【推薦】窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11篇
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
書(shū)海無(wú)盡，我讀過(guò)許多書(shū)，但是要說(shuō)我最喜歡的，就是那本淡粉色的《窗邊的小豆豆》。
我第一次讀完這本書(shū)后，覺(jué)得這不就是一篇篇日記嗎，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。但后來(lái)再看，并不像當(dāng)初認(rèn)為的那樣索然無(wú)味，作者到底花了多少的心血，才能編織成這樣細(xì)致而又奇幻的書(shū)呢？書(shū)中天真善良，活潑好動(dòng)的小豆豆，在巴學(xué)園的每一種生活都綻放光彩，令人向往。每一個(gè)故事都引人入勝。
而有一部分最令我感動(dòng)，就是《再見(jiàn)》，炸彈炸毀了巴學(xué)園，小豆豆和同學(xué)們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下逃出寬闊的巴學(xué)園，而巴學(xué)園的一切，都將在這一天化為灰燼，才三年級(jí)的小豆豆，含著淚，不舍地望著大火，大火燒完后，小豆豆的眼淚噴涌而出，在前面的故事中，小豆豆都是很淘氣的，而在這一章，我看出了小豆豆對(duì)巴學(xué)園的感情，失去它，如同失去了親人，而明天，小豆豆將和巴學(xué)園的所有人告別，說(shuō)一聲最后的再見(jiàn)。我被這一章深深地感動(dòng)了，我們現(xiàn)在過(guò)著美好的生活，而如果真的會(huì)有這樣的事情在我們身邊發(fā)生，又何嘗不是這樣骨肉撕離的感情呢？我們要熱愛(ài)現(xiàn)在的生活，不要等到真正失去了才后悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜。
天上點(diǎn)點(diǎn)繁星，地上滿滿人影，《窗邊的小豆豆》寫(xiě)出了童年的無(wú)限快樂(lè)生活，我要在書(shū)海中繼續(xù)學(xué)習(xí)，總有一天，我會(huì)找到屬于自己的那顆星。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵(lì)孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng)，站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái)，原因是什么呢？因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會(huì)被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)的，就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣，只會(huì)覺(jué)得很累，但是小孩子卻樂(lè)此不彼，所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是，巴學(xué)園的孩子，從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫(huà)，因?yàn)樵趯W(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候，校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫(xiě)出音符，無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系，這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě)，不能寫(xiě)得那么大；在黑板上寫(xiě)，沒(méi)有那么大的地方；在地板上寫(xiě)，還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”，“無(wú)論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)�！睍r(shí)間多的話還可以畫(huà)上飛機(jī)啦，娃娃啦，最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當(dāng)然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動(dòng)中，他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫(huà)，要收拾干凈非常不易。
說(shuō)到這里，又讓我想起了，小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍(lán)天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長(zhǎng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅�(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西�？粗《苟沟男袨�，聽(tīng)著小林校長(zhǎng)的話，我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
厚厚的一本書(shū)，打開(kāi)一看，每一章節(jié)其實(shí)都不長(zhǎng)，長(zhǎng)的是作者對(duì)她小學(xué)生活的思念。
那是一本多么有趣的書(shū)��！那是一所多么有趣的小學(xué)啊！
大門是兩棵矮矮的樹(shù)，校牌被吹到了一邊；教室是七輛電車，卻是孩子們的樂(lè)園。在那里，沒(méi)有工整的時(shí)間表，只有從每個(gè)孩子的愛(ài)好開(kāi)始的課程；在那里，沒(méi)有板著臉的教師和校長(zhǎng)，只有跟著學(xué)生思維轉(zhuǎn)的老師與校工，和一位能認(rèn)真聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話的校長(zhǎng)；在那里，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯一定會(huì)有山的味道、海的味道；在那里，下午沒(méi)有被占的自修課，老師帶著學(xué)生在附近的寺廟自由地散步……
對(duì)，這就是小豆豆的小學(xué)——巴學(xué)園。因?yàn)椴荒苋萑绦《苟够顫�、好�?wèn)的性格，原來(lái)的學(xué)校要求她退學(xué)，她得以進(jìn)入巴學(xué)園。學(xué)校本是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好地方，但是原來(lái)學(xué)校那種令人失望的教育模式，扼殺了多少孩子學(xué)習(xí)的興趣��！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
