- 相關(guān)推薦
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記(精選13篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,大家心中一定有很多感想,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 1
世界上有許許多多的愛(ài),如親愛(ài)、友愛(ài)、師愛(ài)……但《愛(ài)的教育》這本書(shū),詮釋的是一群孩童純真質(zhì)樸的愛(ài),在我眼里,比任何一種愛(ài)都難能可貴。
這本書(shū)的主人公是一名孩童——安利柯。此書(shū)以安利柯為中心,寫(xiě)了在安利柯身邊的事和人。書(shū)里的孩童,都極其富有個(gè)性特點(diǎn):行為高尚的卡隆、活潑開(kāi)朗的可萊諦、調(diào)皮可愛(ài)的“小石匠”瓦梯尼、小商人卡洛斐、“小紳士”卡羅·諾卑斯、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……
本書(shū)以日記的形式,通過(guò)安利柯的所見(jiàn)所聞,反映社會(huì)各個(gè)階層的狀況。作者以真摯的情感為紐帶,凸現(xiàn)了人物高尚的品格,再現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷,帶給我們愛(ài)與美的享受。全書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教、沒(méi)有宗教式的宣傳,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)或口號(hào),而是通過(guò)對(duì)生活樸實(shí)的描寫(xiě),使人感受到人類多么需要關(guān)心、理解、幫助。
這里面有一個(gè)故事使我感觸頗深——小抄寫(xiě)匠:小學(xué)生裘里亞家境很困難,父親為了養(yǎng)活這一家人已經(jīng)很蒼老了,他非常希望能減輕家里經(jīng)濟(jì)上的`壓力,為了貼補(bǔ)家用,他除了日常的公事外,還要當(dāng)抄寫(xiě)員,常常抄到深夜。裘里亞非常心疼父親,決定暗暗幫助父親抄寫(xiě),一開(kāi)始還好,可是過(guò)段時(shí)間,裘里亞就感到睡眠不足,功課一直到下降,上課有時(shí)還打瞌睡,這使父親對(duì)他越來(lái)越冷淡,甚至連他生病都不管他了。但最終這個(gè)抄寫(xiě)工作還是被父親發(fā)現(xiàn)了,父親非常懊悔,陪裘里亞睡了一個(gè)香甜的覺(jué),原諒了他。這個(gè)故事是多么感人啊!一個(gè)才四年級(jí)的兒童就懂得父親的辛苦,為父親分擔(dān)工作,甚至情愿被誤會(huì),被責(zé)罵,也要為家里分擔(dān)。這是多么純真的一份愛(ài)呀!
其實(shí)《愛(ài)的教育》里面還有很多感人的故事:倫巴底的小偵察員、愛(ài)國(guó)少年、爸爸的陪護(hù)人、少年鼓手、公員勛章、萬(wàn)里尋母記和難船。
《愛(ài)的教育》教會(huì)了我很多,讓我領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。愛(ài)要替人著想;愛(ài)要懂得分享;愛(ài)要敢于承擔(dān);愛(ài)要學(xué)會(huì)感恩;愛(ài)要……這本書(shū)用一個(gè)兒童的視角讓我們看到了這世界上的美好和悲傷。讓我們更深地領(lǐng)悟了做人的道理。其實(shí)往往兒童的話才是最真實(shí)的,發(fā)自于內(nèi)心的。
總之,一句話——愛(ài)要從心里出發(fā)。
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 2
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品,我的心被深深地震撼了,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā),都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。
他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚,把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)做回報(bào)老人原諒他的禮物?墒橇钊顺龊跻饬系腵是,在老職員康復(fù)以后親自到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛菲,還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊,這就是愛(ài)!是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤,如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的,這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。于是,我想到了自己,想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書(shū)本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……如果心中沒(méi)有了感恩,也就失去了它美好的前提,其他不論多么優(yōu)秀,但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。
我們?cè)搻?ài)的,早已不僅僅是身邊的親人朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。
愛(ài)的美就在于它的不作選擇,去擁抱美好的一切。去愛(ài)吧,世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 3
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),雖然我沒(méi)有流淚,可是我已經(jīng)認(rèn)可這是一本洗滌心靈的書(shū)。這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)到底是什么。愛(ài),是近乎完美的親情、友情、師生情……你讀了這本書(shū),你會(huì)感到時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。有的為了自己的祖國(guó)能奉獻(xiàn)生命,多么偉大愛(ài)國(guó)主義精神啊!有的為了友情讓好朋友活著,自己犧牲,我感動(dòng)極了!
