階層躍遷讀書(shū)筆記(3)篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的階層躍遷讀書(shū)筆記(3)篇，歡迎大家分享。
階層躍遷讀書(shū)筆記(3)篇1
整體還不錯(cuò)，大多是基于當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象而引發(fā)的一系列思考，發(fā)人深��！然而思想觀點(diǎn)偏于宏觀抽象，太多個(gè)中根源沒(méi)有深入剖析，基本都是停留在淺嘗輒止的階段，點(diǎn)到即止！不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)也確實(shí)不太好剖析，社會(huì)學(xué)本就是一個(gè)大概念，社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)趨勢(shì)則更加復(fù)雜多變！絕非三言?xún)烧Z(yǔ)就能輕易闡述得恰如其分，而真要一層一層去抽絲剝繭我想也不太可能！階層，從古至今一直都是個(gè)繞不開(kāi)的話(huà)題，不管你承認(rèn)也好，不承認(rèn)也罷！我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不置身在階層之中，比如商場(chǎng)逛街，公司上班，高鐵乘坐，就連坐地鐵也是（深圳地鐵11號(hào)線(xiàn)的商務(wù)座），然而，如何越過(guò)階層完成自我的一個(gè)晉級(jí)一直以來(lái)都是個(gè)亙古不變的絕世命題！
階層從其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一種局限，更準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)，是一種思維上的局限！固化的思維會(huì)帶來(lái)固化的階級(jí)，想要改變就要在思維上逃出來(lái)，古話(huà)說(shuō)十年樹(shù)木，百年育人，指的就是階級(jí)的漸次移動(dòng)，也就是說(shuō)農(nóng)民的兒子當(dāng)獵人，獵人的兒子當(dāng)商人，商人的兒子步入仕途，這不僅僅是財(cái)力、物力上的差距，更多的是見(jiàn)識(shí)想法上的局限。
最后愿你我都能夠成功晉級(jí)！實(shí)現(xiàn)階層躍遷！共勉！
階層躍遷讀書(shū)筆記(3)篇2
高思維與右腦的六種能力
未來(lái)你需要培養(yǎng)的六種能力”：設(shè)計(jì)感、故事感、交響（整合）能力、同理心、娛樂(lè)感、探尋意義能力。
如何選擇大學(xué)
中國(guó)城市是按權(quán)力來(lái)評(píng)級(jí)的，而資源也是圍繞權(quán)力來(lái)分配的。
以鳳凰男的姿態(tài)埋頭實(shí)干——自我?jiàn)^斗的正確姿勢(shì)
將來(lái)的你，一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己�！炭涤�
“如果你拍得不夠好，那是因?yàn)槟憧康貌粔蚪��！边@是戰(zhàn)地記者羅伯特·卡帕說(shuō)過(guò)的一句最著名的話(huà)。很多記者、攝影師都是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拍攝士兵在前線(xiàn)作戰(zhàn)的情況，因?yàn)榭拷陀猩ｋU(xiǎn)。但是卡帕不是，他每次都是沖到離拍攝對(duì)象最近的地方拍攝，甚至連人物臉上的.表情都完全記錄下來(lái)，這樣拍出來(lái)的照片才更清晰、更震撼。個(gè)人晉級(jí)需要一點(diǎn)“卡帕精神”。
有的人來(lái)到你面前是來(lái)幫助你的，有的人則是來(lái)歷練你的�；橐鲫P(guān)系、親子關(guān)系就是如此。學(xué)者對(duì)婚姻的定義是：一個(gè)人幫助另一個(gè)人發(fā)展、成長(zhǎng)，同時(shí)不過(guò)多侵犯對(duì)方個(gè)性的過(guò)程。同樣，親子關(guān)系也一樣，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，以及家庭股份無(wú)限公司的股東一方。
婚姻是三方契約關(guān)系，除了夫妻，還有夫妻與孩子的“鐵三角”契約關(guān)系。
孩子成長(zhǎng)的路是銀子鋪就的。
你需要放棄“養(yǎng)兒防老”的觀念。而且，不論你生的是男孩還是女孩，都一樣。未來(lái)，女孩不會(huì)比男孩更顧家。如果都是4—2—1家庭模式出來(lái)的，春節(jié)只能各回各家。孝順的兒女遠(yuǎn)在天邊也孝順，不孝順的兒女跟你住一棟房子也沒(méi)用。