最近我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講的是一所學(xué)校和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)。但她來(lái)到新學(xué)之后，就變成了一個(gè)好孩子。
小豆豆她很貪玩，這是她的缺點(diǎn)。有一次，小豆豆看見(jiàn)地上有一張報(bào)紙， 覺(jué)得很有趣，就跑過(guò)去跳到了報(bào)紙上。其實(shí)那是校工叔叔把廁所掏口的 蓋 子 移開(kāi)之后，為了防止臭氣出來(lái)，就在上面蓋了一張報(bào)紙。結(jié)果小豆豆“撲通”一聲掉了下去。
小豆豆很大方，這是她的有點(diǎn)。有一次，小豆豆帶了一個(gè)很漂亮的蝴蝶結(jié)，校長(zhǎng)先生的女兒美代也很想要一個(gè)，校長(zhǎng)先生走遍了東京所有的蝴蝶結(jié)店，也沒(méi)有看見(jiàn)小豆豆那樣的蝴蝶結(jié)，小豆豆卻說(shuō)：“借給你戴吧”。這一點(diǎn)我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
讀了這本書(shū)我得到了很多樂(lè)趣，也學(xué)到了很多知識(shí)。這本書(shū)真好看啊!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書(shū)的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動(dòng)的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫(huà)，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會(huì)做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽，我想當(dāng)個(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當(dāng)間諜的，可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當(dāng)個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想還會(huì)常常改變，那是因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，內(nèi)心深處的想法也會(huì)隨之而改變。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮，家長(zhǎng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話，還亂畫(huà)太陽(yáng)旗。聽(tīng)到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認(rèn)為，在成長(zhǎng)階段，孩子們對(duì)每一件事物都會(huì)充滿好奇，做出一些大人們認(rèn)為不對(duì)的事，并沒(méi)有什么不好。如果去干擾孩子，只會(huì)讓孩子覺(jué)得什么事都不能做，只會(huì)跟著大人的思路走，就會(huì)失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長(zhǎng)，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她想要把錢包找回來(lái)，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續(xù)掏，越干越有勁。這時(shí)，老校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，卻沒(méi)有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛(ài)的錢包，但她按照老校長(zhǎng)的要求，把糞便又全部填了回去。當(dāng)時(shí)的小豆豆，可能不明白為什么老校長(zhǎng)不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她，甚至開(kāi)除她，而作為讀者的我們，已經(jīng)體會(huì)到了老校長(zhǎng)的用意。老校長(zhǎng)為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛(ài)與校長(zhǎng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個(gè)懂事、聽(tīng)話的女孩。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時(shí)刻住著一個(gè)小豆豆，提醒失去方向的我們，透過(guò)小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權(quán)利，去尋找純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會(huì)成為我們追逐的終點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒(méi)有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書(shū)，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的.電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。 如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么“成人的童話很美好，成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
