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非暴力溝通初中的讀書筆記

時(shí)間:2021-06-25 09:19:20 讀書筆記 我要投稿

非暴力溝通初中的讀書筆記范文(精選6篇)

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定有很多感想,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編幫大家整理的非暴力溝通初中的讀書筆記范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

非暴力溝通初中的讀書筆記范文(精選6篇)

  非暴力溝通初中的讀書筆記1

  最近著重看心靈類的書籍,是因?yàn)榭吹搅藘?nèi)心的問(wèn)題。這本書教會(huì)我很重要的東西,忍不住又看了一遍。

  周六,健身房的跑步機(jī)帶著小電視,里面正在播放美國(guó)加利福尼亞州的地震,夏季的墨西哥忽然出現(xiàn)深達(dá)兩米的冰,日本九州、鹿兒島的水災(zāi)和上百萬(wàn)的人被迫離開(kāi)家去醫(yī)院、體育館等避難。地球在發(fā)脾氣,還不知道會(huì)有多少地域會(huì)出現(xiàn)這樣的天災(zāi),或許也是一種人禍。心情也跟著沉了起來(lái),還有多少人正在承受著這些痛苦,沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的,我甚至覺(jué)得自己能活潑的長(zhǎng)大也是一種幸運(yùn)。

  偶爾看到有些人嫌棄或者惡意的眼神,他們把內(nèi)心的暴戾變成暴力,隔著兩米開(kāi)外都可以感覺(jué)到那熊熊燃燒之火。

  有一段時(shí)間我的心情很糟糕,覺(jué)得世界都是灰暗的,別人的笑聲都能讓我生悶氣,仿佛全世界都欠了我的。他們是揍了我嗎,還是和我有不共戴天之仇?都沒(méi)有,我才意識(shí)到原因在于我自己。有很多人對(duì)社會(huì)的仇恨,是因?yàn)樽约旱氖。麄儫o(wú)法忍受承認(rèn)這是自己的無(wú)能。但是又必須給自己一個(gè)活下去的理由,加上我們天生具備推卸責(zé)任的能力,畢竟沒(méi)什么比把一切推給別人更容易了。前一陣川崎發(fā)生的鎖喉事件,人生只剩下失敗的一個(gè)人策劃了這起慘案,那大多都是孩子啊。失敗而且懦弱的人,才會(huì)選擇欺負(fù)比自己更弱小的群體。

  非暴力溝通讓我著重關(guān)注自己和別人的感受,所有的情緒其實(shí)都來(lái)自內(nèi)心,找到撫平情緒的源頭。

  先關(guān)注自己內(nèi)心的感受,做到了才能真正聽(tīng)到別人的聲音。

  非暴力溝通初中的讀書筆記2

  很實(shí)用的一本書。我們每個(gè)人都期待得到理解和尊重,但往往用錯(cuò)方式表達(dá)導(dǎo)致問(wèn)題,甚至讓矛盾升級(jí),最后不但沒(méi)有得到自己想要的結(jié)果,反而使關(guān)系僵化。

  看著書里的講解和方法,我會(huì)想有時(shí)候人克制久了,理性久了,就想毫無(wú)顧忌的放縱一次,如果每次都讓自己理性去處理問(wèn)題,可能會(huì)覺(jué)得很累,如果每次發(fā)生矛盾時(shí)都是單方面像心理醫(yī)生一樣去壓著自己的脾氣,試圖引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出感受和需要,也許有一天還是會(huì)想爆發(fā)。

  所以希望這本書可以影響到更多的人,雙方都學(xué)會(huì)怎么處理沖突,怎么表達(dá)自己的需要和感受,怎么傾聽(tīng)和理解對(duì)方的感受,那社會(huì)會(huì)更和諧。

  親密關(guān)系是最難處理的關(guān)系之一,因?yàn)樵接H密越容易因?yàn)閻?ài)而引發(fā)更多問(wèn)題,也因?yàn)閻?ài),我們往往覺(jué)得對(duì)方應(yīng)該懂我們的所有情緒和需求,可事實(shí)上卻不是這樣,有時(shí)候甚至自己都不能清晰的知道自己的真正需求,只是知道自己不想怎么樣,但不知道到底想怎么樣,而這個(gè)時(shí)候就會(huì)期待愛(ài)的人知道我們想怎么樣,這樣的期待往往引發(fā)矛盾。所以我們學(xué)習(xí)怎么化解矛盾,理解他人需求,也要學(xué)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己真正的需求,并準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

