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金字塔原理讀書(shū)筆記(精選29篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀書(shū)筆記吧。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫嗎?下面是小編收集整理的金字塔原理讀書(shū)筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
金字塔原理讀書(shū)筆記 1
讀這本書(shū)的原因有兩點(diǎn),一是有人推薦過(guò),看來(lái)我真的很容易被安利;二是我在給部門同事選擇生日書(shū)籍的時(shí)候送過(guò)這本書(shū),心想著既然想讓別人看那自己也多少得了解下這本書(shū)。于是,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的掙扎后終于看完了本書(shū)。
嗯,這是一本晦澀難懂但又不明覺(jué)厲的書(shū),其難度不亞于去啃一本考研專業(yè)書(shū)了。所以,如果沒(méi)有足夠的時(shí)間和毅力,我建議可以讀自己最想了解的一篇,或者去百度下本書(shū)的讀書(shū)筆記,不明白的再去書(shū)里找答案。
我發(fā)現(xiàn),這本書(shū)里很多關(guān)于思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯和我自己平時(shí)所采用的做法大體一致。一直以來(lái),指導(dǎo)我思考和做事情的原則之一就是“以終為始”,即指導(dǎo)我們邁出第一步的其實(shí)是對(duì)終點(diǎn)的理解。這說(shuō)明了一個(gè)道理,大道至簡(jiǎn),很多看起來(lái)很厲害的理論也許源于最簡(jiǎn)單的東西。
寫這篇文章,我只有一個(gè)目的,就是幫助大家搞清楚什么樣的概括是“缺乏思考”的,這也是讀完這本書(shū)對(duì)我最有反思的一個(gè)點(diǎn)。
1、哪些話缺乏思考
先和大家分享一個(gè)我親身感受的事情。
公司每個(gè)季度都會(huì)舉辦一次讀書(shū)分享會(huì),每個(gè)人以ppt的形式來(lái)分享自己的讀書(shū)感受。其中有一位同事,不論是從ppt制作,還是演講技巧,或者是服裝儀態(tài)上來(lái)看都挺不錯(cuò)的。不過(guò),等她演講結(jié)束后,再回想她分享了什么,卻并未留下太多印象,甚至沒(méi)過(guò)幾天,連她也忘記了自己到底講了什么。
這是為什么呢?
最開(kāi)始我以為是她講的點(diǎn)太多的原因,我建議她下次不要分享那么多,最多三點(diǎn),因?yàn)槿俗钣行У挠洃浺簿褪侨c(diǎn)。不過(guò),下一次她就算只分享了三點(diǎn),給我的感受還是一樣的。
直到我讀到《金字塔原理》中的“缺乏思考”這一部分的時(shí)候,我才找到了原因,即她很多的分享概括都缺乏深度的思考。
比如,她常常使用的邏輯框架就是“三個(gè)啟發(fā)”、“四個(gè)關(guān)鍵詞”、“一個(gè)方法兩個(gè)理論”等,這些看起來(lái)清晰明了的邏輯其實(shí)只是掩蓋了思考不完整的事實(shí),自己為了省事,自我感覺(jué)良好的做法。
所謂“缺乏思考”就是簡(jiǎn)單的將一些思想組合在一起,并沒(méi)有完成思考。比如表達(dá)某觀點(diǎn),如果你認(rèn)為“該公司存在兩個(gè)組織問(wèn)題”,并分別闡述了這兩點(diǎn)就是“缺乏思考”的行為。公司的這兩個(gè)組織問(wèn)題根源是什么,有什么相似之處?當(dāng)我們深度思考的時(shí)候可能會(huì)發(fā)現(xiàn),實(shí)際上這并不是什么組織問(wèn)題,而是在討論“公司中需要更多領(lǐng)域的授權(quán)”。而且,在進(jìn)一步思考的過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn),不僅僅是兩個(gè)問(wèn)題領(lǐng)域,而是四個(gè)。
最后,我們來(lái)總結(jié)下,什么樣的概括是“缺乏思考”的?即只是簡(jiǎn)單的說(shuō)明了要討論的.思想屬于哪一類思想(組織問(wèn)題),并沒(méi)有概括其下一層次思想的精華(更多領(lǐng)域授權(quán))。
基于以上,給我的啟發(fā)就是,以后培訓(xùn)也好,寫文章也好,或者是作為員工/領(lǐng)導(dǎo)講話也好,盡量避免“我主要講三點(diǎn)……”這樣的表述了。
2、為什么這些話會(huì)缺乏思考
答案很簡(jiǎn)單,因?yàn)楫?dāng)你說(shuō)的時(shí)候,你就知道自己只是挑選了幾個(gè)重要的點(diǎn)來(lái)說(shuō)而已。這些重點(diǎn)沒(méi)有一個(gè)專屬于它們的主線進(jìn)行串聯(lián),而只是依附在“方法”、“組織問(wèn)題”、“關(guān)鍵詞”等寬泛的類目下面。
就像你在定義你自己屬于人類一樣。沒(méi)錯(cuò),但真的“缺乏思考”。
3、如何避免說(shuō)出缺乏思考的話
“缺乏思考”不僅僅會(huì)讓聽(tīng)者覺(jué)得枯燥乏味,印象不深刻,還會(huì)讓自己錯(cuò)失一個(gè)進(jìn)行有邏輯性有創(chuàng)造性思考的絕好機(jī)會(huì),而這個(gè)機(jī)會(huì)也許能帶你找到最核心的問(wèn)題。
如何避免“缺乏思考”呢?
