《看見》讀書筆記
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x書筆記呢？以下是小編整理的《看見》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
“這本書中，我沒有可以選擇標(biāo)志性事件，也沒有描繪歷史的雄心，在大量的新聞報(bào)道里，我只選擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人，因?yàn)楣ぷ髟颍仪『门c這些人相遇。他們是流淌的，從我心腹深處的石壩上漫溢出來，堅(jiān)硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險(xiǎn)的，但思想的本質(zhì)就是不安。
我試著盡可能誠(chéng)實(shí)地寫下這不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷疑問、不斷重建的事實(shí)和因果，一個(gè)國(guó)家由人構(gòu)成，一個(gè)人也由無數(shù)他人構(gòu)成，你想如何報(bào)道一個(gè)國(guó)家，就要如何報(bào)道自己。”
在全書中，柴靜以記者的視角講故事，講述一些刻骨銘心的故事。其中，我印象最為深刻的是名為“雙城的創(chuàng)傷......”的篇目。這個(gè)篇目中展現(xiàn)的故事是：一周之內(nèi)，同一班級(jí)五個(gè)小學(xué)生連續(xù)用服毒的方式自殺，無人知曉其中的原因。在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，是一種名為“友誼”的紐帶讓其他孩子在其中一個(gè)小女孩自認(rèn)為被羞辱后選擇服毒自殺后相繼做出了相同的選擇。在這篇故事的描述中，沒有華麗的“第二落點(diǎn)”，只是實(shí)事求是地詳盡報(bào)道便足以打動(dòng)人心。
柴靜在書中時(shí)常提及對(duì)記者的理解：采訪不用來批判，只用來了解；不用來改造世界，只用來認(rèn)識(shí)世界、記者的道德，是讓人“明白”。在此之后，我也試圖深度思考記者的意義，記者不只是一個(gè)聽故事的身份，也不只是一個(gè)講故事的工作，而是不斷地相遇，不斷地交流，不斷地治愈。和不同的采訪者相遇，與他們交流世界的變化，相互治愈，才能看見，看人生，見眾生。
從邊緣人物的境況到重大災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng)，從動(dòng)物生存到環(huán)境保護(hù)，從民眾意見到政府態(tài)度，我有幸在書中窺見社會(huì)百態(tài)的一方天地。這一方天地使我不再被困在一個(gè)有色的玻璃瓶?jī)?nèi)，用非客觀的角度去看待問題，更使我進(jìn)一步了解了記者的存在，事關(guān)道德，事關(guān)生命，事關(guān)社會(huì)。
“記者”就是“記著”。記著要保持對(duì)不同論述的警惕，才能保持自己的獨(dú)立性；記著不要人云亦云，要清醒自持，溫暖有力；記著要敢于相信，敢于質(zhì)疑，敢于揭示真相。
學(xué)習(xí)新聞學(xué)的第二年，理論知識(shí)逐漸得以豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，我接觸過的.采訪對(duì)象并未達(dá)到“多”的行列。在次次的采訪中，我總愛將稿子引向華而不實(shí)的“第二落點(diǎn)”而忽略了其中的邏輯。其中，在近期的采訪中，我試圖采訪一個(gè)從事流調(diào)工作、有過援鄂經(jīng)歷的護(hù)士。采訪前，我便充分預(yù)測(cè)了我稿子的走向，一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，犧牲小我以成就大我的英勇形象。在采訪時(shí)，被訪者因?yàn)槊β刀辉概c我周旋過久，而身為采訪者，我時(shí)常因“害怕打擾”而小心翼翼，始終保持禮貌的距離，未實(shí)現(xiàn)與受訪者心靈的交流。寫稿時(shí)，我也注重塑造人物形象而非描述人物形象，因而，這次采訪與寫稿經(jīng)歷都算得上“失敗”。這其中存在著的界限便是評(píng)論與敘述的占比平衡，我常常忘記，記者最大的道德只是使人“明白”，而非強(qiáng)加于自身的觀點(diǎn)于受眾，記者提供的是事實(shí)，不是情緒。
在入學(xué)初，我當(dāng)作全班的面，在自我介紹里雄心壯志：我的目標(biāo)是成為觀點(diǎn)獨(dú)立的新聞人。而在后續(xù)的很多事件中，我逐漸明白：新聞人，任重而道遠(yuǎn)。如柴靜在書里所說：“長(zhǎng)天大地，多摔打吧�！�
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