  學(xué)會(huì)讓自己更看重感受和需要,而不是是非對(duì)錯(cuò),能化解很多矛盾,也能讓自己內(nèi)心更平和。其實(shí)就是讓自己有更多的善意和愛(ài)來(lái)對(duì)別人,摒棄“應(yīng)不應(yīng)該”,接納不同,沒(méi)有評(píng)價(jià)和指責(zé),關(guān)系就會(huì)更和諧有愛(ài)。

  非暴力溝通初中的讀書筆記3

  非暴力溝通的第一個(gè)要素是觀察。我們仔細(xì)觀察正在發(fā)生的事情,并清除地說(shuō)出觀察結(jié)果。非暴力溝通并不要求我們保持完全的客觀而不作任何評(píng)論。它只是強(qiáng)調(diào)區(qū)分觀察和評(píng)論的重要性。將觀察和評(píng)論混為一談,人們將傾向于聽(tīng)到批評(píng),甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

  觀察?評(píng)論?從沒(méi)思考過(guò)這兩者的區(qū)別。更沒(méi)想過(guò)若將二者混為一談,會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

  我們大部分人的習(xí)慣對(duì)話是從評(píng)論開(kāi)始的,“你不怎么愿意配合我的工作”、“你總是很忙,都沒(méi)陪過(guò)我”、“我看到你很不愛(ài)干凈”、“你太粗心大意了”等等。你看,我所列舉的這些是不是我們?nèi)粘V虚_(kāi)口即來(lái)的話?我們習(xí)慣于這樣的表達(dá)方式,看到令自己滿意的或不滿的事,都會(huì)直接表達(dá)出自己的想法,而這些往往是帶有評(píng)論性的語(yǔ)言。

  看了本章內(nèi)容,開(kāi)始反思自我。很多時(shí)候,我們太習(xí)慣于用某些負(fù)面或正面的詞語(yǔ)給人貼標(biāo)簽了。而這些標(biāo)簽,往往錯(cuò)失了我們?nèi)媪私庖粋(gè)人的機(jī)會(huì)。這讓我想起了一則泰國(guó)短片《媽媽!先別急的罵孩子》,廣告中的媽媽去接孩子放學(xué),見(jiàn)到自己的孩子渾身臟兮兮的。

  視頻中的大部分媽媽首先的反應(yīng)是表現(xiàn)了自己的不愉快,而清楚了事情的緣由后,才發(fā)現(xiàn)孩子弄得臟兮兮是因?yàn)閹椭藙e人,這才發(fā)現(xiàn)自己孩子身上有著非常寶貴的善心。

  非暴力溝通初中的讀書筆記4

  為了傾聽(tīng)他人,我們需要先放下已有的想法和判斷,全神貫注的體會(huì)對(duì)方,如果我們只關(guān)心別人說(shuō)了什么,并考慮他的情況符合哪種理論?

  我們是在診斷人—我們并沒(méi)有傾聽(tīng)他們。傾聽(tīng)他人意味著放下已有的想法和判斷,一心一意的體會(huì)他人,不論別人以什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己,我們都可以用心體會(huì)其中所包含的觀察,感受,需要和請(qǐng)求,在傾聽(tīng)他人的觀察,感受,需要和請(qǐng)求之后,我們可以主動(dòng)表達(dá)我們的理解。非暴力溝通建議我們使用疑問(wèn)句來(lái)給予他人反饋。在提問(wèn)前先提及我們的感受和需要將鼓勵(lì)他人主動(dòng)表達(dá)自己。當(dāng)我們痛苦的.無(wú)法傾聽(tīng)時(shí),我們需要:體會(huì)自己的感受和需要,大聲地提出請(qǐng)求,換一個(gè)環(huán)境。

  傾聽(tīng)使我們勇于面對(duì)自己的弱點(diǎn),它還可以幫助我們預(yù)防潛在的暴力使談話生動(dòng)有趣并了解“不”和沉默所反映的感受和需要,傾聽(tīng)?zhēng)椭藗冎斡撵`的創(chuàng)傷。非暴力溝通最重要的應(yīng)用也許在于培育對(duì)自己的愛(ài)。當(dāng)我們的表現(xiàn)不完美時(shí),我們可以通過(guò)體會(huì)憂傷和自我寬恕來(lái)看清個(gè)人成長(zhǎng)的方向,以及避免自我懲罰。

  評(píng)價(jià)自己的行為時(shí),我們專注于尚未滿足的需要,這樣我們就不再依賴羞愧,內(nèi)疚,惱怒或沮喪的心理來(lái)尋求改變,而讓愛(ài)來(lái)主導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)在日常生活中,我們主動(dòng)根據(jù)需要和價(jià)值觀來(lái)選擇生活,我們的行為不再是為了履行職責(zé),獲得回報(bào),逃避懲罰或避免感到內(nèi)疚和羞愧。

