像劍一樣的直直向上生長，巨大無比的海蜘蛛在其中游蕩;錫蘭島上名叫硨磲(chēqú)的巨大珠貝雙殼半張著，露出了那椰子般大小的珍珠，呈圓球狀，透明晶瑩，顆顆都是稀世珍寶;布蓋大章魚，肌肉軟綿綿的，體長有六米，眼睛長在額頂，嘴同鸚鵡的嘴相似;還有埋葬船員的神秘的海底墓地……這是多么神奇啊!我�；孟笞约壕褪悄恰胞W鵡螺”號潛艇，徜徉在神奇的海洋世界中，欣賞著美妙的海底風(fēng)光。
另外，《海底兩萬里》這本書蘊(yùn)含了豐富知識，讓我懂得了許多以往不知道的東西，如什么是太平洋黑流?什么是墨西哥暖流?颶風(fēng)是怎樣形成的?珊瑚礁是怎樣形成的?海洋究竟有多深?等等。爸爸還告訴我，《海底兩萬里》的作者凡爾納有很強(qiáng)的科學(xué)預(yù)見能力，他的幻想并不是異想天開，都是以科學(xué)為依據(jù)的，他所預(yù)見到的很多器械，后來都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)東西，如“鸚鵡螺”號潛水艇，在小說發(fā)表20xx年后人們制造出的真實(shí)潛水艇，與小說中描寫的大同小異。而且他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得到了實(shí)現(xiàn)。
每一本好的科幻小說，都值得我們細(xì)心閱讀和珍藏，因?yàn)檫@兒有一個純真的世界，這兒是夢想飛起的地方!每一本好書，都能給予我們許多許多，并能在各個角落給我們指明方向，它是我們的好朋友，更是我們的好老師!
《海底兩萬里》讀書筆記10
《海底兩萬里》主要講述了1866年，主人公阿里納斯坐上“林肯”號去尋找那條襲擊船只的怪物，在捕獲怪物的過程中，阿里納斯�？蒂悹�。尼德蘭三人不幸落入水中，反被怪物救起。原來這怪物是一艘形狀怪異的潛水艇。潛水艇的船長我了保密，把他們?nèi)丝哿粼跐撍Ю�。主人公阿里納斯一行人跟隨著尼摩船長在潛水艇里度過了十個月，行駛了兩萬了，途中穿過了太平洋。印度洋。紅海。地中海。大西洋。南北兩極海。最終憑借著他們的智慧與機(jī)警成功逃出潛水艇，將這一消息公之于眾。
這篇文章的作者，是儒勒。凡爾納，他是一位偉大的科幻小說家，《海底兩萬里》就是他的代表作之一，書中的潛水艇在當(dāng)時是虛構(gòu)的，可在25年后，人們將它發(fā)明出來，所以說凡爾納也是一位偉大的預(yù)言家。
通過他的小說，我感受到了知識的重要性與作者豐富的想象力，同時這也說明人類只要敢想，就敢做。作為新世紀(jì)的青年，我們不僅要好好學(xué)習(xí)，而且要多鍛煉想象力，提高動手能力，為將來報效祖國，為祖國提供出許多新型的科技產(chǎn)品，打下堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
《海底兩萬里》讀書筆記11
我最敬畏的人物是尼摩船長。他——是一個自信的人。他的頭在其肩部輪廓所形成的弧線上面高傲般揚(yáng)著，那雙陰郁神態(tài)的眼睛冷靜沉著地注視著別人。他——是個果敢的人。他的深呼吸都顯示出了十分強(qiáng)盛的生命力。同時他設(shè)計(jì)出這艘獨(dú)角鯨大怪物——諾第留斯號。雖然他冷漠，殘酷，不近人情，卻向往自由。我佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神。
這本書具有豐富的想象力。曾經(jīng)有一位偉人說過：人的想象力比知識更重要。因?yàn)�，唯有想象力才能使生活變得更奇幻，一個沒有想象力的人只能是死氣沉沉，他雖然擁有一個身體，但那只是一個軀殼，并沒有真實(shí)的靈魂。凡爾納的幻想最終變成了事實(shí)，在這個科技高速發(fā)展的時代，潛水艇已經(jīng)司空見慣了，作為新時代的一分子，它也使我明白了一個道理：頑強(qiáng)探索，就是成功之源。當(dāng)然生活中，學(xué)習(xí)中我們遇到問題也要勤思好問，只有端正了這個態(tài)度，困難也就迎刃而解了。
《海底兩萬里》讀書筆記12
《海底兩萬里》寫于1870年。這部著名的作品講述的是法國生物學(xué)家阿隆索在海上旅行時的所見所聞。