愛(ài),像空氣。它因?yàn)闊o(wú)影無(wú)蹤所以常常會(huì)被忽略可是我們卻不能少了它,其實(shí)它的意義已經(jīng)溶入生命。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》里的第六十六章千里尋母。
一個(gè)13歲小男孩叫馬珥珂。他不遠(yuǎn)千里的從意大利到阿根廷找媽媽。到了那個(gè)地方,媽媽走了。他又趕到了媽媽住的另一地方,媽媽又走了,特別是書(shū)里面有一段話使我很感動(dòng):“在船上,馬珥珂牽著老人的手,朦朦朧朧地睡著了。睡夢(mèng)中,波浪拍打船壁的聲音竟變成了他母親的催眠曲,動(dòng)蕩的船身竟變成了舒服的搖籃。他睡得可甜哩!‘怪可憐的!小小的'年紀(jì)……’老人心疼的抽著鼻子,繁星頻頻地眨著眼!笨吹竭@里,我知道那是因?yàn)轳R珥珂太思念他的母親了。最后馬珥珂終于見(jiàn)到了他母親,并且救了他母親。我為這個(gè)小男孩千里尋母的行為和執(zhí)著感動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了140多年前意大利孩子們的生活。他們快樂(lè)、善良、勇敢、俠義……這讓我懂得了無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理。
愛(ài)是成長(zhǎng)中必不可少的,有了愛(ài)才有了社會(huì)!雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”,但我希望大家要珍惜這份愛(ài),讓它持之以恒。
《愛(ài)的教育》在漫長(zhǎng)的歲月中,陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng)?梢哉f(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。他用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 4
主要內(nèi)容:
是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的日記為內(nèi)容,其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。記錄他在學(xué)校。家庭。社會(huì)的所見(jiàn)所聞。他所寫(xiě)的志是一些平凡而善良的人物,卻給人以深刻的哲理。
好詞:
生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌
好句:
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。
教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
陸地上的人喜歡究根問(wèn)底,虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來(lái),夏天擔(dān)心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個(gè)遙不可及,四季如夏的地方——我并不羨慕。
一寸光陰匿跡,一絲惆悵消停,都能埋葬被腐蝕的心靈
菩提本無(wú)樹(shù) 明鏡亦非臺(tái) 本來(lái)無(wú)一物 何處惹塵埃
好段:
今天開(kāi)學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個(gè)月,夢(mèng)也似的過(guò)去,又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書(shū)店的門(mén)口呢,學(xué)生的'父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書(shū)袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。到了校門(mén)口,覺(jué)得有人觸動(dòng)我的肩膀,原來(lái)這就是我三年級(jí)時(shí)候的先生,是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說(shuō)。
讀后感受:
愛(ài),象空氣,每天在我們身邊,因而無(wú)影無(wú)形,常常會(huì)被我們忽視,可是,我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生活。正如真博大的愛(ài)中,很多人無(wú)法感受。
(其實(shí)我也是上網(wǎng)差愛(ài)的教育讀書(shū)筆記的資料的,無(wú)意中看到你的問(wèn)題,我剛好也寫(xiě)完了,就幫一下你了,其實(shí)我也是第一次幫別人解決問(wèn)題,不用給我懸賞分了,給我也沒(méi)用,我不玩這個(gè))
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 5
當(dāng)我第一次接觸這本《愛(ài)的教育》時(shí),這個(gè)題目立刻讓我感到很沒(méi)趣,只是片面地認(rèn)為:這本書(shū)只不過(guò)是用愛(ài)來(lái)教育我們罷了。但是當(dāng)我翻開(kāi)了書(shū),初次看見(jiàn)有人寫(xiě)小說(shuō)竟然是以日記的格式記載的,這讓我覺(jué)得很新穎,眼前一亮,津津有味地讀了下去。
讀完這本書(shū),我才發(fā)現(xiàn)起先的想法是多么愚蠢。此書(shū)以安利柯的眼光審視周圍的一切,并用日記體記載了發(fā)生在學(xué)校、家里以及其他場(chǎng)所的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,體現(xiàn)了人世間的真善美。字里行間還包含了許多偉大的愛(ài),有父母對(duì)子女的愛(ài),老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài),同學(xué)的友愛(ài)、相互之間的關(guān)愛(ài),還有對(duì)祖國(guó)那神圣的愛(ài)。盡管這些愛(ài)并不那么的驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑,催人淚下。整部小說(shuō)的中心緊緊扣著愛(ài)這個(gè)重點(diǎn),因?yàn)樗麄兺耆谟脨?ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……全書(shū)共一百篇文章,主要由三部分構(gòu)成。但是無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦。在《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)是這樣而又不僅僅是這些。我覺(jué)得“愛(ài)”是不會(huì)有明確的代表物的,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,有著無(wú)窮無(wú)盡的表達(dá)方式。讀《愛(ài)的教育》,我走入了安利柯的`生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在閃閃淚花中,我發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”中包含著對(duì)生活的追求。