親子讀書筆記范文(通用5篇)
當細細地品讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,不能光會讀哦,寫一篇讀書筆記吧。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼,以下是小編整理的親子讀書筆記范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
親子讀書筆記1
小的時候有點小小的崇拜爸爸,我就會借爸爸的書,增長一下我的閱歷。那些書都好深奧,爸爸總說我看不懂,我卻硬要搶過來,裝腔作勢的給爸爸“朗讀”起來。我當時確實是不明白,即使明白也不過是一些淺顯的道理,和爸爸要這書,只不過是拿著它顯擺顯擺,讓自己看起來很有學問的樣子。
長大點,看夠了那些幼稚的兒童故事,又想起了爸爸那本當年被我朗讀過的,又拿了過來讀,自我感覺良好,起碼比以前流暢了,也沒有那么多的“么個”了,讀完幾行合上書,點點頭,不錯不錯。爸爸回來了,快把書放回原處,不然他又好說我不懂裝懂。噓,不許告訴他!
又長了好幾歲,好像早把那書給忘了,那天爸爸買了一本新書那給我展示,遞過來一看小巧秀氣的淺黃色封面上掠過一群展翅高飛的群雁,映襯著三個柔中帶剛的黑字“飛鳥集”,這為什么要拿給我看,買給我的?爸爸應該不會主動給我沒這樣的書呀,我還沒來得及問,爸爸就說:“不記得了么,這就是你小時候天天要讀給我聽的那本書,這是新的送給你!蔽已轿遥x了好幾年的書竟然沒看看它叫什么,慚愧慚愧。爸爸又急接著說:“這可是泰戈爾的書,還是詩集,你可得好好體會它其中的道理,萬萬不可像以前讀一遍就行了,囫圇吞棗,不求甚解,你是很難理解的!
“我的好爸爸,您要不要啟發(fā)啟發(fā)女兒呢?我會很感激您的,我保證一定好好讀,求求您了。”“好吧好吧!
《飛鳥集》由105段詩歌組成。每段詩歌都只有簡短的兩三句話,卻在冥冥中,悄悄為我們點亮了什么東西。而在這些集靈感與思索為一身的精悍短詩中,泰戈爾更向我們展示了他的多個身份——他時而是一個襁褓中的嬰孩,為母親的微笑而手舞足蹈;時而是一名四海為家的探險家,向著高山大海發(fā)出感嘆;時而是一位熱戀中的青年,因心愛的姑娘而謳歌愛情;時而是一位滿頭銀發(fā)的老朽,獨自在回憶中反思人生;但更多時他只是一個無名的過客,為世間萬物記錄下靈感閃動的瞬間,然后微笑著安靜離開。你就好好的體會他的每一重身份吧,還要把你的感受和我分享。”
什么“和你分享”,只不過是想檢驗一下我是不是用心讀了,哼,我才不怕呢,說就說,我就不信我讀不出個一二三來。
“爸爸爸爸,別忙啦,現(xiàn)在我就要和你分享我的讀書心得!薄昂煤,洗耳恭聽。”“在《飛鳥集》中,我感受到的是一種對生活的熱愛以及對愛的思索。毫無疑問,泰戈爾的靈感來源于生活,但同時更高于生活;他用自己對生活的熱愛,巧妙地隱去了一些苦難與黑暗,而將所剩的光明與微笑毫無保留地獻給了讀者。他對愛的思索,更是涵蓋了多個方面,包括青年男女間純真的愛情、母親對孩子永存的母愛、人與自然間難以言喻的愛。”“不錯,多讀幾遍,收獲更大!
“如果你因失去了太陽而流淚,那么你將失去群星。”人生有得有失,要懂得把握機會;“不要因為峭壁是高的,便讓你的愛情坐在峭壁上”提醒我們不能對別人要求過高,而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的,是那最好的選擇我”道出了人生要有奮斗目標,應時刻努力準備著,因為最好的機會是留給有準備的人……
瞧,短短幾筆,簡潔的語言,恰到好處地道出了每個道理,構造了真理的殿堂。樸實的文筆勾勒出對大自然的愛,對人生的愛;一切人類可以體會的情愫,被完整而又含蓄地表達得淋漓盡致。
談泰戈爾的作品,人們總能感受到一種振奮人心和進取奮斗的精神鼓舞。他的詩所包含的思想內容是多方面的,但是,其中包涵的精深博大的人生哲理啟示,則是他的詩的主要特征。在他的詩歌創(chuàng)作中,他以—顆赤子之心,謳歌的是對人民的真摯的愛,抒發(fā)出對整個大自然、整個人類,以及整個宇宙間的美好事物的贊頌。他的詩像珍珠一般閃耀著深邃的哲理光芒,不僅喚起對大自然、對人類,對世界上一切美好事物的愛心,而且也啟示著人們如何執(zhí)著于現(xiàn)實人生的理想追求,讓整個人生充滿歡樂與光明。
泰戈爾無疑是一位哲人,他給人的哲理啟示是具有多方面的人生涵義的。鄭振鐸曾說:“泰戈爾的歌聲雖有時沉寂,但是只要有人類在世上,他的微妙幽宛之詩,仍將永遠是由人的心中唱出來的!笔堑,泰戈爾的詩,是從他心底里流出來的,是他對人生深層領略的真誠感受,正如一位印度人所說:“他是我們中的第一人:不拒絕生命,而能說出生命之本身的,這就是我們所以愛他的原因了!