這發(fā)生在1866年，人們在海上發(fā)現(xiàn)了所謂的獨(dú)角鯨怪物。他(阿羅納斯)接受了邀請，參加了捕獲行動，但不幸的是，掉進(jìn)了水與他的仆人(康塞爾)，但沒想到游到怪物的背部。后來才知道，那只獨(dú)角鯨原來是一艘很好的潛水船，只是受了一會兒驚嚇。這艘潛水艇是尼摩船長在大洋中的一個荒島上秘密建造的。它很強(qiáng)大，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請亞倫·納斯到海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到了許多稀有的海洋植物和水中的奇異景象。最后，當(dāng)潛水器到達(dá)挪威海岸時，阿羅納斯不辭而別，透露了他所知道的關(guān)于海底的所有秘密。
船長奧尼莫是一個浪漫而神秘的人。他利用自己的知識，仔細(xì)地研究、設(shè)計(jì)和建造了巨大的獨(dú)角鯨潛水船(鸚鵡螺號)。他利用海底的潛水船進(jìn)行了大規(guī)模的科學(xué)研究，但似乎這并不是他孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避敵人和迫害者，在海底尋找自由，為他孤獨(dú)的生活而悲傷。在這孤獨(dú)的一生中，他遇到了亞倫·納斯，和他一起經(jīng)歷了一系列驚心動魄的事件。
第20章托列斯海峽:當(dāng)諾第留斯號遇到麻煩，碰到海峽的暗礁時，它第一次被迫停下來。但對亞倫·納什、他的仆人康塞爾和魚叉手內(nèi)德·蘭來說，這是件好事。因?yàn)樗麄兛梢栽诟浇膷u上呆兩天，這對于一個住在陸地上，但由于某種原因要在海上呆兩三個月的人來說是一筆很大的數(shù)目。然而，當(dāng)他只是想享受戰(zhàn)利品時，他被當(dāng)?shù)厝税鼑恕Ｗ詈�，尼摩船長從容地應(yīng)付了土人的圍攻。
在第三章中，一顆價值數(shù)千萬法郎的珍珠:在這一章中，尼摩船長、羅納斯、他的仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭發(fā)現(xiàn)，一名印度采珠人在采珍珠時被一條黑鯊魚襲擊。幸運(yùn)的是，尼摩船長以無比的勇氣，用魚叉刺穿鯊魚的心，尼德·蘭終于熟悉了鯊魚的身體結(jié)構(gòu)，結(jié)束了他的生命。從細(xì)節(jié)中可以看出，尼摩船長作為人類逃到海底的代表之一，對人類表現(xiàn)出了無私的奉獻(xiàn)精神。不管他嘴里說什么，這個陌生人的善良并沒有完全消失。
這本書還涉及冰山堵塞、章魚攻擊等危險。情節(jié)曲折，人物命運(yùn)復(fù)雜多變，科學(xué)知識豐富詳實(shí)，幻想生動。
作者在布局上也很巧妙。在漫長的旅途中，他時而把我推入險象環(huán)生的險境，時而把我?guī)朐娗楫嬕獾拿篮镁辰?華麗的場景描寫與細(xì)致的描寫交替出現(xiàn)。讀起來很有趣。這真是一本值得一讀的好書。
《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒·凡爾納的代表作之一，也是“凡爾納三部曲”的第二部。這本書講述了阿洛納斯在一次意外中遇到了神秘人物印度王子達(dá)卡的狐妖，然后跟隨他的游艇穿越海底，看到海底各種新奇的事物和美麗的風(fēng)景。同時，它也遇到了許多危險的情況，如海上擱淺，被當(dāng)?shù)厝藝�，與鯊魚搏斗，冰山堵塞道路，章魚攻擊等。
朱爾斯，《海底兩萬里》的作者。凡爾納是19世紀(jì)法國科幻小說家，他有著驚人的想象力。他的作品不僅是夸張的、感人的、科學(xué)的小說，而且是書中的故事。雖然在21世紀(jì)的今天并不奇怪，但在凡爾納時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下游泳的潛水艇，甚至電燈也還沒有出現(xiàn)。在這樣的背景下，凡爾納在小說《海底兩萬里》中成功地塑造了鸚鵡螺型潛水艇。小說出版25年后，人們所創(chuàng)造的真正潛艇與小說中所描述的潛艇相似。什么樣的遠(yuǎn)見和豐富的知識!