第一,不要再說(shuō)“我主要講三點(diǎn)……”這樣的話了。
第二,檢查自己概括的詞是否聚焦,避免寬泛的概括語(yǔ)出現(xiàn)。
第三,把自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)羅列出來(lái),刻意練習(xí),去找一下彼此之間的連接和共同點(diǎn)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。雖然看了《金字塔原理》,但自己的文字還是受寫作習(xí)慣的影響,有點(diǎn)啰嗦和“缺乏思考”。哈哈,來(lái)日方長(zhǎng),愿我們都能成為“思想者”。
金字塔原理讀書(shū)筆記 2
對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng),不混亂的人,我們一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人腦子清楚,但是腦子清楚,并不是我們的目標(biāo)。我們更需要表達(dá)清楚,這就是邏輯思維的運(yùn)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
其實(shí)在剛拿到這本書(shū)的時(shí)候,我是很難讀進(jìn)去的,一直覺(jué)得這本書(shū)很枯燥,讀得很辛苦!也一直沒(méi)有做標(biāo)記,同伴認(rèn)為我可能都沒(méi)讀。但是,后我認(rèn)真的讀下去之后,發(fā)現(xiàn)這真是一本很好的書(shū)!這本書(shū)很好的指導(dǎo)人如何思考,并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè),思維的技巧在這本書(shū)里被淋漓盡致地剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是,這本書(shū)提供給讀者一個(gè)平臺(tái),讓讀者有機(jī)會(huì)對(duì)自己固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng),為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
一篇好的,首先要有全盤的思考,最后落實(shí)在筆尖的寫作上,寫作的過(guò)程就是思維的過(guò)程,一旦掌握這個(gè)原理,你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善!督鹱炙怼酚们逦拿}絡(luò)告訴,寫作的過(guò)程是如何完成的。書(shū)里總結(jié)概括了寫作的要領(lǐng),讓人們相對(duì)輕松的掌握寫作的基本技能。他把寫作的過(guò)程概括為四個(gè)部分:思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的`方法,我們很容易看出,這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題上的運(yùn)用。
這本書(shū)中自上而下的結(jié)構(gòu)告訴我們的是,如何通過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹的整個(gè)寫作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的?寫作的目的是什么?為達(dá)到寫作的目的,我們應(yīng)該如何去做?《金字塔原理》認(rèn)為,如果有人希望通過(guò)閱讀你的,了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法,那么他面臨的是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕钠芏,譬如只有兩?yè)紙,中也會(huì)包括大約一百個(gè)句子,讀者必須閱讀每一句話,理解每一句話,并且將每一句話,互相關(guān)聯(lián),(fsir)融會(huì)貫通。如果你的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔型,的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的比較容易讀懂。所以,書(shū)面要有金字塔結(jié)構(gòu),最頂部就是想表達(dá)的思想,最底層就是句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落形成一個(gè)節(jié),若干個(gè)節(jié)就形成一篇。
此外,書(shū)中還引用了米勒的神奇數(shù)字七中所闡述的:人腦的短期記憶無(wú)法容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目。這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4到個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶,這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的。它告訴我們,在發(fā)言或?qū)憰r(shí),盡量將要點(diǎn)歸納成三條,是最讓人容易記住的。
同時(shí),本書(shū)還使用了很多例子說(shuō)明金字塔的原理和應(yīng)用。這也是作者最能說(shuō)明自己理論的方法和技巧,使用金字塔原理向上向下橫向的分層構(gòu)筑,討論如何組織,哪些句子與段落有助于明確傳達(dá)想法觀點(diǎn),從而提升寫作思考,解決問(wèn)題的能力,特別作者強(qiáng)調(diào)了思考的重要性,思考與寫作其實(shí)是互為因果,寫得不清楚,通常反映了思考的不精準(zhǔn)。
金字塔原理讀書(shū)筆記 3
在與人交談中,我們都希望對(duì)方能突出重點(diǎn),思路清晰,層次分明,然而并不是所有人都能清晰表達(dá)出自己的觀點(diǎn),《金字塔原理》介紹一種邏輯清晰,條理分明的表達(dá)方式。
在工作和生活中不論在做什么都避免不了要與人溝通,高效的溝通能提升工作效率,避免工作出錯(cuò)。表達(dá)不夠清晰,邏輯混亂會(huì)導(dǎo)致同樣的話有不同的理解,為了避免此類事情的發(fā)生,表達(dá)邏輯所要注意:
1、邏輯歸類:
在很早以前人類就認(rèn)識(shí)到,大腦會(huì)將具有“共性”的`事物組織在一起。如:葡萄、橘子、牛奶、咸鴨蛋、土豆、蘋果、雞蛋、酸奶、胡蘿卜,看起來(lái)這些東西毫無(wú)關(guān)聯(lián),直接記憶比較困難,但將其分類,蛋奶產(chǎn)品:牛奶、雞蛋、咸鴨蛋、酸奶;水果:葡萄、橘子、蘋果;蔬菜:土豆、胡蘿卜。這樣就會(huì)比較容易記住。
2、記憶上限:
人一次性能理解的思想或概念是有數(shù)量限制的,有一篇論文《奇妙的數(shù)字7±2》中提出,大腦短期記憶無(wú)法一次性容納7個(gè)以上的項(xiàng)目,有的人可能一次性記住9個(gè)項(xiàng)目,有的人則只能記住5個(gè)。大腦比較容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是1個(gè)項(xiàng)目。
3、自上而下表達(dá),結(jié)論先行:
清晰表達(dá)邏輯的順序是先提出總結(jié)性思想,再提出被總結(jié)的具體思想。由于受眾群眾千差萬(wàn)別,很難對(duì)你所表達(dá)的思想做出與你完全一致的結(jié)論,所以要結(jié)論先行統(tǒng)一思想。
4、文章思想“必須”符合的規(guī)則:
。1)文章中任一層次上的思想必須是對(duì)下一層次思想的總結(jié)概括。上文所提到的思想,段落的主題就是對(duì)段落中各個(gè)句子的概括,文章的主題就是對(duì)各個(gè)段落的概括;
(2)每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇。如果某組第一個(gè)思想是公司所面臨的問(wèn)題,那么該組中其他思想也必須是與之相關(guān)的其他問(wèn)題;
(3)每組中的思想必須按照邏輯順序組織。邏輯順序有演繹順序:大前提、小前提、結(jié)論;時(shí)間(步驟)順序:第一、第二、第三;結(jié)構(gòu)(空間)順序:波士頓、紐約、華盛頓;程度(重要性)順序:最重要、次重要、等等。
金字塔原理讀書(shū)筆記 4
這兩天讀了金字塔原理。
書(shū)中給于了一個(gè)思考問(wèn)題的思路,有些是我們也平時(shí)能想到的,它只是歸納了一下,系統(tǒng)地按一定的思路書(shū)面形式,寫出來(lái)了而已。但是,確實(shí)給予了我不少啟迪。
書(shū)中寫道,寫/說(shuō)序言的思路是,背景、沖突、疑問(wèn)、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到老師,讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是,注意等等。我想這個(gè)觀點(diǎn)是跟書(shū)中的觀點(diǎn)是相通的。
思考問(wèn)題要從空間、時(shí)間、重要性方面考慮。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開(kāi)餐巾紙上寫的`思考問(wèn)題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多,垂直方向上分析得少。這樣會(huì)讓人感覺(jué)輕松一些。