從古到今,有著無(wú)數(shù)個(gè)有關(guān)愛(ài)的真情故事,可見(jiàn)愛(ài)是無(wú)處不在的,但它終究是無(wú)私的、純潔的。愛(ài)在空氣中融合,成了無(wú)形的透明物,有著酸甜苦辣咸五種不同的味道,不管你身邊的人是批評(píng)你,還是關(guān)心你,這一切都是愛(ài)的表現(xiàn)。不論你是回報(bào)還是本能,同樣要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我受益匪淺,并且我深刻地體會(huì)到,人與人之間要和諧相處,在這個(gè)基礎(chǔ)上還要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我堅(jiān)信,只要人人彼此關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),我們的世界將會(huì)充滿愛(ài)的氣息!啊!愛(ài),偉大的愛(ài)!
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 6
暑假裡讀這本《愛(ài)的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì)與感悟。當(dāng)然也讓我對(duì)于愛(ài)究竟是什么有了更深的理解。
由書(shū)名聯(lián)想,教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎。因此學(xué)校里對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育,而是豐富我們的思想情感,讓我們感受愛(ài)。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛(ài),對(duì)家人朋友以愛(ài)對(duì)待的層面。
《愛(ài)的教育》的篇幅以日記形式,從四年級(jí)的安利柯的視角和口吻,講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事,故事中的人物有樂(lè)于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶,也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天,感到愛(ài)無(wú)處不在。
書(shū)中處處充滿了愛(ài),其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見(jiàn)到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄后,克洛西本想扔向欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰,卡隆愿意替可憐的'克洛西承擔(dān)責(zé)任,代受懲罰。當(dāng)老師知道真相併打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的同學(xué)時(shí),卡隆請(qǐng)求老師寬恕他們。
卡隆關(guān)愛(ài)可憐的同學(xué),寬恕犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都是愛(ài)的體現(xiàn)。那幾個(gè)嘲笑克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小?〉挠赂,大度與善良是難能可貴的。
“愛(ài)”到底是什么 ?其實(shí)它每天都在我們身邊,卻容易被我們所忽視。同學(xué)之間的互相幫助,老師對(duì)我們的鼓勵(lì),父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧,甚至是一句話語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛(ài)”啊。它早已融入我們的生活甚至生命,決不能缺少它!皭(ài)是什么”當(dāng)然不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案,然而這本書(shū)里把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)沒(méi)有限制。讓我們心中充滿了愛(ài),去度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛(ài)讓世界變得美好,愛(ài)讓人們拉近彼此的距離。
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 7
這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義,歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念,在日常生活的交往中,努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀(jì)五十年代,《愛(ài)的教育》都一向是整個(gè)意大利的青少年們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。
小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利男孩,他出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的'知識(shí)分子家庭。由于理解了他父親的巨大影響,他在學(xué)習(xí)上勤奮努力,在生活中誠(chéng)摯友善,是一個(gè)優(yōu)秀的中產(chǎn)階級(jí)少年。在書(shū)中,他以一個(gè)孩子的視覺(jué)角度、用日記的形式,記錄了在整整一個(gè)學(xué)年中,他的生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。
雖然學(xué)校是書(shū)中絕大部分的故事演繹的舞臺(tái),可是,我們卻能夠從這樣的一個(gè)小小的窗口看到當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利的一個(gè)縮影。品學(xué)兼優(yōu)的德羅西和驕傲自大的沃蒂尼同樣出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)階層,前者真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人,后者卻驕奢橫溢,目中無(wú)人;而作為平民學(xué)生的代表者加羅內(nèi)和克羅西,一個(gè)是非分明,敢于和邪惡抗?fàn),是弱者心中的英?另一個(gè)活潑可愛(ài),小小的年紀(jì)就幫忙父母扛起了生活的重?fù)?dān)。如果說(shuō)加羅菲的生意經(jīng)和小聰明讓人忍俊不禁,那么弗蘭蒂的冷漠的內(nèi)心和丑惡的面目則會(huì)令所有閱讀這本書(shū)的人不齒。雖然作者用簡(jiǎn)單而平實(shí)的筆觸勾勒出這一個(gè)個(gè)孩子形象的時(shí)候與我們生活的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)相差了上百年,可是他們卻仿佛真的生活在我們的身邊。也許這就是這本書(shū)幾十年來(lái)都沒(méi)有被人們忘卻的真實(shí)原因吧。
