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七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記

時(shí)間:2021-10-14 16:03:19 讀書筆記 我要投稿

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記

  讀完一本書以后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記,希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記1

  《紅瓦黑瓦》是曹文軒純美小說系列之一,述了一個(gè)中學(xué)生校園生活的故事。小說以油麻地為背景,從一個(gè)中學(xué)生的視角詩意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情,細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明的人生的成長歷程。

  讀完《紅瓦黑瓦》的時(shí)候,我仿佛也已跟著文中的人物經(jīng)歷了一回中學(xué)生活,體驗(yàn)了一次離別時(shí)的依依不舍。顧名思義,紅瓦就是初中校舍;黑瓦便是高中校舍。紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué),它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐。所以那里的人們總是?duì)自己的孩子說,好好讀書,將來先進(jìn)紅瓦,再進(jìn)黑瓦。《紅瓦黑瓦》這本書中,給我留下印象最深的就是主人公林冰了。他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子,害羞這個(gè)毛病從小伴隨著他。早在小學(xué)的時(shí)候,他就被同學(xué)們嘲笑為“公丫頭”。害羞歸害羞,人無完人,每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),林冰的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。他非常善良,別看他非常害羞,在幫人方面,他也總是很熱情的。文靜的他還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),他寫得一手好作文而且是班里最棒的。除了林冰以外,小說里還有為朋友兩肋插刀的馬水清,為班級(jí)服務(wù),總是汗淋淋的謝百三,還有熱愛籃球的劉漢林。這些人都是林冰的好朋友,其中馬水清的家庭條件最好,他經(jīng)常請(qǐng)林冰他們到熟食鋪去美美地吃上一頓豬頭肉。說到身世,馬水清的確挺可憐的。他三歲的時(shí)候它講母親去世,父親在外當(dāng)兵,之后又與別的女人結(jié)婚,每個(gè)月給馬水清寄30元錢。就憑這30元他就足夠富足了,在當(dāng)時(shí)林冰他們一個(gè)月的生活費(fèi)都只有一元五。馬水清從小跟爺爺在一起,爺爺有足夠的積蓄,不需要那三十元,于是就全給馬水清了。除了以上這些人外,小說里還出現(xiàn)了生性殘忍、卑鄙無恥的喬桉,長工的女兒夏蓮香,鎮(zhèn)長的兒子杜高陽,以及美麗善良的陶卉,甚至還有地主的兒子楊文富。這些人都出現(xiàn)在林冰的生活中,都有一段感人的經(jīng)歷。不僅有學(xué)生,還有老師。林冰的班主任兼語文老師艾雯,這位林冰的啟蒙老師。她對(duì)林冰非常照顧,把自己兩箱子的書給林冰看,使林冰從中汲取知識(shí),作文水平得到了很大的提升。

  在《紅瓦黑瓦》這本書中,情節(jié)豐富,內(nèi)容生動(dòng)有趣,感情細(xì)膩。每一件事,每一個(gè)人,都是作者用自己的情感去醞釀、去編織。無時(shí)無刻不讓讀者感受到溫暖的感覺,關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。小說感情真實(shí),內(nèi)容合情合里,又不失新鮮,起落跌宕、震撼人心,使讀者仿佛走進(jìn)了小說里的世界。小說通過第一人稱的寫法,把讀者帶到了校園生活當(dāng)中,感受到了這群少年的青春活力。其中細(xì)膩的心里描寫和人物描寫最值得我們學(xué)習(xí)品味。

  《紅瓦黑瓦》這本書充滿文學(xué)的魅力,讓我學(xué)到了很多,認(rèn)識(shí)到了很多,《紅瓦黑瓦》無疑是一部成功之作。

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記2

  寒假里,我讀了曹文軒純美小說系列其中一本紅瓦黑瓦,看了這本書以后我感觸很深。這本小說是以麻油地為背景,從一個(gè)中學(xué)生的視角詩意的描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情,細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長歷程。整本書情節(jié)起落跌宕、震撼人心,關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。

  紅瓦黑瓦這本書主要內(nèi)容講了:在麻油地小鎮(zhèn)后面的一片田野上,有著三幢紅瓦房和三幢黑瓦房,紅瓦房為初中部,黑瓦房為高中部。主人公林冰被父親送進(jìn)了麻油地中學(xué),從此在紅瓦房的生活開始了。林冰、馬水清、謝百三、劉漢林幾個(gè)少男,陶卉、丁玫、夏蓮香幾個(gè)少女在紅瓦房的坎坷生活開始了。