因為爸爸,我對《飛鳥集》有了更深的感情,我還應該更多的去了解其他的有名的著作,加油!
親子讀書筆記2
我和兒子一起讀了一本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的,講述了她一段童年的真實故事。
這本書里有既可愛又調皮的小豆豆;既慈祥又有智慧的小林宗作校長;還有一群可愛的伙伴們。
小豆豆以前是一個調皮不愛學習的女孩,比如:在課堂上,她經(jīng)常把書桌上?母親喲蚩,讓后?啪”的一聲關上,擾得全班都沒法上課;還有在課堂上,他隨便下位,到窗子旁,看到了宣傳藝人,讓后大聲的對班里說,他們來了,全班同學下位到窗子旁大聲叫“宣傳藝人”全班又沒法上課了。所以她被開除了。
但是到了巴學園之后,小豆豆遇上了一個思想開朗、與眾不同的校長——小林宗作先生。他曾經(jīng)到歐洲等地方考察,吸收了不少教育精華,對教育有獨特的見解。他給小孩自由的時間,在自由的時間里,孩子們可以做任何自己喜歡想做的事。他還為一個殘疾孩子,特意設計比賽,使那個殘疾孩子恢復了信心,消除了自卑;在剛很小豆豆見面時,他整整聽了小豆豆四個小時的話小豆豆很激動,從那時起小豆豆就喜歡上了這個與眾不同校長。
讀完了這本書,我喜歡、崇拜上了小林宗作先生,更喜歡他那種獨特的'教育方法。小豆豆就是一個例子,在她以前的學校,小豆豆是一個調皮不愛學習的孩子,但是到了巴學園之后,小林宗作先生獨特的教育方法,讓小豆豆?jié)u漸愛上了學習,也不那么調皮了。
親子讀書筆記3
小托蒂的悲劇在于錯過了眼睛受光的敏感期。
經(jīng)驗證明,在各個敏感期,如果兒童受到干擾和阻礙,不能正常使用他們的身體的各種功能,相關的功能就會喪失。不使用鼻子,鼻子就會失嗅,不使用耳朵,耳朵就會失聰,不使用眼睛,眼睛就會失明。
在我們的現(xiàn)實生活中,當嬰兒開始使用口和手時,成人的干涉就開始了。這種干涉剛開始還限于一些老人、低齡保姆和少數(shù)無知的父母,隨著幼兒的活動越來越頻繁,成人的干涉就越來越多。當兒童開始使用他自己的意志和思維時,成人的干涉會更厲害。
試想兒童不能自己思想,不能使用自己的意志,那意味著什么呢?
親子讀書筆記4
一個名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。說“十分奇怪”,是因為眼科大夫多次會診得出的結論都相同:從生理上看,這是一只完全正常的眼睛,但它卻是失明的。一只完全正常的眼睛何以失明了呢?
原來,當小托蒂呱呱墜地時,這只眼睛因輕度感染被繃帶纏了2個星期。正是這種對常人來說幾乎沒有副作用的治療,對剛剛出生、大腦正處于發(fā)育關鍵期的嬰兒托蒂造成了極大的傷害。由于長時間無法通過這只眼睛接收任何外界信息,原先為這只眼睛工作的大腦神經(jīng)組織也隨之衰退了。
小托蒂的遭遇并非偶然。后來研究人員在動物身上做了很多類似的實驗,結果都一樣——生命的器官嚴格執(zhí)行著“用進廢退”的原則。
親子讀書筆記5
一天中午剛吃完飯,2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬了。明明大哭著,偉偉滿臉歉意和恐懼,語無倫次的為自己辯解,說是為了一個玩具吵了起來,然后就用牙齒咬了明明。
我覺得有點奇怪。偉偉是一個很乖巧、語言表達能力很強的孩子,平時沒發(fā)現(xiàn)他有侵犯性行為,為什么會要小朋友呢?解決了他們之間的矛盾后,我突然想起,前幾天發(fā)現(xiàn)偉偉在用嘴巴啃桌子,很是“津津有味”當時我還以為他是無聊,就提醒他去工作。現(xiàn)在想來,偉偉可能是在用舌頭和牙齒感知物體,探索環(huán)境。
第二天剛吃完加餐,幾個孩子爬欄桿玩,偉偉也在其中。老師在旁邊看著他,以防再次出現(xiàn)意外。偉偉正和洋洋跳墊子,只見他突然抱住洋洋在洋洋臉上咬了一口,速度之快讓老師猝不及防!
老師抱起洋洋,她的臉上有了一圈牙印,而偉偉似乎沒有意識到自己做了什么,愣愣的看著洋洋,不知所措。下午偉偉的媽媽來接他時,老師跟她談了這件事,媽媽很生氣,說偉偉在家也咬爸爸的手。
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