孩子將來(lái)如何不被人工智能取代——走出中產(chǎn)子女教育的誤區(qū)
教育就是發(fā)現(xiàn)偏好，培養(yǎng)偏好，發(fā)展偏好�！獥钫駥�
所謂職業(yè)，通常與規(guī)劃相聯(lián)系。根據(jù)中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義，職業(yè)包含十個(gè)方向（生產(chǎn)、加工、制造、服務(wù)、娛樂(lè)、政治、科研、教育、農(nóng)業(yè)、管理）。按社會(huì)學(xué)職業(yè)聲望劃分，有90多個(gè)常見(jiàn)職業(yè)分類(lèi)，比如市長(zhǎng)、教授、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、辦事員、工人等。
職業(yè)大類(lèi)可劃分為藍(lán)領(lǐng)（體力勞動(dòng)者）和白領(lǐng)（腦力勞動(dòng)者）兩大類(lèi)。由于科技發(fā)展，兩者的界限越來(lái)越模糊，比如工業(yè)4、0車(chē)間的電腦操作師就是藍(lán)白跨界職業(yè)；又比如機(jī)器人的出現(xiàn)被認(rèn)為是“金屬領(lǐng)”，它對(duì)所有藍(lán)白領(lǐng)職業(yè)都構(gòu)成威脅。
那些必修的“人生大課”
我們大致可歸納出四類(lèi)教育“產(chǎn)品”：有德有才的是“優(yōu)等品”，有德無(wú)才的是“合格品”，無(wú)德無(wú)才的是“廢品”，有才無(wú)德的是“危險(xiǎn)品
階層躍遷讀書(shū)筆記(3)篇3
總結(jié)：
1、活到老，學(xué)到老：保持終生學(xué)習(xí)，選擇有挑戰(zhàn)的東西，重復(fù)簡(jiǎn)單的東西意義不大，學(xué)習(xí)要多元化，至少應(yīng)該有第二專(zhuān)。
2、職業(yè)教育：不要因?yàn)楫?dāng)前的成績(jī)而忘卻職業(yè)培訓(xùn)和提高，長(zhǎng)江后浪推前浪，一旦疏于與時(shí)俱進(jìn)，便會(huì)前浪死在沙灘上。
3、文化培養(yǎng)：文化看不見(jiàn)摸不著，但是跨越數(shù)千年依舊深入人心。文化底蘊(yùn)的打造，取精華惕糟粕的過(guò)程，富有詩(shī)書(shū)氣自華。
4、自知之明：不管是經(jīng)濟(jì)還是發(fā)展，一定要量力而行，不能超出負(fù)擔(dān)范圍，否則便會(huì)苦多余樂(lè)。
5、試著改變：五年一小變，十年一躍升。通過(guò)學(xué)習(xí)考證，用量化指標(biāo)帶動(dòng)自己、家庭和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
6、 思維和思考：思維決定選擇，選擇決定結(jié)果。懂得拿起，也能夠放下。高目標(biāo)，高努力，試著超越目標(biāo)。
7、不可違背規(guī)則：自己的發(fā)展必須順著社會(huì)發(fā)展變化的潮流，順勢(shì)而為，才能借力發(fā)力，產(chǎn)生疊加效應(yīng)。
8、勤能補(bǔ)拙：勤奮就是用高頻的思考和行動(dòng)彌補(bǔ)自己智力和資源的缺陷，但是不可過(guò)多的思考，行動(dòng)是很重要的，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
9、嚴(yán)謹(jǐn)自律：在無(wú)人約束、沒(méi)人監(jiān)督、缺乏管理的情況下，堅(jiān)持做到自我約束、自我管理、自我修正、自我提升，既包括革命的本錢(qián)，身體；又要包括成功的必經(jīng)之路，實(shí)踐。
社會(huì)在發(fā)展，一旦停止前進(jìn)的步伐，必然會(huì)落后，必須做到：
身體健康，知識(shí)迭代，多多實(shí)踐，切勿空想！
【階層躍遷讀書(shū)筆記(3)篇】相關(guān)文章：
躍遷讀后感作文2000字01-29
適合工薪階層的理財(cái)方法08-29
工薪階層理財(cái)觀念方法08-17
適合工薪階層美國(guó)留學(xué)的項(xiàng)目10-22
英國(guó)留學(xué)各階層教育特點(diǎn)介紹08-24
公司各階層員工培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)11-02
日本留學(xué)適合工薪階層的新項(xiàng)目09-29
日本留學(xué)適合中國(guó)工薪階層家庭學(xué)生09-27
公司管理階層人員辭職申請(qǐng)報(bào)告12-21
教師讀書(shū)筆記精選3篇12-17