算起來(lái)，這已經(jīng)是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是小學(xué)六年級(jí)，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)讀一本課外書(shū)，那時(shí)也算機(jī)緣巧合純粹是被小豆豆的書(shū)名吸引了，三三兩兩的讀完了他。沒(méi)有什么深刻的印象和感想，純粹是為了完成任務(wù)。第二次就是上高中那會(huì)兒，逛圖書(shū)館又不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，于是再次執(zhí)手。天真無(wú)邪，“不守規(guī)矩”的小豆豆，溫馨歡樂(lè)的巴樂(lè)園，慈祥善良的小林先生。都讓我勾起對(duì)童年的懷戀，以及對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事的思考。
昨天又第三遍回味了小豆豆，不能說(shuō)是回味，確切的更像是回憶。小豆豆的童年也是我們童年的縮影，會(huì)闖禍，會(huì)不守紀(jì)律，會(huì)讓家長(zhǎng)老師操心。那些畫(huà)面，本已慢慢在記憶長(zhǎng)河中褪色，而小豆豆又將他重新喚起。
值得深思的是，對(duì)孩子的教育。孩子是年輕的，天真的，無(wú)所顧忌的，那對(duì)她的教育難道應(yīng)該用一套套的社會(huì)規(guī)定去約束嗎?我們現(xiàn)在的孩子，更多的，被條條框框所束縛，上課必須目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，盯著黑板，不能開(kāi)小差，課后還布置一堆堆對(duì)小孩來(lái)說(shuō)為數(shù)不少的作業(yè)。甚至是學(xué)前教育都是如此，號(hào)稱“不讓孩子輸在起跑線上”，“讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)教育”�？蛇@難道不正把孩子最現(xiàn)鮮活的創(chuàng)造力扼殺在了搖籃里。
這個(gè)年紀(jì)的小孩，本就是活潑好動(dòng)，充滿想象好奇，一味的用各種規(guī)定去約束，對(duì)他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是無(wú)益的。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
在我很小的時(shí)候，媽媽就會(huì)經(jīng)常講故事給我聽(tīng)；漸漸的我長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)陪著我一起看各種各樣的圖畫(huà)書(shū)；現(xiàn)在我可以獨(dú)自看不同種類的書(shū)了：童話故事、兒童文學(xué)、漫畫(huà)書(shū)、作文書(shū)、科普類的書(shū)籍等等，每一本我都很喜愛(ài)。
最近，我讀了一本好書(shū)，名字叫做《窗邊的小豆豆》。這是一位日本作家黑柳徹子寫(xiě)的關(guān)于自己小時(shí)候的故事。故事里的小主人公小豆豆善良、活潑、可愛(ài)，幾天下來(lái)，小豆豆和我就成為了好朋友。
坐電車時(shí)看見(jiàn)檢票的大叔有許多車票，小豆豆就希望自己成為一個(gè)檢票員；過(guò)了一會(huì)兒看見(jiàn)了宣傳藝人，又想成為宣傳藝人；看了芭蕾舞《天鵝湖》之后又喜愛(ài)上了芭蕾舞演員。靜靜的課堂上，大家都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。好朋友泰明死了，小豆豆難過(guò)極了，輕輕地?fù)崦┟鞯氖�，臉頰上卻沾滿了淚水。看到這樣的小豆豆，我就會(huì)想到剛上學(xué)時(shí)的自己，或者是班上的某一個(gè)同學(xué)，不也是和她差不多嗎？活潑、調(diào)皮、善良，有時(shí)還會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，可是爸爸媽媽、老師總是很用心的教育、細(xì)心的呵護(hù)我們。
與故事里的巴學(xué)園一樣，我們的學(xué)校也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們無(wú)形中增長(zhǎng)了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同伴間友愛(ài)互助，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；體育競(jìng)賽，鍛煉體魄，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)；環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，讓我們從身邊做起，不亂扔紙屑果皮等。原來(lái)的我總是不在意這些細(xì)節(jié)，現(xiàn)在的我慢慢得到改變，相信在老師們、爸爸媽媽的細(xì)心呵護(hù)下，我也會(huì)像小豆豆一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
面對(duì)老師的“抱怨”，一般父母會(huì)產(chǎn)生兩種心理：一是孩子不懂事讓自己去面對(duì)，所以責(zé)怪孩子；第二，為孩子找借口。然而，豆豆的媽媽看到了老師所描述的事件的本質(zhì)。豆豆只是對(duì)一張她從未見(jiàn)過(guò)的桌子感興趣，這是探索未知的跡象，而不是破壞性的行為或缺乏紀(jì)律。當(dāng)孩子習(xí)慣了這張桌子，他的好奇心得到了滿足，他就不會(huì)一直來(lái)來(lái)回回了。竇認(rèn)識(shí)她的孩子，但她更尊重老師，只是說(shuō)：“我會(huì)讓她注意的。”
是的，父母總是弱勢(shì)群體在老師面前，作為老師應(yīng)該有一個(gè)謙虛的心，不像這個(gè)女老師控制的絕對(duì)權(quán)利說(shuō)話，傾聽(tīng)父母的解釋，
可以了解更多關(guān)于孩子的行為背后的真正原因。
豆豆被退學(xué)了，豆豆媽媽不批評(píng)，不說(shuō)教，甚至不告訴她真相。她小心翼翼地保護(hù)豆豆純潔美麗的心靈，不讓她受到一點(diǎn)世
俗的污染。是的，即使全世界都拋棄你，但媽媽仍然愛(ài)你，這是無(wú)條件的愛(ài)！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
假期中，享受著暖暖的陽(yáng)光，我拿起桌邊的一本名為《窗邊的小豆豆》的書(shū)，貪婪地讀起來(lái)。