解決問(wèn)題要通過(guò)邏輯樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我看我公司或其他人,也是主張這一觀點(diǎn)的,一下子,盡量把事情弄得考慮全面。這樣的話,收集信息的環(huán)節(jié),他是不樂(lè)意做的人。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路。我覺(jué)得迷惑,所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)間花在這些總結(jié)或歸納性的工作嗎?我得跟著他們來(lái),畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。
還有問(wèn)題的切入點(diǎn),目的1和目的2的差異,作什么?是否得做?怎么做最好?有沒(méi)有備選或改進(jìn)方案?是非問(wèn)題找處最佳方案。我想在現(xiàn)實(shí)生活中可以試試。
金字塔原理讀書(shū)筆記 5
我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖畈凰氖虑榭赡芫褪菍憱|西,或做長(zhǎng)篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛的事,大家都希望自己能夠更“善于寫”。許多人還得到忠告:如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快,就必須提高溝通和表達(dá)的能力,包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力,和書(shū)面溝通能力——寫作能力。
很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)的原因,是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。事實(shí)上,人們?cè)趯懳恼聲r(shí)的確會(huì)經(jīng)常使用過(guò)長(zhǎng)的句子,句子結(jié)構(gòu)也過(guò)于繁瑣,使用的語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化,過(guò)于抽象,段落中的句子順序有時(shí)也很混亂。
以上這些問(wèn)題都屬于寫作風(fēng)格的范疇。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),改變寫作風(fēng)格的難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o(wú)法改變寫作風(fēng)格,而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字,需要大量的重復(fù)練習(xí),而多數(shù)正在企業(yè)和政府工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此,他們還會(huì)不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類的忠告。
但是,文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因,即文章的結(jié)構(gòu)——也就是句子的組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清,很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對(duì)受眾(包括讀者、觀眾或?qū)W員)來(lái)說(shuō),最窮理解的順序是:先了解主要的、抽象的`思想,然后了解次要的、為主要思想提供支持的思想。因?yàn)橹饕枷肟偸菑拇我枷敫爬ǹ偨Y(jié)得出,文章中所有思想的組織結(jié)構(gòu)也必定是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)——由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想。在這種金字塔結(jié)構(gòu)中,思想之間的聯(lián)系方式可以是縱向的——即任何一個(gè)層次上的思想都是對(duì)其下面一個(gè)層次上思想的總結(jié);也可以是橫向的——即多個(gè)思想因共同組成同一個(gè)邏輯推理過(guò)程,而被并列排在一起。
你可以很容易地合受眾理解用金字塔結(jié)構(gòu)組織的思想:先從金字塔的最頂端開(kāi)媽,沿各個(gè)分支向下展開(kāi)。首先表達(dá)的主要思想,使受眾對(duì)表達(dá)者的觀點(diǎn)產(chǎn)生某種疑問(wèn),而主要思想(金字塔結(jié)構(gòu)中的)下一層次上的思想將回答這些疑問(wèn)。通過(guò)不斷進(jìn)行疑問(wèn)/回答式對(duì)話,受眾就可以了解文章中的全部思想。
對(duì)文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應(yīng)是人類的一種自然反應(yīng),沒(méi)有國(guó)籍和民族的區(qū)別。人類還有一個(gè)共同的特點(diǎn),即只有用某種方式將思想表達(dá)出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫下來(lái),我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。人類弄清自己思想所需要用的結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此,作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確把握自己的思想,有助于自己寫出條理清晰、意義明確的文章。
本篇解釋了為什么受眾最容易理解和記住金字塔結(jié)構(gòu),以及組成金字塔的子結(jié)構(gòu)之間如何互相關(guān)聯(lián);介紹了如何利用金字塔結(jié)構(gòu)梳理需要寫入文章的思想,如何為這些思想確定清晰的相互關(guān)系;詳細(xì)分析了序言的邏輯,并澄清了演繹推理和歸納推理這兩個(gè)容易讓人混淆的概念。
本篇將幫助你了解如何將要表達(dá)的思想組織成金字塔 結(jié)構(gòu),說(shuō)明了使用金字塔結(jié)構(gòu)原理能夠檢查你的思想的有效性、一致性和完整性,還能夠讓你發(fā)現(xiàn)遺漏的思想,并幫助你創(chuàng)造性地拓展自己的思路。
金字塔原理讀書(shū)筆記 6
為了創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的氛圍和鼓勵(lì)青少年的全面發(fā)展,青年圖書(shū)俱樂(lè)部推出了一個(gè)書(shū)籍計(jì)劃。在這個(gè)問(wèn)題通常讀的書(shū)是金字塔原則,這是一本關(guān)于寫作,表達(dá)和溝通的書(shū)。在下面,分享參與者的閱讀筆記,并且還對(duì)參與者發(fā)揮監(jiān)督作用。
我不喜歡這個(gè)標(biāo)題,但我喜歡這本書(shū)。
這是一本關(guān)于邏輯思維和表達(dá)的書(shū)。標(biāo)題是非常霸道,高明的思想,語(yǔ)言,寫作等遵循金字塔原則。有大腦和情緒的人似乎被困在一個(gè)冷箱子里,這總是不舒服。但是當(dāng)我讀這本書(shū)的資料時(shí),決定仔細(xì)看看,仔細(xì)閱讀。文章的金字塔結(jié)構(gòu)就像人體的骨架,好骨架可以支持強(qiáng)大的身體,這是與科學(xué)有關(guān)的,與形式化無(wú)關(guān)。
什么樣的讀者適用于:
它適用于想要改進(jìn)他們的思考,說(shuō)話,寫作,管理下屬和解決問(wèn)題的邏輯,理性,有效性和效率的讀者。
為什么使用金字塔結(jié)構(gòu):
諸如金字塔頂部的想法開(kāi)始逐漸向下擴(kuò)展,容易理解和記住。工作,思維清晰,簡(jiǎn)明扼要 文章總是比困擾的文章更容易閱讀和理解和記憶。
如何構(gòu)建一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)的文章:
在文章之前的清晰思路,對(duì)材料組的`分類,找出邏輯關(guān)系,抽象概要,建立大綱?v向和橫向的關(guān)系,清晰的邏輯,任何層次的思維必須總結(jié)其下一個(gè)層次的思考總結(jié)。每個(gè)組中的想法必須屬于相同的邏輯類別,并且每個(gè)組中的想法必須按照邏輯順序組織。按照表達(dá)式的底部,結(jié)論第一。自下而上的思考,總結(jié)了總結(jié)。
金字塔原理讀書(shū)筆記 7
我是一個(gè)生活比較有規(guī)律的人,晚上十一點(diǎn)左右準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),從不熬夜,昨晚卻嚴(yán)重失眠了。與其翻來(lái)覆去的睡不著,不如捋一捋:昨晚練了兩個(gè)多小時(shí)的書(shū)法,寫草書(shū)寫到最后興奮了導(dǎo)致失眠,為什么寫字呢?因?yàn)閮?nèi)心煩躁需要發(fā)泄。為什么需要發(fā)泄呢?因?yàn)樽罱萑肓怂季S死胡同,出不來(lái)了。為什么陷入思維死胡同呢?因?yàn)樽罱恢痹谧x《金字塔原理》。