《海底兩萬里》讀書筆記13
凡爾納，是19世紀(jì)法國一位著名的科幻小說作家，《海底兩萬里》就是他所寫的一部著作，他的這部小說在全世界風(fēng)靡至今，也是他的代表作。我讀了之后，它給帶來了很大的震撼。
這部小說是一個探險故事。1866年，人們在海上發(fā)現(xiàn)了一個來歷不明的怪物，這怪物形似獨(dú)角鯨。但比一般的獨(dú)角鯨要兇猛，也更神出鬼沒，一時間引起巨大的恐慌。法國生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀參與追捕這一怪物的行動，他帶著仆人登上了一艘驅(qū)逐艦，歷經(jīng)千辛萬苦，不但“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家和他的仆人。以及一名魚叉手都成了怪物的俘虜。原來這個怪物是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡螺號”。這艘叫鸚鵡螺號的潛水艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)很巧妙。生物學(xué)家和他的仆人以及魚叉手雖然成了俘虜，但卻受到了潛水艇主人熱情的款待。接下來，三位不速之客和潛水艇一道，在海底穿行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，然后進(jìn)入了大西洋。一路上遇到了數(shù)不盡的險阻，見到了無數(shù)的千奇百怪的海底生物和奇異的海底景觀，最后潛水艇到達(dá)的挪威海域，生物學(xué)家等三人借此成功逃離了鸚鵡螺號。
讀完了這部小說，我從中得到了許多知識和道理。
第一是隨著阿龍納斯一行，游歷了海底世界。作者的生花妙筆，給我一種身臨其境的感覺。當(dāng)他們遇到危險時，我替他們捏了一把汗。當(dāng)他們脫離險境，我也替他們舒了一口氣。盡管沒有親見，但作者筆下的奇異景觀，卻讓我是印象深刻，沒想到平靜的海面下，竟然是一個如此奇妙的世界。
第二是從書中的主人公身上，學(xué)到了很多在不同環(huán)境下求生的能力。書中的主人公各有特點(diǎn)，不管是生物學(xué)家阿龍納斯，還是他忠心耿耿的仆人和身手不凡的捕鯨手，都給人很深的印象。但最讓我佩服的還是“鸚鵡螺號”的船長尼摩，他簡直就是一個科學(xué)家，對海底世界的熟知程度，簡直讓人懷疑他是愛因斯坦，似乎就沒有他不知道的。
第三是讀完這部小說，我對大海的了解又深了一層，大海對我少了一分神秘，多了一分親近，我對大海的向往也多了一分向往，對海底光怪陸離的景觀，形形色色的動植物，也充滿了向往。真希望有一天能像尼摩船長那樣，自己造一艘船，盡情的在大海里遨游。
《海底兩萬里》讀書筆記14
《海底兩萬里》贊美了那深藍(lán)的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產(chǎn)，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來贊美或形容它。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。
小說中的尼摩船長，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個善良的人。
《海底兩萬里》作為奇幻小說同樣也被導(dǎo)演搬上了大熒幕，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。
一、導(dǎo)讀名著，學(xué)會讀法，體驗(yàn)幸福
《海底兩萬里》導(dǎo)讀課始，我從名人名言入手：“同學(xué)們，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，擁有好書的欲望。接著，讓學(xué)生回顧以往拿到一本書時，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內(nèi)容、讀圖片，加深初讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學(xué)生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運(yùn)用之前的讀書方法，在老師的引導(dǎo)下，讀今天準(zhǔn)備的名著，初步了解《海底兩萬里》的作者、故事脈絡(luò)、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望，加深體驗(yàn)掌握讀書方法的幸福感。
走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們?nèi)プx去欣賞，讓學(xué)生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”；讓學(xué)生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報”等，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會了閱讀的方法，就會體驗(yàn)到閱讀的幸福力。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法，根據(jù)老師黑板上的板書設(shè)計(jì)，通過填空鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫學(xué)生歸納、整理了學(xué)習(xí)的思路，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法，真正地體驗(yàn)到了閱讀的幸福力。
通過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課，教師教給學(xué)生初讀方法，課后讓學(xué)生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學(xué)生更好、更快、更有質(zhì)量地閱讀名著。
二、推讀名著，激發(fā)興趣，感受幸福
閱讀需要一個整體的進(jìn)度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度，怎么辦呢？讀了兩個星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進(jìn)課的教學(xué)。
課始，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學(xué)們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進(jìn)行海底兩萬里的旅行。這節(jié)課，我們就一起來交流旅行的收獲。”學(xué)生一下就有了進(jìn)入文本，參與體驗(yàn)閱讀幸福的欲望。
“有位同學(xué)向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導(dǎo)嗎？”我隨機(jī)出了一些簡單的有關(guān)文本的題目，第一次考察學(xué)生初情況，，把機(jī)會讓給后進(jìn)學(xué)生，通過簡單問題的交流，讓后進(jìn)學(xué)生積極參與，得到大家的認(rèn)可，留心差異教育，共同體驗(yàn)閱讀幸福。
考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗(yàn)，尊重欣賞學(xué)生，激發(fā)上進(jìn)之心，把微笑鼓勵贊揚(yáng)留給學(xué)生，感受同學(xué)認(rèn)可老師親和，提高閱讀幸福力。
