魯迅社戲讀書筆記
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？下面是小編為大家整理的魯迅社戲讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魯迅社戲讀書筆記1
當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。
童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！逼鋵�(shí)，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺(tái)上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友。
看戲時(shí)，大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作，一會(huì)兒罵老旦的歌，最差的戲也會(huì)變得更加精彩!因?yàn)橛辛嘶锇�。煮豆時(shí)，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品嘗，最壞的豆在會(huì)變得更加美味!因?yàn)橛辛嘶锇�。讀著，讀著，我想起自己小時(shí)候的趣事。
那是一個(gè)炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清澈見底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚兒在暢游。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀�！叭プヴ~!”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚沒有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地�！翱�!”就在大家玩得熱火朝天之時(shí)，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒有結(jié)束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂，承擔(dān)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了。
魯迅社戲讀書筆記2
我曾讀過不少魯迅的作品，比如《孔乙己》《藥》《狂人日記》《風(fēng)波》等，里面有許多鮮明的兒童形象，但都以被“吃掉”來反映當(dāng)時(shí)破敗的封建思想。但讀完《社戲》后，里面的兒童卻讓人體會(huì)到了一如反常的童真。
這里的孩子們都十分自由，被魯迅這樣一個(gè)在封建家庭中成長(zhǎng)起來的孩子稱為“樂土”。孩子們對(duì)他進(jìn)行了無微不至的體貼與照顧。這里也沒有各式各樣的規(guī)矩。即使打了太公，全村也絕沒有一個(gè)想出“犯上”這個(gè)詞來。相對(duì)于城里那種蒼白無味的生活來說，鄉(xiāng)村生活無不是新鮮有趣的。
在這些聰明活潑的孩子中，最有趣的就是雙喜了。他聰明、能干、善解人意，富有同情心，且反應(yīng)敏捷、考慮周到、辦事果斷、充滿自信，既有組織力又有號(hào)召力，是當(dāng)自無愧的孩子王。魯迅之所以能看上社戲，主要是因?yàn)殡p喜出主意、打包票�？蓯鄣牟恢皇呛⒆�，還有這里的成年人。比如六一公公。雖然寫的很少，但僅有幾筆卻勾勒的十分準(zhǔn)確。寫出了他的寬厚、淳樸。孩子們偷了他的豆，他非但沒有責(zé)罵，還請(qǐng)孩子們吃豆。沒想到聽了魯迅的一句“很好”，便激動(dòng)起來，得意極了。
魯迅回憶往事，只是慰藉自己的心。雖已是二十年后，但人民還是和以前一樣麻木、封建愚昧，過著居無定所的生活，那到底人們的美好世界丟在了哪里？就在二十年前的平橋村，在六一公公身上，在雙喜和那些孩子身上。
魯迅社戲讀書筆記3
“故鄉(xiāng)的歌是一只清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手離別。”----題記
美的自然環(huán)境
讀《社戲》這篇課文，撲面而來的是一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，恰如一曲田園牧歌回蕩在我的心中。作者筆下的平橋村，“是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)、極偏僻的臨河的小村莊”，很少受到世俗的“污染”，更多的保留了自然的純樸氣息，那地方的山水令人陶醉，那地方的美景別具韻味。碧綠的豆麥天地，水汽中朦朧的月色，淡黑的連山，星點(diǎn)的漁火，孩子們的談笑聲，潺潺的流水聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，豆麥和水草發(fā)出的清香……有聲有色，情景交融，宛如身處童話世界，盡顯江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)韻，美不勝收。鄉(xiāng)村世界彰顯出的柔情，那樣溫馨，又是那樣朦朧透明，仿佛給整個(gè)世界套上了一個(gè)柔媚而富有詩意的光圈。作者以其少有的抒情筆調(diào)，刻畫出了一個(gè)清新悠遠(yuǎn)、如夢(mèng)似幻的江南水鄉(xiāng)，帶有北京城里的絕無僅有的神韻風(fēng)致之美。
美的生活情趣
平橋村的“住戶不滿30家，都種田打魚，只有一家很小的雜貨店”，但那兒卻是我的樂土，鄉(xiāng)下的生活充滿無限的生機(jī)和情趣。在這里，我是公共的客人，可以得到不少的`優(yōu)待，有小朋友陪我掘蚯蚓、釣河蝦，飽餐一頓，有迷人的月夜出航，小朋友們偷羅漢豆的活動(dòng)，使我無比歡快，心曠神怡，這一切都充滿了童真童趣。這里日出而作日落而息，是多么古樸的生活，多么純樸的民風(fēng)！