除了安利柯的日記,《愛(ài)的教育》一書(shū)中還穿插了安利柯的父母和他的姐姐西爾維亞給他寫(xiě)的一些信以及九篇教師讓孩子們聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的每月故事。如果說(shuō)這些信帶著深深的時(shí)代烙痕,讓崇尚人文的現(xiàn)代人多少覺(jué)得有些教條,有點(diǎn)空洞,并不是那么有說(shuō)服力的話,那么那九個(gè)故事的存在卻包含著作者的許多匠心。
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 8
假期中,我媽媽為我買了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》,另一本叫做《感恩父母》,這倆本書(shū)都告訴我們?nèi)绾稳ジ惺軔?ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢,因?yàn)闀?shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》,這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的:
秋日的一個(gè)星期天,父親帶著女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象,河馬,錦雞,孔雀等等,又吵著要去看獅子?椽{子的時(shí)候,女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿,落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒,為了不叫獅子撕咬自己的女兒,父親把自己的胳膊送入獅子的口中,為了保護(hù)女兒他送完了左臂,又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大啊!那一刻或許只是本能的,他對(duì)女兒的那份愛(ài),那份保護(hù)的欲望,讓他戰(zhàn)勝了對(duì)于獅子的恐懼。也許那一刻,哪怕前面是刀山油鍋,他也絲毫不畏懼。因?yàn)閻?ài),他沒(méi)有思考;因?yàn)閻?ài),他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親,因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙,爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習(xí)生活,都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節(jié)期間,爸爸有了假期有了空閑時(shí)間,爸爸帶著我去旅游。在旅游的途中,爸爸開(kāi)著車本身已經(jīng)很辛苦了,但在路上還是十分關(guān)心我,時(shí)不時(shí)的問(wèn)我:“佳佳,你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車的`后備箱里有吃的哦!泵看伟职謱(duì)我說(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們?cè)诰频昀镒∷薜臅r(shí)候,爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì)擠,就叫我自己睡一個(gè)床,他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候,我走不動(dòng)的時(shí)候,腳疼了腿酸了,爸爸會(huì)把我背在他寬寬的背上,我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級(jí)的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸,我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽,我愛(ài)我的家。我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩,好好孝順我的父母親!
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 9
當(dāng)我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),書(shū)中那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的盡乎完美的愛(ài),令我感動(dòng)得涕然淚下。
這部書(shū)處處洋溢著的愛(ài)國(guó)、愛(ài)親、愛(ài)師之情,所蘊(yùn)涵散發(fā)的那種深厚濃郁的`情感力量一直向你訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài),這是一種最真誠(chéng)的教育,使愛(ài)在我們的身邊永遠(yuǎn)存在。
它讓我深深地感動(dòng)時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的思考,愛(ài),究竟是什么?讀后,使我明白了,愛(ài)如空氣,每時(shí)每刻都在我們的身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們忽略。可是,我們的生活卻不能沒(méi)有它。
當(dāng)我看到小抄寫(xiě)員時(shí),令我十分震驚,事情是這樣的:裘里亞是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,12歲了。他是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚、舉止文雅的佛羅倫薩少年。他的家境很困難。因?yàn)樗窃阼F路上工作的父親工資很低,又要養(yǎng)活家人。父親對(duì)他要求很嚴(yán),因?yàn)樗羌依镒畲蟮暮⒆,總希望他能成為弟弟、妹妹的榜樣。父親知道他學(xué)習(xí)很用功,可還是一再督促他要加倍努力,父親多么希望他能早些畢業(yè)找份工作,減少生活中的壓力。父親終于找到了一份抄寫(xiě)的工作,他一日一日地抄著,裘里亞看見(jiàn)父親這么辛苦,便對(duì)父親說(shuō):“父親,您太累了,讓我來(lái)幫你抄吧!可父親卻嚴(yán)厲地拒絕了,裘里亞只好走開(kāi)了書(shū)房,忽然,他想到父親每天夜晚都要去睡覺(jué),何不如在晚上抄呢!晚上,父親回到了睡室睡覺(jué)去了,裘里亞便悄悄地來(lái)到了書(shū)房,點(diǎn)燃了燈,抄了起來(lái),就這樣幾天以后,裘里亞出了睡室時(shí),都有黑眼圈,成績(jī)也下降了,爸爸每天打他,可裘里亞覺(jué)得這樣溫暖。終于,父親明白了,原來(lái)裘里亞在夜間幫自己抄寫(xiě),父親抱起他說(shuō):“兒子,你真好,爸爸以后不打你了。”裘里亞像吃了糖一樣甜。多么感人的親子之愛(ài)啊!
