《培養(yǎng)幼兒體育精神實(shí)踐》閱讀筆記
何為“體育精神”？它是指產(chǎn)生于有組織的、以規(guī)則為指導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)性身體活動(dòng)過(guò)程，又在各種體育活動(dòng)實(shí)踐中不斷豐富、延伸的價(jià)值觀念體系和行為規(guī)范。在幼兒的健康領(lǐng)域我們不僅應(yīng)該發(fā)展幼兒的身體健康、心理健康，也應(yīng)該關(guān)注幼兒社會(huì)性適應(yīng)的健康發(fā)展。加強(qiáng)幼兒體育精神的培養(yǎng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求明確指出，“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”。
幼兒體育精神的培養(yǎng)僅僅通過(guò)說(shuō)教是不夠的，必須借助游戲、兒歌吟誦等幼兒喜聞見(jiàn)樂(lè)的手段，通過(guò)相對(duì)顯性的類似兒歌的行為口號(hào)，促進(jìn)幼兒“體育精神”的形成和發(fā)展。
那么怎樣來(lái)培養(yǎng)幼兒的體育精神呢？這也是對(duì)我來(lái)說(shuō)的一種困惑，文章中告訴我了一些辦法，他也根據(jù)大、中、小三個(gè)年齡段設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)系列主題游戲。
一、關(guān)注規(guī)則的主題游戲“長(zhǎng)龍跑系列游戲”
這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和秩序的游戲，可以分為四關(guān)。這個(gè)游戲的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是“跟隨跑”,培養(yǎng)的'是幼兒“我知道規(guī)則”“我不拖后腿”“我們一起贏”和“我勇敢”五種行為規(guī)范。這些也正是我在平時(shí)培養(yǎng)幼兒隊(duì)列時(shí)的一些困惑，相信這個(gè)游戲會(huì)對(duì)我有所幫助。
二、關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作的主題游戲“連環(huán)跑系列游戲”
該主題游戲從中班開(kāi)始的，幼兒在這個(gè)游戲中能夠充分地感受到缺乏團(tuán)隊(duì)合作的壞處，并在教師的知道下，通過(guò)克服消極情緒的自我教育過(guò)程，逐漸轉(zhuǎn)變對(duì)待團(tuán)隊(duì)、同伴、對(duì)手和輸贏的態(tài)度。
三、關(guān)注自我超越的主題游戲“勇氣系列游戲”
一些列的游戲都是以勇氣為主題的，讓幼兒體會(huì)“我勇敢”，養(yǎng)成“勇敢”的品質(zhì)。其中有一些戰(zhàn)勝恐高的高跳下游戲，戰(zhàn)勝摔跤恐懼的平衡木游戲，戰(zhàn)勝黑暗恐懼的蒙面系列游戲等。這些游戲我覺(jué)得在大班的時(shí)候可以慢慢地向幼兒開(kāi)展。
以上的每個(gè)游戲都立足于基本動(dòng)作的發(fā)展，但教師在教學(xué)中抓住“體育精神”培養(yǎng)這一實(shí)質(zhì)。力求潛移默化的發(fā)展幼兒的體育精神。
看了這篇文章，讓我更清楚要如何培養(yǎng)幼兒的體育精神，我也會(huì)繼續(xù)去探索這一系列的問(wèn)題的。
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