接著，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記，評讀、鼓勵，修改，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo)，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ)。
然后，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中，我引導(dǎo)學(xué)生體會在“林肯號”戰(zhàn)敗后，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。通過深入細(xì)致地閱讀，領(lǐng)略祖國文化的博大精深，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力。
三、分享閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，提升幸福
推進(jìn)課的教學(xué)，我考察了學(xué)生書中的一些知識點(diǎn)，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法，初步體驗(yàn)了閱讀的幸福力。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通、暢享幸福的一堂課。
課始，學(xué)生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗(yàn)著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現(xiàn)著他們熱愛科學(xué)、向往探險的幸福的熱情。學(xué)生們評出最佳句子，體驗(yàn)了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對話”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生仿佛是與大師面對面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀后感，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié)，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對名著有了更深刻地解讀。
“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學(xué)生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗(yàn)到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答，則讓學(xué)生樂此不疲，既擴(kuò)大了知識面、豐富了語言積累，又開發(fā)了智能、提高了語文素養(yǎng)，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力。
課后，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，繼續(xù)幸福地體驗(yàn)凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發(fā)生什么事，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力，熱愛科學(xué)、向往探險的熱情。
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”名著引進(jìn)課堂，從大處說，是為了孩子學(xué)習(xí)語文的發(fā)展需要，從小處說，是為了提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子，一個個愛上經(jīng)典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。
海底兩萬里讀書筆記
想你一下！當(dāng)你奮不顧身的跳進(jìn)海里，當(dāng)你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時，你的感受是什么？曾經(jīng)有一個偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當(dāng)時人們發(fā)現(xiàn)海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的。為此，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學(xué)家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上。后來才得知這只驚動一時的不明物體原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認(rèn)識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴，與他們一起從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導(dǎo)景象。最后，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。
這本書整體上體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心，巧妙布局，將豐富詳盡的科學(xué)知識和美好的幻想融為一體，無不體現(xiàn)作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現(xiàn)在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學(xué)依據(jù)，又有探索精神。所以我們應(yīng)該沖破已知知識的屏障，向未知領(lǐng)域邁進(jìn)！
《海底兩萬里》讀書筆記15
今天我看了《海底兩萬里》這一本書，它那引人入勝的情節(jié)深深的吸引了我，我看著看著就很感動了。這是一本科幻探險小說，讀后它使我懂得了許多道理。
書中講述了一群科學(xué)家想捕捉并研究“海怪”，而有三個人被抓到了被稱為“海怪”的“鸚鵡螺”號上，其他人全部喪生，那三個人分別是阿龍納克斯教授、孔塞伊、內(nèi)德·蘭德。他們在驚濤駭浪里面遇到了常人們無法想象的困難，但他們都克服了。書中還繪聲繪色地描寫了神奇的海底世界，揭示了深不可測的海洋中數(shù)不勝數(shù)的奧秘。
以前我在學(xué)習(xí)上也經(jīng)常碰到一些困難，特別是數(shù)學(xué)，有一些題目我感到非常的頭疼，我當(dāng)時就立刻不想做這題，想避開這道題，實(shí)在不行就問媽媽或同學(xué)，也不想開動腦筋。但當(dāng)我翻看完這本《海底兩萬里》的書，我收到了很大的啟發(fā)、教育，我所遇到的這種種困難跟那些科學(xué)家投身于海底世界算的了什么?今后，我不管遇到什么困難都要想辦法去克服它，而不是“繞著走”、“躲著走”，這樣才能成為一個勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。我一定要努力學(xué)好科學(xué)文化知識，將來也要去探索神奇的科學(xué)世界!
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