一般來(lái)說(shuō),讀書(shū)是靜心的過(guò)程,也是收獲的過(guò)程。讀完一本好書(shū),內(nèi)心會(huì)增加一份寧?kù)o!督鹱炙怼肥且槐竞脮(shū),卻讓我讀的內(nèi)心煩躁焦慮,問(wèn)題出在哪?《金字塔原理》分四個(gè)部分教會(huì)如何去構(gòu)建邏輯性思維,啰里啰嗦一大本書(shū)中,一會(huì)講思路的構(gòu)建,一會(huì)講內(nèi)容的排列,卻沒(méi)有一句話真正闡明了金字塔的含義。如同一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老學(xué)究,有滿肚子的學(xué)問(wèn),卻只顧著往外倒,沒(méi)注意方法與接受對(duì)象。所以說(shuō),一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人不一定是個(gè)好老師,學(xué)跟教,是兩碼事!督鹱炙怼烦晒Π盐?guī)нM(jìn)溝里。
隨著讀的書(shū)越多,我愈加覺(jué)得思維邏輯性的重要意思,也在刻意的培養(yǎng)自己思維、講話的邏輯性與條理性。剛讀《金字塔原理》,卻是如同久旱逢甘霖,一個(gè)晚上精讀了幾十頁(yè),覺(jué)得收獲頗多,感慨頗多,洋洋灑灑寫了三篇讀書(shū)筆記,心想著自己總算開(kāi)始有金字塔式的思維了。但是隨著深入閱讀,發(fā)現(xiàn)原本文思泉涌的自己一下子干涸了,因?yàn)椤督鹱炙怼纷兊貌粫?huì)寫文章,甚至不敢寫文章。有個(gè)金字塔原理在心里,一旦沒(méi)遵照這個(gè)原理,自己已經(jīng)給自己判了不及格。如同《笑傲江湖》中的一個(gè)情節(jié),令狐沖被罰華山思過(guò)崖面壁,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了魔教十長(zhǎng)老盡迫五岳劍派的招數(shù),他學(xué)會(huì)了這些之后,反而失去了對(duì)自身功夫的自信,覺(jué)得再怎么高的功夫都會(huì)被破解。人過(guò)分專注于一件事物的時(shí)候,容易陷入思維死胡同,任怎么苦思冥想也無(wú)法走出來(lái)。這個(gè)問(wèn)題出在我自己身上。
總結(jié)下來(lái),書(shū)本身沒(méi)能言簡(jiǎn)意賅的交代清楚什么是金字塔原理,加之自己水平有限把自己繞了進(jìn)去,所以導(dǎo)致了思維死胡同。好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。接下來(lái)就是解決問(wèn)題?催^(guò)一個(gè)故事,在印度的熱帶叢林里,人們用一種奇特的狩獵方法捕捉猴子:讀書(shū)筆記。在一個(gè)固定的小木盒里面,裝上猴子愛(ài)吃的'堅(jiān)果,盒子上開(kāi)一個(gè)小口,剛好夠猴子的前爪伸進(jìn)去,猴子一旦抓住堅(jiān)果,爪子就抽不出來(lái)了。
人們常常用這種方法捉到猴子,因?yàn)楹镒佑幸环N習(xí)性,不肯放下已經(jīng)到手的東西。人們總會(huì)嘲笑猴子的愚蠢,什么不松開(kāi)爪子放下堅(jiān)果逃命?但審視一下我們自己,也許就會(huì)發(fā)現(xiàn),并不是只有猴子才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤!督鹱炙季S》之所以能成功的把我?guī)нM(jìn)溝里,還是因?yàn)槲姨肜媒鹱炙碜C明自己的思維很有邏輯性,終于高人一等了。也許停一停,放一放,像《預(yù)見(jiàn)未來(lái)的自己》里的主人翁一樣,換一下心情,慢慢走,不著急,就能豁然開(kāi)朗了。
想明白這些,我也豁然開(kāi)朗了,《金字塔原理》,先放一放,選本感興趣的書(shū)繼續(xù)讀,等某一天回過(guò)頭來(lái)再看,收獲會(huì)不一樣。
金字塔原理讀書(shū)筆記 8
過(guò)年這段時(shí)間,粗略的看完麥肯錫經(jīng)典--《金字塔原理》。震撼于把很多理所當(dāng)然的各個(gè)條件,總結(jié)出中心思想。很多時(shí)候的很多事,心里是清楚的。但是,就是分不清主次,只知道有很多事。當(dāng)找出中心思想,那么所有的條件都像金字塔一樣的條理清晰,邏輯分明。
首先,書(shū)中提倡結(jié)論先行,當(dāng)然結(jié)論是有事實(shí)條件作為依據(jù)和支撐的。結(jié)論下面的子條件,不要超過(guò)七個(gè),因?yàn)槿瞬荒芡瑫r(shí)對(duì)七個(gè)條件進(jìn)行思考。至于為什么是七個(gè),我也不清楚。聯(lián)想到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),下面不能直接管轄超過(guò)七個(gè)人,應(yīng)該是一樣的吧。
其次,少在書(shū)面情況下用演繹法。因?yàn)檠堇[法需要受眾集中精力,才能分清楚大前提、小前提和結(jié)論。歸納法是人類自動(dòng)化的總結(jié)方式,更快,更好理解。
再者,推崇MECE法則。相互獨(dú)立,完全窮盡。比如A,B,C三個(gè)條件。AB,AC,BA,BC,CA,CB這樣的六種結(jié)果,前提是只需要兩個(gè)條件的組合。每種組合還會(huì)演繹出新的'結(jié)論。
還有,三個(gè)引起他人興趣的法則—背景、沖突和疑問(wèn)。用小孩子都能理解的故事背景,如白雪公主的故事。她知道王子是愛(ài)她的美貌,于是擔(dān)心世界上有比她更漂亮的人出現(xiàn)。慢慢的,她就變成了那個(gè)嫉妒別人比她漂亮的王后。當(dāng)然,出現(xiàn)疑問(wèn),則需要根據(jù)事實(shí)來(lái)找解決方案。
最后上敘述事件的結(jié)果,有時(shí)間(步驟)結(jié)構(gòu),空間結(jié)構(gòu),重要性結(jié)構(gòu)。每個(gè)結(jié)構(gòu)都有其規(guī)律可以尋找,能夠以事實(shí)條件為依據(jù)的邏輯梳理。
金字塔的思維方式,對(duì)于厘清目標(biāo),分析問(wèn)題我覺(jué)得特別重要。相信這樣的思維方式,對(duì)我的工作學(xué)習(xí)有更多的幫助。
金字塔原理讀書(shū)筆記 9
思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯。什么是金字塔原理?偟膩(lái)說(shuō),就任何一件事可以歸結(jié)為一個(gè)中心論點(diǎn),而這個(gè)中心論點(diǎn)可以由3到7個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐。而每一個(gè)論據(jù)也可以成為一個(gè)論點(diǎn),同樣由3到7個(gè)論據(jù)支撐,如此循環(huán)往復(fù)就像金字塔結(jié)構(gòu)一樣。
實(shí)際應(yīng)用中,結(jié)論先行?為了符合大腦的運(yùn)行機(jī)制,大腦更習(xí)慣從已有結(jié)論中國(guó)尋找支持,而不是在一堆信息中推斷結(jié)論。所以結(jié)論先行。
其次,每個(gè)論點(diǎn)下的論據(jù)不要超過(guò)7條,是3條左右,因?yàn)榇竽X短期記憶其實(shí)記住太多的事情。最后是,每一個(gè)論點(diǎn)都應(yīng)該言之有物。有明確的思想,可以清楚表達(dá)觀點(diǎn)。有了金字塔的原理其實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,真正支持金字塔原理的'是層層論據(jù),所以分析問(wèn)題時(shí)邏輯清晰才是關(guān)鍵,本書(shū)中提供了一套分析組織思想的套路,供你參考。
有四個(gè)邏輯順序,分別是“時(shí)間順序、空間順序、重要性順序以及邏輯演繹順序!睍r(shí)間順序,就是按照事情發(fā)生的先后順序進(jìn)行問(wèn)題思考。空間順序,即空間的結(jié)構(gòu)順序,推演至實(shí)際中,可以是地理位置或者部門等。重要性順序,比如事情優(yōu)先級(jí),逃生時(shí)的婦女先行就是重要性原則體現(xiàn)。
演繹順序,類似于三大段,大前提、小前提和結(jié)論。例:所有人會(huì)死,蘇格拉底是人,所以蘇格拉底也會(huì)死。關(guān)于組織思想,就是無(wú)論按照哪種順序,都需要符合MECE法則,就是完全窮盡又相互獨(dú)立。
有了套路,我們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)就可以按照事件順序或者重要性順序、結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)一下,這樣更容易讓人理解。同時(shí)對(duì)于一些思路和方法,也可以使用以上四種思路進(jìn)行梳理,進(jìn)而得出結(jié)論。
金字塔原理讀書(shū)筆記 10
《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫作其實(shí)是一碼事,寫作的過(guò)程就是思維的過(guò)程,一旦掌握這個(gè)原理,你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書(shū)用清晰地脈絡(luò),告訴人們寫作的過(guò)程是如何完成的,它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng),讓人們相對(duì)簡(jiǎn)便的掌握寫作的基本技能。它把寫作的`整個(gè)過(guò)程概況為四部分:思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。