  在一個(gè)宿舍里,幾個(gè)少男遇到了同一個(gè)敵人——喬桉。因?yàn)榇蹭,他們成為了敵人,喬桉換了一個(gè)宿舍。但在日后的日子里,幾個(gè)少男被喬桉受盡折磨,因?yàn)閱惕袷前嘀魅握哑淦街付说谋景嘭?fù)責(zé)人,喬桉想當(dāng)班長,可在競選班長失敗后,喬桉更仇恨馬水清和林冰了。在學(xué)校的秋忙假里,林冰和馬水清一起回到馬水清的家,馬水清家的院子里有兩棵柿子樹,那是馬水清的.母親種下的;匦D翘,馬水清的爺爺在河邊望著他們倆遠(yuǎn)去。過了一段日子,由邵其平帶隊(duì)有十幾個(gè)人,開始了大串聯(lián)。在大串聯(lián)中,林冰和陶卉和隊(duì)伍走散了。林冰一直喜歡著陶卉,所以林冰和陶卉說話時(shí)總會(huì)臉紅。過了好幾天,終于找到了隊(duì)伍,走進(jìn)隊(duì)伍,林冰發(fā)現(xiàn)丁玫不見了,原來她是跟著王維一去北京了,馬水清喜歡丁玫,所以馬水清不吭聲,過了半個(gè)月,大串聯(lián)結(jié)束了。夏蓮香喜歡藍(lán)花,她還喜歡楊文富,這一點(diǎn)讓人不太想得通。劉漢林喜歡夏蓮香,所以他很在意夏蓮香與楊文富的關(guān)系。可經(jīng)過喬桉一批判楊文富的日記后的一大串事情,夏蓮香就開始慢慢討厭楊文富了。后來,林冰當(dāng)了文藝宣傳隊(duì)的樂隊(duì)隊(duì)長,文藝宣傳隊(duì)中也有陶卉。但在這時(shí)候,趙一亮深深地映進(jìn)林冰的記憶墻上。林冰再一次來到吳莊,那時(shí),柿子樹正掛著一樹青果。舒敏,一位小學(xué)教師,搬到了馬水清家的西廂房。離走出紅瓦房的時(shí)間不多了,是否能上黑瓦房,這還是一個(gè)謎。很快,他們畢業(yè)了。在過了一個(gè)月后,錄取名單已張榜在麻油地中學(xué)辦公室外面的大墻上。在紅榜上沒有找到林冰的名字,也沒有劉漢林的名字,他們倆垂頭喪氣的。后來,有人通知林冰去上高中,那人說:“杜長明下臺(tái)了,湯莊的那個(gè)湯文哺奪了權(quán),將錄取的名單重新審核了一遍,刷下去幾個(gè),又補(bǔ)上來幾個(gè)。”邵其平去教初中部,新來了個(gè)艾雯。過了很長的一段時(shí)間,林冰和喬桉展開了墳場血戰(zhàn)之后,林冰對(duì)陶卉似乎變得不太注意了。紅瓦黑瓦這本書快結(jié)束了。最后就是:馬水清的爺爺奶奶都過世了,馬水清決定去當(dāng)兵。

  這一本紅瓦黑瓦給我的啟示是:人生的道路上,有很多坎坷的地方,有感情、友誼、親情都伴隨著我們?nèi)松某砷L歷程,我應(yīng)該克服坎坷的地方,逐漸明白人生的成長旅程。

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記3

  從小到大這十幾年來,我受的感觸數(shù)不勝,但極少是因?yàn)橐槐緯l(fā)的感觸,可是在小學(xué)的時(shí)候,我讀了一本老師推薦的書,使我第一次有了如此深刻的感覺,那本書叫——《紅瓦黑瓦》

  這是一篇鄉(xiāng)村題材的小說,作者是曹文軒,錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié),卻又好像一目了然。美麗安詳?shù)泥l(xiāng)村風(fēng)景,讀了仿佛身臨其境。這本小說記錄了主人公從初中到高中六年的曲折歷程。這六年的酸甜苦辣,喜怒哀樂,全部淋漓盡致的表現(xiàn)在一本看似普通的書里,顯得如此充實(shí)。每一段的過渡常以鄉(xiāng)村風(fēng)景所代替,看完給人一種蒼涼,孤寂感。仿佛這不是一本小說而是一部電影。就是這本書讓我懂得了書能給人的不僅僅是密密麻麻的文字,而是人對(duì)世界的最好的認(rèn)識(shí)。

  初中的紅瓦房,高中的黑瓦房,體現(xiàn)的不僅僅是兩個(gè)故事,是“厄運(yùn)中的相扶,困境中的相助,孤獨(dú)中的理解,冷漠中的脈脈溫馨和殷殷關(guān)愛”。這本書讓我懂得感動(dòng)我們的是正義的力量,感情的力量,智慧的力量和美感的力量,而這一切,與日月同在。