我們要有一顆最真誠(chéng)的愛(ài)心,去愛(ài)世界每一人、每一物真心付出,真情無(wú)價(jià),讓我們記住這樣一段話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間!”
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 10
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。這本書(shū)給我的第一感覺(jué),那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的`天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己,和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得這樣無(wú)知,這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要是描述了一個(gè)學(xué)生——安利柯,在四年級(jí)這一學(xué)年中發(fā)生的所有感人的事情。有師生之間的愛(ài);有朋友、同學(xué)之間的友誼;還有對(duì)祖國(guó)、父母深刻的感恩之情。這一切都是因?yàn)樗麄兙哂兄呱械钠焚|(zhì)。
然而在這本書(shū)中,最能觸動(dòng)我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫(xiě)到了安利柯在一次上學(xué)時(shí),看到學(xué)校門(mén)口都是人,爸爸告訴他“出事了”。最后他得知,原來(lái)是因?yàn)橐粋(gè)一年級(jí)新生不小心跌倒在了馬路中間,這時(shí),恰好有一輛馬車沖了過(guò)來(lái)。洛佩蒂看見(jiàn)了,勇敢地跑上去,把那個(gè)孩子拉開(kāi)了,可馬車的輪子卻從他的腳上碾了過(guò)去。
洛佩蒂的媽媽知道這件事后,簡(jiǎn)直是發(fā)了狂,可當(dāng)她看到洛佩蒂被校長(zhǎng)抱出來(lái)時(shí),大家都是那么敬佩他。并且,他不顧中間腳上的痛,問(wèn)道:“我的.書(shū)包呢?”那個(gè)被救孩子的媽媽流著淚說(shuō)道:“我收著呢,我的小天使,你放心吧!”這時(shí),洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容。這篇短文中的洛佩蒂真是一個(gè)偉大的“小英雄”。他雖然跟那個(gè)一年級(jí)新生從不相識(shí),但卻能不顧個(gè)人安危去救他,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中,這種事也很多。例如:去年暑假,我、媽媽和一個(gè)阿姨去西雙版納玩。一天晚上,我們一起去泡溫泉。我們走著走著,阿姨一不小心在長(zhǎng)廊中摔倒了。阿姨本想著自己起來(lái),可是因?yàn)榈厣咸忠幌伦搅说厣,于是,我跟媽媽便想把她架起?lái),可剛到一半,她腳一滑又一屁股坐在了地上。這時(shí),一個(gè)阿姨路過(guò)。她走過(guò)來(lái)對(duì)地上那個(gè)阿姨說(shuō):“你沒(méi)事吧,我來(lái)幫你一下吧!”就這樣,我們?nèi)齻(gè)人把阿姨給抬了起來(lái)。阿姨起來(lái)后,連忙對(duì)那個(gè)路人說(shuō):“謝謝噢!”