書(shū)中經(jīng)過(guò)生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的,寫作的目的是什么,為到達(dá)寫作的目的我們應(yīng)當(dāng)如何去做。
書(shū)中告訴我們,在寫作時(shí),要先有結(jié)論,然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi),人們要想明白結(jié)論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的神奇的數(shù)字七中所闡述的:人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中,以便于記憶。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的,告訴我們?cè)诎l(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí),盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次,書(shū)中自上而下的文章結(jié)構(gòu),告訴我們?nèi)绾谓?jīng)過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有金字塔結(jié)構(gòu),最頂部就是文章想表達(dá)的思想,最底層的就是由句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)章節(jié),若干個(gè)章節(jié)就構(gòu)成一篇文章。
金字塔原理讀書(shū)筆記 11
大家都聽(tīng)過(guò),卻不一定讀過(guò)的經(jīng)典。一本10年前就聽(tīng)過(guò),現(xiàn)在才讀過(guò)的書(shū)。一本不看它的機(jī)會(huì)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于看它的書(shū)。吳伯凡老師多次在各種節(jié)目中強(qiáng)調(diào)此書(shū)的重要,他說(shuō)基本在各工作休息場(chǎng)景都會(huì)放一本。
坦白說(shuō),金字塔原理這本書(shū)讀起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)羞澀難懂,比同樣講結(jié)構(gòu)化思維的結(jié)構(gòu)化思考力難讀多了。但是否讀不應(yīng)以此書(shū)難易程度做標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該以此書(shū)是否滿足當(dāng)下的閱讀需求為導(dǎo)向。
我閱讀此書(shū)的目的以此書(shū)為基本,開(kāi)展關(guān)于結(jié)構(gòu)化思考寫作的主題閱讀,提升職場(chǎng)溝通寫作能力。
此書(shū)亮點(diǎn)書(shū)中舉了很多咨詢報(bào)告寫作的例子,原來(lái)的文字是怎樣,修改后的文字是怎樣,通過(guò)怎樣的公式規(guī)范整理。印象最深的是關(guān)于序言篇章的SCQA(背景-沖突-疑問(wèn)-答案)其二,是關(guān)于觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之前的邏輯關(guān)系的理解。最常用的關(guān)系是因果關(guān)系,很多時(shí)候我們自己寫的或別人寫的東西,都缺乏思考后的整理,觀點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系差強(qiáng)人意,讀起來(lái)又臭又長(zhǎng)。其三,歸納總結(jié)能力。我們現(xiàn)在每天不缺乏海量信息輸入,缺的是如何有效整理、吸收,從海量信息中取精去粕,最關(guān)鍵的提煉觀點(diǎn),歸納總結(jié)。
問(wèn)題解決能力俗話說(shuō),拿人錢財(cái),替人消災(zāi)。職場(chǎng)上,衡量一個(gè)人價(jià)值最重要的.能力是問(wèn)題解決能力。問(wèn)題解決能力,可拆分為定義問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。定義問(wèn)題,什么問(wèn)題,問(wèn)題是目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距。分析問(wèn)題,就是分析差距是什么,差距為什么解決問(wèn)題,就是尋找消除差距的最優(yōu)方案,拆分行動(dòng)和任務(wù),執(zhí)行落地。
思考能力和溝通表達(dá)能力工作前三年,我覺(jué)得個(gè)人能力中最重要的是學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行力。工作三年后,尤其是現(xiàn)在(第四年),越來(lái)越覺(jué)得最重要的是思考能力和溝通能力。思考質(zhì)量的提升,有助于提升決策的正確率,避免方向上錯(cuò)誤。有效溝通能力,有助于高效地推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度,提升影響力。
這本書(shū)就是圍繞思考、表達(dá)、問(wèn)題解決這幾個(gè)主題來(lái)展開(kāi)的,非常契合當(dāng)下的需求。
另外,本周在閱讀此書(shū)過(guò)程中,我對(duì)個(gè)人的讀書(shū)方法論也有新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)典著作趁早讀,而且要經(jīng)常讀,復(fù)讀一遍經(jīng)典書(shū),往往比盲目讀新書(shū)收藏更大。
金字塔原理讀書(shū)筆記 12
這本書(shū)是培養(yǎng)思維邏輯的起步書(shū):本書(shū)生硬的給出了3種最基本的邏輯模式,這只能用來(lái)分析最最簡(jiǎn)單的事情。對(duì)于稍微復(fù)雜的系統(tǒng),比如一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)如果包括正反饋、負(fù)反饋,單靠這本書(shū)提供的邏輯就束手無(wú)策了,這就需要在這本書(shū)的基礎(chǔ)上看一些系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的書(shū)比如《第五項(xiàng)修煉》。
如何用實(shí)體實(shí)現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu):我倒是推薦看一些“思維腦圖”方面的書(shū),也有一些很好的實(shí)體的'實(shí)現(xiàn)方法:
一張大的白紙/一塊大黑板
腦圖軟件(比如mindmanager);
這本書(shū)本身就不是很有邏輯:我理解作者要表達(dá)的四個(gè)部分(寫作、思考、解決問(wèn)題、演示)之間還可以用金字塔原理再進(jìn)行組織并重新排序,所有這四項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)是思考,解決問(wèn)題只是思考的一種應(yīng)用而已。寫作和演示都屬于溝通,其中寫作屬于異步溝通,演示屬于當(dāng)面溝通。所以要是我寫這本書(shū)就會(huì)按順序分為兩大部分:獨(dú)立思考-互動(dòng)溝通;
這本書(shū)里舉的都是商業(yè)性的例子,自己不是很感興趣。
金字塔原理讀書(shū)筆記 13
今天,我在讀這本書(shū)時(shí),不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水,不得要領(lǐng)。盡管書(shū)里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來(lái)依然很吃力,需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì),但我相信書(shū)里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟,其他不易理解的東西只不過(guò)是技巧,是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和能力。
因此,讀《金字塔原理》時(shí),無(wú)需琢磨每一章節(jié),每一個(gè)技巧,不理解就先放下,掌握書(shū)中提倡的邏輯的思考問(wèn)題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中,最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧,慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。
從思維的技巧到思維的習(xí)慣,是一個(gè)由表象到內(nèi)在,由華麗到樸素,由刻意到本能的過(guò)程。這一過(guò)程需要積累和沉淀,需要磨礪和感悟,艱難漫長(zhǎng)卻其樂(lè)無(wú)窮。
《金字塔原理》是本好書(shū),像一個(gè)知識(shí)淵博的教授在傳授畢生心法?墒遣锁B(niǎo)只能舉頭望之,感覺(jué)高深莫測(cè),深不見(jiàn)底。本來(lái)計(jì)劃用一個(gè)月細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)這本書(shū),結(jié)果效果不好。