美的人情意味
“我”是一個(gè)遠(yuǎn)客，所以極受村中人們的優(yōu)待。雙喜是小伙伴中最聰明的，小領(lǐng)袖一般，心細(xì)如絲，聰明伶俐。當(dāng)“我”看不成戲“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的好理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰我，體現(xiàn)了他的親切體貼；他敢于負(fù)責(zé)，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已厭倦，但又不好說，回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)，大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜勸止“再多投團(tuán)給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，又表現(xiàn)了他體貼他人的品質(zhì)。六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的代表，六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少，聽說摘斗是為了請(qǐng)客，馬上說，這是應(yīng)該的，他并不是吝嗇的人，后來他又親自送走表現(xiàn)他熱情好客的性格，體現(xiàn)了老師厚道的農(nóng)民本色，在這臨海的小村子里，自然與人情融為一體，人情之唇，不如山水一樣，令人沉醉、感動(dòng)。
平橋村不僅是我的樂土，更是魯迅先生精心營(yíng)造的桃花源，借《社戲》來構(gòu)建自己理想中的“世外桃源”。他對(duì)故鄉(xiāng)的割舍不斷的復(fù)雜情感，已經(jīng)融入血液，深深植根于心田。故鄉(xiāng)的景、事、人同樣也聚焦于作者的心理感受：向往熱情美好、淳樸的人際關(guān)系，憧憬正直無私、美好和諧的人情味和人性美。真與假、善與惡、美與丑相比較而存在，相斗爭(zhēng)而發(fā)展，作者抨擊都市，盛贊農(nóng)村社戲，所潛心抒發(fā)的就是對(duì)假丑惡的厭惡，對(duì)真善美的追求。
魯迅社戲讀書筆記4
魯迅的社戲分為兩個(gè)部分，而我更喜歡后一個(gè)部分，他主要描寫了“我”在趙莊看戲的感受和經(jīng)歷，里面有童年生活的美好回憶。
讓我印象最深刻的是對(duì)孩子形象的一個(gè)塑造。孩子們遠(yuǎn)離“名教”世俗,沒有接受嚴(yán)格的封建正統(tǒng)教化,他們兒童的天性得到了充分的發(fā)展,保留著一顆自然純潔的童心。對(duì)來自書香門第的“我”親若一家人。來了遠(yuǎn)客，農(nóng)家的.孩子都來陪伴游戲。我們一起放牛捉蝦、搖船摘豆。釣到一大碗蝦自己決不吃，照例全要送到客人嘴里，這體現(xiàn)了農(nóng)村孩子們的熱情好客。但當(dāng)看到客人不會(huì)放牛，連走近牛身都不敢時(shí)，他們卻毫不客氣地嘲笑起來。這說明了孩子的本性純真，絲毫不受到禮教的束縛，敢于說出自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。
社戲?qū)﹄p喜和阿發(fā)的塑造，讓我感受到比如說雙喜，當(dāng)外祖母和母親不放心一群孩子去看戲時(shí),他一口氣說出了幾條理由來“寫包票”，這正體現(xiàn)了雙喜很聰明并且有主見，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能，而正是因?yàn)樗膸椭拔摇辈拍苋タ瓷鐟�。我們從中可以看出雙喜的熱心和淳樸。在看戲時(shí)他的品評(píng)都是孩子氣的天真、活潑可愛，他沒有受到世俗的污染，也沒有受到封建禮教的毒害，他在這里盡情的釋放著自己的天性，坦誠的對(duì)別人，不像城里的孩子那樣會(huì)拘束著自己。阿發(fā)的形象由偷“羅漢豆”這一場(chǎng)景得到了表現(xiàn)，偷羅漢豆之前在伙伴問偷誰家的“羅漢豆”時(shí)，,他先上岸調(diào)查一番,偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)的娘可能會(huì)發(fā)現(xiàn),最后便決定偷自家的，因?yàn)樽约业摹傲_漢豆”長(zhǎng)的大的多，從這一細(xì)節(jié)我們可以看出，阿發(fā)的真誠無私。
除了對(duì)孩子的塑造外，還有農(nóng)村的場(chǎng)景描寫也同樣給我留下了深刻的印象，讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
在《社戲》中我們可以看到魯迅在描寫小伙伴們時(shí)，文字所透漏出的溫純與喜悅，在描寫田園風(fēng)光的，透露出了濃濃的喜愛。文中最后一句話說，真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。結(jié)合本文的創(chuàng)作背景于一九二二年十月，我想是對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。
再看當(dāng)時(shí)的人民處于封建的思想文化的束縛當(dāng)中，人民仍舊處于麻木狀態(tài)，然而希望究竟在哪里呢？在“樂土”上生活的童年伙伴們的身上，因?yàn)樗麄冇兄篮玫木袷澜�，他們不受封建思想文化的束縛。魯迅認(rèn)為只有這些人們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我們的民族、我們的社會(huì)才會(huì)真正的有希望。
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