  通過(guò)深入理解我們行為的動(dòng)機(jī)并用“選擇做”來(lái)取代“不得不”,我們的生活將變得和諧并充滿歡樂(lè)。

  非暴力溝通初中的讀書筆記5

  我墻裂推薦大家去看這本書!就算你覺(jué)得自己跟別人的溝通不存在任何問(wèn)題,沒(méi)有任何的矛盾,這本書也值得你一看,它會(huì)讓你對(duì)溝通產(chǎn)生一種全新的認(rèn)識(shí)。

  如果你苦惱于自己總是不能正確的表達(dá)觀點(diǎn),如果你覺(jué)得別人不理解自己,亦或是心情不舒暢,都應(yīng)該看這本書,它能解決你的問(wèn)題。

  1、提出具體的請(qǐng)求:

  直接告訴他你的請(qǐng)求,你希望他做什么,盡量的表述具體詳細(xì)些,而不是直接說(shuō)不希望他做什么。

  使用抽象的語(yǔ)言會(huì)使我們無(wú)法深入的了解自己。

  2、明確談話目的:

  如果我們只是表達(dá)自己的感受,別人可能就不清楚我們想要什么。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越深刻,表達(dá)越清楚,我們就越可能得到稱心的回應(yīng)。

  昨天我突然陷入思想的沼澤,我想不通一些事情,那讓我非常的痛苦,可能身邊的朋友沒(méi)辦法理解我的痛苦。直到今天我再次翻開(kāi)《非暴力溝通》,頓時(shí)云開(kāi)霧散,我覺(jué)得我可以采納書本里的建議,去照著執(zhí)行。

  我想我可能真的表達(dá)方式不對(duì),我只是一昧的說(shuō)他從來(lái)不表達(dá)自己的想法,我甚至直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)他是個(gè)沒(méi)有想法的人。怎么可能沒(méi)有想法呢,有的人只是天性不愛(ài)表達(dá)出來(lái)。我又是否有認(rèn)真的回顧我們之前的交流,或許是我自己沒(méi)有用心罷了。

  要解決我的煩惱,可以試著找一個(gè)具體的話題,然后展開(kāi)。每個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同,我如果從他的角度切入,可能會(huì)對(duì)他有更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。

  非暴力溝通初中的讀書筆記6

  這幾周參加讀書會(huì)學(xué)習(xí)《非暴力溝通》這本書。最開(kāi)始想要學(xué)習(xí)這本書是因?yàn)槔蠋熢诮o我們做導(dǎo)讀時(shí),提到要了解對(duì)方內(nèi)在的需求,你才能更好地與對(duì)方溝通,而這又是在工作生活中非常需要但又容易被忽略的。

  比如客戶拿了一個(gè)圖給你說(shuō):你幫我稍微修一下。其實(shí)他的需求是,你認(rèn)真看一下,用心把圖改好看。而我們經(jīng)常理解成稍微改一下就好。這就容易導(dǎo)致需求與解決方案不一致,出來(lái)的效果會(huì)讓客戶不滿意。當(dāng)然更直接的例子就是現(xiàn)在常說(shuō)的直男癌,這是需求的發(fā)出與接收差距太大的典型。

  所以了解對(duì)方的真正需求是非常的重要,學(xué)習(xí)了這本書,我經(jīng)常把“對(duì)方的需求是什么”掛在心上,從近期的效果看,給自己的工作帶了比較多的幫助。

  上周剛從書上學(xué)到的另外一點(diǎn)溝通用語(yǔ):觀察與評(píng)價(jià)。

  我們往往喜歡通過(guò)自己的主觀判斷給人下定義,在定義中又很容易把對(duì)方的缺點(diǎn)放大,讓人難以接受。

  如果我們的上司或者家人對(duì)我們說(shuō):你很不細(xì)心。∵@是對(duì)你的評(píng)價(jià),我們聽(tīng)了會(huì)很難過(guò)。如果他們說(shuō):這周工作中你在這里,這里還有那里都做錯(cuò)了,你很不細(xì)心啊。這時(shí)我們的第一反應(yīng)往往是羞愧,想一下確實(shí)不細(xì)心,心里就接受了,下次就不再容易犯這樣的錯(cuò)誤了。只是換一種說(shuō)法,給人帶來(lái)的感受卻是如此巨大的不同,因此學(xué)習(xí)非暴力溝通是多么有必要啊~

  學(xué)無(wú)止境,《非暴力溝通》確實(shí)是一本非常值得學(xué)習(xí)的好書,希望老師們一起參加,提升自我,讓生活工作中的溝通更加順暢。

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