前面看的一知半解,后面看的稀里糊涂,這體會(huì)好像準(zhǔn)備注會(huì)考試,好像每個(gè)知識(shí)點(diǎn)懂了些,但又感覺(jué)不透徹。尤其像學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)成本管理》的情形。當(dāng)時(shí)學(xué)財(cái)管,第一遍努力弄清楚每個(gè)公式的推導(dǎo),著眼于推導(dǎo)過(guò)程和細(xì)節(jié)知識(shí),學(xué)了個(gè)云山霧罩;第二遍學(xué)習(xí)的時(shí)候還是穩(wěn)扎穩(wěn)打,努力搞清楚每一個(gè)定理的含義,記住每個(gè)公式的假設(shè);到了第三遍,什么這個(gè)那個(gè),公式推導(dǎo)、假設(shè)通通拋在腦后,集中精力學(xué)習(xí)每個(gè)公式的應(yīng)用場(chǎng)景,可持續(xù)增長(zhǎng)率、企業(yè)的直接定價(jià)、間接定價(jià)、投資項(xiàng)目的選擇……,看不懂的干脆不看(期權(quán)定價(jià)),結(jié)果考試效果還不錯(cuò)哦~
看《金字塔原理》時(shí)又這樣,是思維慣性,看著看著就開(kāi)始糾結(jié)細(xì)節(jié),反而忽略了大的結(jié)構(gòu)和用途。看到一半時(shí),我突然醒悟,我看這書(shū)并不是要把它徹底研究明白、研究透徹,我要的是從中吸收理念、知識(shí)和技巧,并將其應(yīng)用到日常工作中完成工作任務(wù)。我應(yīng)該將其作為工具書(shū)看待,比如字典,我沒(méi)有必要去記住字典里的所用內(nèi)容,但是當(dāng)我需要它幫忙的時(shí)候,能夠準(zhǔn)確找到信息位置即可。這類經(jīng)典的`應(yīng)用型書(shū)籍應(yīng)該像字典一樣。當(dāng)我現(xiàn)實(shí)的工作能力處于level-1時(shí),我只能看懂其中一部分內(nèi)容,同時(shí)這書(shū)中也僅有一部分內(nèi)容直接對(duì)工作有指導(dǎo)意義;隨著工作能力和工作半徑的擴(kuò)展,我需要提高到level-2時(shí),應(yīng)該再次翻看這類書(shū)籍,應(yīng)該會(huì)有更多的共鳴;然后再次應(yīng)用于工作中,將工作能力提升到level-2,看懂的就應(yīng)該更多了……所以,這類經(jīng)典常看常新的緣故大概在于此。
所以,不求完美,只求完成,我要重新調(diào)整對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1.將本書(shū)粗讀一遍,劃線整理自己認(rèn)同的句子,將其按理念、知識(shí)和技巧分類;
2.要更新自己的理念,在工作中找文件比對(duì),看實(shí)踐中別人如何應(yīng)用這理念;
3.將自己不知道的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真細(xì)讀,找出知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵部分,認(rèn)真理解;
4.對(duì)技巧類的信息要格外重視,梳理標(biāo)準(zhǔn)步驟、流程,比照工作中的高質(zhì)量文件,反復(fù)練習(xí)。
果然,寫完心里就踏實(shí)了。有譜了! 工作之余在網(wǎng)絡(luò)上閱讀了《金字塔原理》這本書(shū)籍,該書(shū)主要介紹了一種處理寫作中文筆不清問(wèn)題的新方法。一篇好的文章,首先要有全盤的思考,最后落實(shí)在筆尖的寫作上,寫作的過(guò)程就是思維的過(guò)程,一旦掌握這個(gè)原理,你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。
《金字塔原理》用清晰地脈絡(luò),告訴人們寫作的過(guò)程是如何完成的,它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng),讓人們相對(duì)輕松的掌握寫作的基本技能。這本書(shū)中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu),告訴我們的是,如何通過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”,最頂部就是文章想表達(dá)的思想,最底層的就是由句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié),若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。同時(shí),本書(shū)使用了很多的例子,來(lái)說(shuō)明金字塔的原理和應(yīng)用,這也是作者最能說(shuō)明自己理論的方法和技巧。使用金字塔原理向上、向下、橫向的分層構(gòu)筑,討論如何組織哪些句子與段落,有助于明確傳達(dá)想法觀點(diǎn),從而提升寫作、思考、解決問(wèn)題、簡(jiǎn)報(bào)的能力。特別作者強(qiáng)調(diào)了思考的重要性,思考與寫作其實(shí)是互為因果,寫得不清楚通常反映了思考的不精準(zhǔn)。
對(duì)于工作中的我們,已經(jīng)養(yǎng)成了事實(shí)勝于雄辯的習(xí)慣。而作者無(wú)論在表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯中,都極盡用簡(jiǎn)單的例子將深刻的道理表達(dá)出來(lái),讓我們一目了然。比如,在如何構(gòu)建金字塔時(shí),作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構(gòu)造創(chuàng)造條件。構(gòu)造金字塔時(shí),我們首先提出主題思想,這便是金字塔的塔頂,然后針對(duì)這個(gè)思想,設(shè)想從哪些方面來(lái)確立塔頂?shù)闹吸c(diǎn),然后開(kāi)始背景—沖突—疑問(wèn)—回答的序言寫作,最后才是塔基的材料。當(dāng)我們自上而下的構(gòu)造之后,就是自下而上思考建塔的過(guò)程,比如列出塔基上表達(dá)思想的所有要點(diǎn),然后找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,最后得出金字塔塔頂?shù)慕Y(jié)論。從表達(dá)的邏輯,到思考的邏輯,再到解決問(wèn)題的邏輯,最后到演示的邏輯,這便是思考邏輯的金字塔理論,自上而下和自下而上的有機(jī)結(jié)合,得到了一個(gè)完美的作品。
工作中,能說(shuō)能寫的表達(dá)能力十分關(guān)鍵。這本《金字塔原理》給我們提供一套簡(jiǎn)單且直接的方法,幫助我們?cè)谀X中將觀點(diǎn)建構(gòu)清楚。觀點(diǎn)一旦建構(gòu)清楚,所有文字溝通的問(wèn)題就大幅減少,按照本書(shū)建議的方法,先想后寫,不斷的練習(xí),在極短的時(shí)間內(nèi)寫出簡(jiǎn)潔又清楚的文章,將訊息正確傳達(dá)給對(duì)象。很適合現(xiàn)在忙碌、訊息變化快速的時(shí)代步伐。當(dāng)我們通過(guò)思考,找到解決問(wèn)題的方法,從而在腦海中確立一種正確的思維,最后由我們表達(dá)出來(lái),這不正是我們每一個(gè)人都想得到的答案嗎?
金字塔原理讀書(shū)筆記 14
最近終于意識(shí)到邏輯思維能力能力差是自己的一個(gè)很大的短板,所以也一直在思考如何提高,機(jī)緣巧合下碰到了這本書(shū)。
《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。本書(shū)的作者是芭芭拉·明托,是麥肯錫公司的第一位女咨詢顧問(wèn),作為女人,看到一個(gè)結(jié)構(gòu)化思維能力強(qiáng)的女人的作品是十分羨慕的,無(wú)關(guān)性別歧視。
1、所謂金字塔原理,是指任何事情都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn),這個(gè)中心論點(diǎn)可由3—7個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐。每個(gè)論據(jù)本身又可以成為一個(gè)論點(diǎn),下面被3—7個(gè)論據(jù)支撐,由此一層層形成一個(gè)金字塔。
2、應(yīng)用金字塔原理時(shí)要注意首先要表明結(jié)論,然后展開(kāi)論點(diǎn),注意每個(gè)論點(diǎn)下面的論據(jù)不超過(guò)7條,每個(gè)論點(diǎn)都要言之有物。
3、MECE法則,ME是相互獨(dú)立,CE指完全窮盡,每一個(gè)論點(diǎn)下面的論據(jù)都應(yīng)該是相互獨(dú)立但又完全窮盡的。
4、用金字塔原理來(lái)組織思想時(shí)可以按照時(shí)間順序、空間順序、重要性順序或者邏輯演繹的順序來(lái)進(jìn)行。
為什么要學(xué)習(xí)金字塔原理
我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)突出,思路清晰,層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí),有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力,而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”,可怎樣才能做到“邏輯清晰”?怎樣才能提高思考能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?