生活中,愛(ài)有許多種。這個(gè)路人和洛佩蒂所給予的愛(ài)就是一種陌生人之間的愛(ài)。這讓我體會(huì)到,雖然他們幫助過(guò)的人自己都不認(rèn)識(shí),可當(dāng)他們看到別人有困難時(shí),都會(huì)伸出援助之手。我也要學(xué)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的人物,做一個(gè)善良的人。
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 12
愛(ài),一個(gè)莊嚴(yán)又復(fù)雜的字,它包含了許許多多……愛(ài),可以使一個(gè)人得到力量,使一個(gè)瘦弱的男孩迸發(fā)出一股強(qiáng)大的勇氣,用自己全部力量去保護(hù)妹妹,這份愛(ài)讓我深深的感動(dòng)。
這個(gè)讓我感受到如此強(qiáng)大愛(ài)的故事就是《愛(ài)的教育》中的一個(gè)小故事---《打架》。高大蠻橫的弗蘭迪被開(kāi)除后,要報(bào)復(fù)斯帶蒂,于是就在斯帶蒂接妹妹回家的必經(jīng)之路上等候,當(dāng)他們走過(guò)來(lái),弗蘭迪偷偷跟在后面,用力拉斯帶蒂妹妹的辮子,被驚動(dòng)的斯帶蒂雖然又矮小又瘦弱,但是他毫不畏懼,勇敢地?fù)湎蚋ヌm迪,當(dāng)斯帶蒂被撕破了半只耳朵,眼睛也被打傷,鼻子出了血,他仍然毫不退縮,堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō):“你可以打死我,我不會(huì)放過(guò)你!”
看到這里,我不禁眼含熱淚,斯帶蒂,你真是好樣的!我多想我也有一個(gè)這樣的哥哥啊!
很快弗蘭迪和斯帶蒂周圍聚集好多人,大家鼓勵(lì)斯帶蒂:“好樣的!”“加油!”有的.還罵弗蘭迪:“粗魯?shù)募一?”當(dāng)斯帶蒂按住弗蘭迪的時(shí)候,弗蘭迪掏出小刀,斯帶蒂狠狠咬住他的手,小刀掉了,人們把兩人分開(kāi),弗蘭迪狼狽地逃跑了,斯帶蒂站在妹妹身邊,很欣慰。
我感動(dòng)極了!是啊,斯帶蒂得到的不僅僅是這場(chǎng)打架的贏家,還得到了一筆精神上的巨大財(cái)富,我想這是斯帶蒂最富有的時(shí)刻。
愛(ài),這種神秘的力量推著一個(gè)比對(duì)手矮小瘦弱的男孩勇敢向前,疼痛和鮮血都不能阻止他保護(hù)自己的妹妹。斯帶蒂雖然遍體鱗傷,但他保護(hù)了妹妹,贏得了尊嚴(yán),也獲得了大家的贊賞,這同樣是一種心靈的安慰,也是一種治愈創(chuàng)傷最好的良藥。斯帶蒂對(duì)妹妹的愛(ài)會(huì)融成生命中最寶貴最永久的財(cái)富。
我相信:如果我的家里遭了災(zāi)難,我的親人受了欺辱,我也會(huì)伸出堅(jiān)硬的小拳頭與他戰(zhàn)斗。我相信:如果我的祖國(guó)遭了災(zāi)難,受到了侵犯,我們每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用我們?nèi)康牧α浚踔辽,去?zhàn)斗!這,就是愛(ài)的力量吧!
六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 13
一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后,陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū),扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行字:學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的',才讀了幾行,我就愛(ài)不釋手了。
這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情,并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的,給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人,為了養(yǎng)活一大家子人,他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦,便在父親停筆后,晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔悖惶焱砩,竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他,他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?墒敲刻焱砩铣瓕(xiě)已成為了習(xí)慣,那天晚上,敘利奧又起來(lái)了,不小心碰倒了一本書(shū),心中緊張,生怕驚動(dòng)父親,但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了,父親明白了一切,父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的!耙粋(gè)人愛(ài)別人,同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí),那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親,竟忍受委屈。他把一切埋在心底,因?yàn)樗麗?ài)爸爸,爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事,使我想到了生活中的一些事例:
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗,掃一下地時(shí),我都是極不情愿的,經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。“拿人的錢(qián)嘴短”,我拿了媽媽的東西,又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活,但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子,來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我,我也不去做某件事,所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì),我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù),各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”,總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài),進(jìn)行攻擊,父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū),讓我明白了許多道理,我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
【六年級(jí)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章:
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記08-22
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記08-05
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記08-20
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記04-03
《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記09-29
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文10-23
精愛(ài)的教育讀書(shū)筆記03-30
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記集錦03-30