這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆(黑柳徹子)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后和媽媽一路訪問(wèn)來(lái)到巴學(xué)園。第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)就喜歡上了他，覺(jué)得他很可親，校長(zhǎng)先生也覺(jué)得小豆豆很可愛(ài)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，最后，小林校長(zhǎng)以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個(gè)惹人喜愛(ài)的孩子，而且小豆豆還是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好孩子，這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長(zhǎng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想。長(zhǎng)大了，小豆豆成了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，兒童基金會(huì)親善大使。
令我最感興趣的是：小豆豆那心地善良、天真可愛(ài)的行為!有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，美代也很喜歡，她為了不使美代天天纏著校長(zhǎng)去買，便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結(jié)摘了下來(lái)。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時(shí)還能去考慮別人的感受，真是一個(gè)好學(xué)生!
從中我悟出了一個(gè)道理：不管做什么事，都要想想別人會(huì)有什么看法，要懂得將心比心。在這之前，就發(fā)生過(guò)一件類似的事情：一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)遇到了困難，請(qǐng)教了旁別同學(xué)，而另一個(gè)同學(xué)不但沒(méi)有告訴他，還笑話他真笨，當(dāng)時(shí)那個(gè)男孩聽(tīng)了淚水就咕咕得在眼眶里打轉(zhuǎn)了。從這點(diǎn)滴的小事中就能體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)，我想如果是小豆豆的話，她肯定會(huì)盡自己的力量熱心地幫助別人，這兩者形成了鮮明的對(duì)比。再來(lái)說(shuō)說(shuō)另外一個(gè)同學(xué)，如果他換做是那個(gè)不懂的同學(xué)想別人請(qǐng)教，卻遭到了別人的笑話，又會(huì)是什么感受呢?所以我們要用自己的心情去推想別人的心情，為別人設(shè)身處地得著想。
小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書(shū)成了經(jīng)典的熱銷書(shū)，值得一看哦!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品，而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫(xiě)作。她是一個(gè)被小學(xué)退了學(xué)的孩子，盡管在我看來(lái)她并沒(méi)有做出什么壞事，可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校，然而這種被退學(xué)的孩子無(wú)疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來(lái)的課桌掀起來(lái)又放下去，不停地發(fā)出陣陣聲響，所以她總是會(huì)影響同學(xué)們上課，所以老師十分討厭她。
其實(shí)在我看來(lái)，小豆豆并不是一個(gè)十惡不赦的壞孩子，而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩，怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會(huì)中的人都是會(huì)受到規(guī)矩的限制，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是自古以來(lái)傳承下來(lái)的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒(méi)什么不好，她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情，即使她看起來(lái)與其他的孩子有所不同，可是難道大家不認(rèn)為這些不同正是她的可愛(ài)之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開(kāi)除她的理由居然是她上課時(shí)跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的，尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺(jué)得與小燕子講話這本是一個(gè)孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力，可是到底怎樣發(fā)展，怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?
還好，讓我慶幸的是有這樣一個(gè)老師并不是這樣想的，他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)到小豆豆說(shuō)了四個(gè)鐘頭的話;他每當(dāng)總是給小豆豆給予肯定和鼓勵(lì)，這無(wú)疑給了小豆豆無(wú)窮的力量。他說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，有來(lái)自周圍環(huán)境的也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害”，所以我們作為老師，一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”，并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展，才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書(shū)上說(shuō)，小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”是一種開(kāi)放自由，沒(méi)有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認(rèn)為，而且我還認(rèn)為這種教育制度是我們當(dāng)代教育應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
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