金字塔原理的'核心要點(diǎn):結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組,邏輯遞進(jìn)。對(duì)于如何去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,提供了一套行之有效的方法。同時(shí)可以使用演繹推理、歸納推理的方式來(lái)進(jìn)行思想的闡述等,具體做法需要在實(shí)際工作中去加強(qiáng)。詳細(xì)情況可以在后面的內(nèi)容整理中看到。金字塔原理建議先搭結(jié)構(gòu),確立中心思想,再展開(kāi)描述,但是對(duì)于新手來(lái)說(shuō)很難做到。更實(shí)用的方法是,建議先羅列出所有的想法,動(dòng)筆寫下,在寫的過(guò)程中,不斷的整理、修改,趨于完善。
例如拖延癥患者,很多都是過(guò)于追求完美,在未想清楚之前不落筆,這害得無(wú)數(shù)人要么放棄行動(dòng),要么在最后截止日期前胡亂應(yīng)付。如果按照金字塔原理的這種說(shuō)法,可能會(huì)產(chǎn)生更多的拖延癥晚期患者。
同時(shí)有一些內(nèi)容重復(fù)或者矛盾,例如第4章序言的具體寫法中,說(shuō)明序言必須要包括:背景、沖突、疑問(wèn),文章內(nèi)容是具體回答;而在結(jié)尾時(shí)則又說(shuō)序言應(yīng)當(dāng)介紹4要素:1、介紹背景;2、指出沖突;3、引發(fā)疑問(wèn);4、給出答案。那么序言到底是應(yīng)該包括3個(gè)要素還是4個(gè)要素呢?這當(dāng)然需要我們具體問(wèn)題具體分析。
這本書(shū)描述簡(jiǎn)單,通俗易懂,結(jié)構(gòu)分明,由總到分,又大到細(xì),層層道理,層層分明,思考表達(dá)及解決為一體,值得推薦,讀書(shū)就是對(duì)自己的一種投資,每本書(shū)都能給人帶來(lái)好處!
金字塔原理讀書(shū)筆記 15
我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖畈凰氖虑榭赡芫褪菍憱|西,或做長(zhǎng)篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛的事,大家都希望自己能夠更“善于寫”。許多人還得到忠告:如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快,就必須提高溝通和表達(dá)的能力,包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力,和書(shū)面溝通能力——寫作能力。
很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)的原因,是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。事實(shí)上,人們?cè)趯懳恼聲r(shí)的確會(huì)經(jīng)常使用過(guò)長(zhǎng)的句子,句子結(jié)構(gòu)也過(guò)于繁瑣,使用的語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化,過(guò)于抽象,段落中的句子順序有時(shí)也很混亂。
以上的這一些問(wèn)題都屬于寫作風(fēng)格的范疇。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),改變寫作風(fēng)格的難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o(wú)法改變寫作風(fēng)格,而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字,需要大量的重復(fù)練習(xí),而多數(shù)正在企業(yè)和政府工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此,他們還會(huì)不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類的忠告。
但是,文章的條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因,即文章的結(jié)構(gòu)——也就是句子的.組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清,很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對(duì)文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應(yīng)是人類的一種自然反應(yīng),沒(méi)有國(guó)籍和民族的區(qū)別。人類還有一個(gè)共同的特點(diǎn),即只有用某種方式將思想表達(dá)出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫下來(lái),我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。人類弄清自己思想所需要用的結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此,作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會(huì)發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確把握自己的思想,有助于自己寫出條理清晰、意義明確的文章。
金字塔原理讀書(shū)筆記 16
如果你為了有邏輯地寫出科技論文的話,那么建議你在模型,算法和結(jié)論都完備就要?jiǎng)庸P了之前看這篇文章,因?yàn)槿绻吹迷,很可能看不下去,因(yàn)樗灰鬃x,不易讀的原因有三:
1、術(shù)語(yǔ)較多,用商業(yè)咨詢案例作解釋專業(yè)性略高,不如小說(shuō)有趣;
2、外國(guó)人的思維方式,中國(guó)人讀起來(lái)有點(diǎn)別愣;
3、作者絮叨;
文章的敘說(shuō)方式分縱向和橫向。縱向的寫法就是先寫結(jié)論,然后寫支撐結(jié)論的'或步驟或原因;橫向?qū)懛ㄓ迷谶@些或步驟或原因的寫作中,即這部分內(nèi)容中包含的思想必須屬于統(tǒng)一邏輯范疇,要原因都原因,要步驟都步驟,而且而且要按照邏輯順序組織。
另外序言部分按照背景—沖突—問(wèn)題—方案來(lái)寫,為讀者拋出問(wèn)題。正文就是解決問(wèn)題的過(guò)程。每一章節(jié)名稱之后,這一章第一小節(jié)之前,要承上啟下,說(shuō)明上下層之間的相關(guān)性。
時(shí)間短,大致瀏覽了一遍,很多內(nèi)容并沒(méi)有理解。有時(shí)間花兩三天好好看一看。
不得不說(shuō)很多寫作的經(jīng)驗(yàn)在小學(xué)老師就有交過(guò),比如總分,總分總,承上啟下,異曲同工~
金字塔原理讀書(shū)筆記 17
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識(shí)的感覺(jué),想了想,才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪,兩本書(shū)都是出自麥肯錫的顧問(wèn)之手,兩本書(shū)的精髓都是教授人思維的方法,教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯,也即思考的軌跡,是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問(wèn)前,我曾頗花費(fèi)了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》,卻還是感到一頭霧水,對(duì)于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上,不得要領(lǐng)。在成為一名顧問(wèn)之初,經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練,我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性,慢慢嘗試著按書(shū)中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路,并開(kāi)始嘗到了甜頭。在成為一名顧問(wèn)一年后,我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于邏輯的思考問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依靠,并樂(lè)于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧,需要人有意識(shí)的、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效,思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問(wèn)兩年后的今日,我后知后覺(jué)的讀了這本《金字塔原理》,這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程,是一本極好的'指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)。思維的技巧,在這本書(shū)里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是,這本書(shū)供給給讀者一個(gè)平臺(tái),使其有機(jī)會(huì)對(duì)自己固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng),為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
今日,我在讀這本書(shū)時(shí),不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水,不得要領(lǐng)。盡管書(shū)里的某些章節(jié)此刻讀起來(lái)依然很吃力,需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì),但我相信書(shū)里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟,其他不易理解的東西只可是是技巧,是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和能力。
所以,讀《金字塔原理》時(shí),無(wú)需琢磨每一章節(jié),每一個(gè)技巧,不理解就先放下,掌握書(shū)中提倡的邏輯的思考問(wèn)題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中,最初她也許僅僅是幫忙我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧,慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。
從思維的技巧到思維的習(xí)慣,是一個(gè)由表象到內(nèi)在,由華麗到樸素,由刻意到本能的過(guò)程。這一過(guò)程需要積累和沉淀,需要磨礪和感悟,艱難漫長(zhǎng)卻其樂(lè)無(wú)窮。
金字塔原理讀書(shū)筆記 18
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書(shū),基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過(guò)他讀書(shū)的方式——快速閱讀,只記得他說(shuō)的具體方法,就是在閱讀書(shū)中每一段話的時(shí)候,只看開(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話資料的概括,這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候,遇到找段落大意的題目,一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書(shū),發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書(shū)中提到的金字塔原理的`特征。這種閱讀是偷懶的,并非是使用了“金字塔原理”去閱讀,而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。
書(shū)中一共提到了四件事:寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說(shuō),學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)MBA、GCT考試,還是外國(guó)的GRE、GMAT,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎,看?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子,邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。
對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”?墒悄X子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。
無(wú)論是寫作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。所以這本書(shū)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一向沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰,在不一樣的時(shí)期和不一樣的國(guó)家,一向堅(jiān)持暢銷。