  曹文軒以優(yōu)美的略帶傷感的筆調(diào),以一種悲憫與近乎追憶的情懷,為我們展示著一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活,也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。掩卷而思,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前,“染坊之子”趙一亮由孤傲歷經(jīng)無奈輟學(xué),無緣文化宣傳隊(duì)告別胡琴,當(dāng)他一心想經(jīng)營自己曾鄙視的染坊,成家立業(yè)之時(shí),一場火災(zāi)無情地將他擊倒,身臨決境的他迫于想擁有棲身之所,偷了木排引來了勞獄之災(zāi)。許一龍,一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越的理發(fā)師,因胡琴與趙一亮結(jié)緣、結(jié)怨,但當(dāng)趙一亮蒙受重大挫折時(shí),他依然是一位慈父,守護(hù)著趙一亮脆弱的心。主人公林冰一個(gè)才藝出色的少年對(duì)陶卉的愛堅(jiān)貞不渝,卻又半遮半掩,工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈(zèng),最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中,也只能“讓它隨著流水,一閃一閃地走了!。當(dāng)然不可忘的還有喬桉,這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩,自己始終感覺活在別人的冷眼里,他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫,在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。歷經(jīng)與馬水清、林冰的肉搏之戰(zhàn),最后竟成了殺死外公的兇手。當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí),我也不竟多了一份沉思,這難道不是那個(gè)年代腐敗的痕跡?

  當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事牽著走的時(shí)候,也不忘停下來欣賞曹文軒用文字精心營造的詩意的境界。

  “秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來,一院子落葉,竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長得很大,扁扁的,熟透了,橙紅色,打了蠟一樣光滑,在夕陽的余輝里,仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。”

  “此時(shí),四野的麥子正在成熟,開鐮的日子就在眼下。浸了露水之后,這夜晚的空氣里,便彌漫著濃濃的麥香。最后幾片云彩過后,那月亮全露出來,照了這似乎無窮的麥地,泛起一片淡淡的金光。遠(yuǎn)處的林子里,布谷鳥正啼囀著飛向天邊。田野上,沒有遮擋,空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽!

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記4

  風(fēng),吹在我的臉上,我依然陶醉在紅瓦黑瓦這本美好的小說里。它讓我懂得的是道義的力量、智慧的力量與美感的力量,這些都在我們的生活之中。

  這是曹文軒先生的一篇長篇小說,以林冰的視角詩意地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情,細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)歷而逐漸明白人生的成長經(jīng)歷。全書情節(jié)起落跌啟、震撼人心,關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。

  “本應(yīng)由主胡演奏的一段曲子,我卻記不清楚了,臺(tái)上的演員很尷尬,停住了望樂隊(duì)……趙一亮卻把他的胡琴拉響了……”像這種情景我也有過。

  那次,我參加了藝術(shù)比賽,有好幾個(gè)人,我們輪流彈一首歌的一小部分,給每個(gè)人都減少一下沉重的負(fù)擔(dān)。其實(shí)就那么一小部分我已經(jīng)是倒背如流了,但,我那緊張的心情還是會(huì)迫使我練琵琶的心情

  到了參加比賽的那天了,我看見臺(tái)下人頭攢動(dòng),我心里慌得可憐。我一直在鼓勵(lì)著自已:范思哲,你不要怕,你準(zhǔn)備得那么好肯定不會(huì)有問題的,加油!到我來彈奏了,老天可真是有些欺負(fù)人,我彈了一半,卻記不清楚后面應(yīng)該彈什么,我尷尬地停住了,望了望臺(tái)下的觀眾,他們有的在偷笑,有的吃驚地看著我,還有的在竊竊私語。正當(dāng)琵琶老師的臉上要浮起一臉失望的表情時(shí),我旁邊的伙伴卻把她的琵琶彈響了,她把每一個(gè)音符都摸得極準(zhǔn),我想陷在泥沼中忽然得了救星似的,又立刻隨著音樂跟了下去。啊Y時(shí),我的心靈像打開的匣子一樣,是那么痛快舒服,哈哈`虧了那個(gè)好伙伴,把我的尷尬給消滅了,心里充滿歡快。之后,我彈琵琶無論如此都有一種愉悅、愉快感,都會(huì)有一種自己也不知道怎么來的快樂。

  感謝曹文軒,讓我知道別人幫助我的重要性是多么之大;感謝曹文軒,讓朋友把我當(dāng)時(shí)的尷尬給消滅了;感謝曹文軒,讓我明白友誼是多么的重要。

七年級(jí)的紅瓦黑瓦讀書筆記5

  手捧曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》,封面封底是用水墨渲染而成的。碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船,竹篙悠然地停放在船舷上,一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳,側(cè)耳似乎可聽見那沙沙的聲響,河面上橫跨著一座古樸的石橋,依水而砌拾階而上的是一座座民居,天空時(shí)時(shí)飛過一群群鳥兒。一位少年端坐著,有板有眼地拉著胡琴,旋律與河水一樣清柔。這樣一幅畫面或許會(huì)因少了鮮艷顏色的跳躍,而顯得有些沉悶,但它絕不失靈動(dòng),帶你悄悄走進(jìn)了別樣的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

  故事首先從主人公林冰所就讀的油麻地中學(xué)開始,這所中學(xué)分為初中(紅瓦房)和高中(黑瓦房)。一群孩子從故事中走出:身體壯實(shí)如牛、皮膚黑如烏魚皮的謝百三,“從褲兜里掏出一枚小圓鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)著臉照一照”為標(biāo)志性動(dòng)作的馬水清,誠實(shí)憨厚的劉漢林……不知不覺也就將你帶進(jìn)了那個(gè)雄糾糾氣昂昂,雖然肚里餓得慌但說話總要高八度過的火紅年代,也走進(jìn)了那一群充滿了沖動(dòng)與煩躁的少年中。

  曹文軒以優(yōu)美的略帶傷感的筆調(diào),以一種悲憫與近乎追憶的情懷,為我們展示著一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活,也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。掩卷而思,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前,楊文富被時(shí)夏蘭香的不棄不離,而楊文富卻表現(xiàn)出了猥瑣與怯懦,也因此深深傷了夏蘭香的心,雖然后來他百般殷勤,卻終未能打動(dòng)夏蘭香的芳心!叭痉恢印壁w一亮由孤傲歷經(jīng)無奈輟學(xué),無緣文化宣傳隊(duì)告別胡琴,當(dāng)他一心想經(jīng)營自己曾鄙視的染坊,成家立業(yè)之時(shí),一場火災(zāi)再次將他無情的擊倒,年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所,偷了木排引來了勞獄之災(zāi),滑進(jìn)了命運(yùn)的谷底。許一龍,一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師,因胡琴與趙一亮結(jié)緣(師徒之情)、結(jié)怨(同臺(tái)演出,因被趙一亮的風(fēng)頭蓋盡而氣得吐血,也因此對(duì)趙一亮搗婚數(shù)次。),但當(dāng)趙一亮蒙受命運(yùn)的重大挫折時(shí),他儼然是一位慈父,護(hù)犢之心躍然紙上。馬水清面對(duì)著丁玫潑潑辣辣、一心一意的愛與舒敏情如溫泉、若即若離的愛,他甜蜜地周旋著,但他最終走進(jìn)了軍營,留給她們的或許也就是綿綿無絕期的思念。主人公林冰一個(gè)才藝出色的少年對(duì)陶卉的愛堅(jiān)貞不渝,卻又半遮半掩,工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈(zèng),最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中,也只能“讓它隨著流水,一閃一閃地走了!币擦髯吡俗约嚎酀某鯌佟.(dāng)然不可忘的還有喬桉,這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩,自己始終感覺活在別人的冷眼里,他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫,在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。歷經(jīng)與馬水清、林冰的肉搏之戰(zhàn),最后竟殺死外公的兇手。當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí),我也不竟多了一份沉思,一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子,為何不能把日子過得燦燦爛爛,而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著,或許人們給予這孩子的愛少了些。

  當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事牽著走的時(shí)候,也不忘停下來欣賞曹文軒用文字精心營造的詩意的境界。

  “秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來,一院子落葉,竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長得很大,扁扁的,熟透了,橙紅色,打了蠟一樣光滑,在夕陽的余輝里,仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠!

  “此時(shí),四野的麥子正在成熟,開鐮的日子就在眼下。浸了露水之后,這夜晚的空氣里,便彌漫著濃濃的麥香。最后幾片云彩過后,那月亮全露出來,照了這似乎無窮的麥地,泛起一片淡淡的金光。遠(yuǎn)處的林子里,布谷鳥正啼囀著飛向天邊。田野上,沒有遮擋,空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽!

  難怪李師江先生說“曹文軒是小說界的汪國真”,曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角,用詩樣的語言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光,也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事,如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩,就這樣慢慢的淌著。書中所寫的上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長于九十年代的我,我想也定能感動(dòng)今天的孩子。也正如他在《追隨永恒》所說的同樣手寫在這本書封底的那段話,“能感動(dòng)孩子們的東西無非也還是那些東西――生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動(dòng)他們的,應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量,而這一切與日月同在。”

  真誠的感謝曹文軒,在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代,他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉,猝不及防中再次被輕輕的叩開,原來感動(dòng)的感覺也如此美好!

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