經(jīng)過(guò)本文開(kāi)頭所提到的快速閱讀方法,我們確實(shí)能夠了解到了一本書(shū)所講述的大概資料。也就是說(shuō),我們看到了作者在寫作時(shí),她的思維金字塔的上頭幾層?墒,這是一本有關(guān)思維方法的好書(shū),僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀,這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見(jiàn),我們也能夠用金字塔原理的相關(guān)資料,來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀,而并不僅僅是寫作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇。可見(jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
金字塔原理讀書(shū)筆記 19
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書(shū),基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過(guò)他讀書(shū)的方式——快速閱讀,只記得他說(shuō)的具體方法,就是在閱讀書(shū)中每一段話的時(shí)候,只看開(kāi)頭的一句與結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_(kāi)頭的一句和結(jié)尾的一句話是對(duì)這段話內(nèi)容的概括,這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候,遇到找段落大意的題目,一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書(shū),發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書(shū)中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的,并非是使用了“金字塔原理”去閱讀,而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。
書(shū)中一共提到了四件事:寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯與演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說(shuō),學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無(wú)論是中國(guó)MBA、GCT考試,還是外國(guó)的GRE、GMAT,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎,看?lái)對(duì)于這些高級(jí)的知識(shí)分子,邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。
對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。
無(wú)論是寫作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯與與演示的邏輯(也可以看作是語(yǔ)言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。因此這本書(shū)在長(zhǎng)達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一直沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰,在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家,一直保持暢銷。
通過(guò)本文開(kāi)頭所提到的快速閱讀方法,我們確實(shí)可以了解到了一本書(shū)所講述的大概內(nèi)容。也就是說(shuō),我們看到了作者在寫作時(shí),她的思維金字塔的上面幾層。但是,這是一本有關(guān)思維方法的好書(shū),僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀,這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見(jiàn),我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容,來(lái)闡述對(duì)這本書(shū)的閱讀,而并不僅僅是寫作、思考、解決問(wèn)題與演示這些活動(dòng)的范疇。可見(jiàn)這本《金字塔原理》對(duì)我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域與活動(dòng)之中。
內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系,縱向,任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結(jié),橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織,并且橫向的邏輯關(guān)系只有演繹和歸納,任何布局的安排段落的劃分最后都會(huì)歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。
歸納的邏輯順序有三種類型,時(shí)間(步驟)順序、結(jié)構(gòu)(空間)順序、程度(重要性)順序,任何表達(dá)的邏輯合理性都可以用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗(yàn),如果不符合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。
而用診斷框架、邏輯樹(shù)等方法更會(huì)幫助很好的界定問(wèn)題。
以上是金字塔原理的部分精華,應(yīng)用金字塔原理重新梳理后,我做了思維導(dǎo)圖,重新構(gòu)建了屬于我的“金字塔”,在原文章節(jié)配置上略有改動(dòng),僅供參考。
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識(shí)的感覺(jué),想了想,才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪,兩本書(shū)都是出自麥肯錫的顧問(wèn)之手,兩本書(shū)的精髓都是教授人思維的方法,教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯,也即思考的軌跡,是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問(wèn)前,我曾頗花費(fèi)了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的.《麥肯錫方法》,卻還是感到一頭霧水,對(duì)于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上,不得要領(lǐng)。在成為一名顧問(wèn)之初,經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練,我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性,慢慢嘗試著按書(shū)中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路,并開(kāi)始嘗到了甜頭。在成為一名顧問(wèn)一年后,我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于邏輯的思考問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依賴,并樂(lè)于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧,需要人有意識(shí)的、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效,思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問(wèn)兩年后的今天,我后知后覺(jué)的讀了這本《金字塔原理》,這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程,是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊(cè)。思維的技巧,在這本書(shū)里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是,這本書(shū)提供給讀者一個(gè)平臺(tái),使其有機(jī)會(huì)對(duì)自己固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測(cè)評(píng),為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
金字塔原理讀書(shū)筆記 20
8月1日,托管團(tuán)隊(duì)共同觀看了金字塔原理的視頻講座,講座首先對(duì)日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的寫作問(wèn)題進(jìn)行了分析和歸納,并系統(tǒng)的向我們闡述了如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行寫作。雖然視頻時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí),但卻讓我收獲很大,特別是原理中的TOPS原則,給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā):
一、瞄準(zhǔn)觀眾
換位思考是行文的關(guān)鍵,因?yàn)樗P(guān)系到整篇文章的視角、結(jié)構(gòu)、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我往往在未清楚觀眾需要的情況下就開(kāi)始動(dòng)筆,在洋洋灑灑之后,對(duì)方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工,理清思路,只有站在對(duì)方的角度來(lái)闡述問(wèn)題,才能達(dá)到有效溝通的目的。
二、周延完整
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題,如何完整的表達(dá)自己想表達(dá)的意思,觀點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏,需要嚴(yán)密的邏輯思維。領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達(dá)上的方式,更是一種邏輯上的要求。而邏輯性,不是一朝一夕就能提高的,需要在平日的工作中勤于思考,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。
三、擲地有聲
擲地有聲,我的理解就是一語(yǔ)中的',切中要害。達(dá)到這一要求,需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的認(rèn)知和深入的思考,需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治瞿芰Α,F(xiàn)階段,我需要鍛煉的是準(zhǔn)確的闡述問(wèn)題,至于恰到好處的解決問(wèn)題,還有一段很長(zhǎng)的路要走。
四、言之有據(jù)
我認(rèn)為,這是金字塔原理的核心所在,金字塔原理之所以以金字塔命名,就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的理想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想,而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下面一個(gè)層次上的思想的總結(jié),從而形成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。達(dá)到這一要求,需要我們?cè)跍贤ㄖ,有清晰的思路,每一個(gè)觀點(diǎn)都有有力的內(nèi)容支撐,不牽強(qiáng),不生硬,讓人有水到渠成,呼之欲出之感。
由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以目前只針對(duì)印象較為深刻的TOPS原則,談一些淺顯的看法,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
金字塔原理讀書(shū)筆記 21
思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯。什么是金字塔原理?偟膩(lái)說(shuō),就任何一件事可以歸結(jié)為一個(gè)中心論點(diǎn),而這個(gè)中心論點(diǎn)可以由3到7個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐。而每一個(gè)論據(jù)也可以成為一個(gè)論點(diǎn),同樣由3到7個(gè)論據(jù)支撐,如此循環(huán)往復(fù)就像金字塔機(jī)構(gòu)一樣。
實(shí)際應(yīng)用中,結(jié)論先行?為了符合大腦的運(yùn)行機(jī)制,大腦更習(xí)慣從已有結(jié)論中國(guó)尋找支持,而不是在一堆信息中推斷結(jié)論。所以結(jié)論先行。
其次,每個(gè)論點(diǎn)下的論據(jù)不要超過(guò)7條,最好是3條左右,因?yàn)榇竽X短期記憶其實(shí)記住太多的事情。最后是,每一個(gè)論點(diǎn)都應(yīng)該言之有物。有明確的思想,可以清楚表達(dá)觀點(diǎn)。有了金字塔的原理其實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,真正支持金字塔原理的是層層論據(jù),所以分析問(wèn)題時(shí)邏輯清晰才是關(guān)鍵,本書(shū)中提供了一套分析組織思想的套路,供你參考。
有四個(gè)邏輯順序,分別是“時(shí)間順序、空間順序、重要性順序以及邏輯演繹順序!睍r(shí)間順序,就是按照事情發(fā)生的.先后順序進(jìn)行問(wèn)題思考?臻g順序,即空間的結(jié)構(gòu)順序,推延至實(shí)際中,可以是地理位置或者部門等。重要性順序,比如事情優(yōu)先級(jí),逃生時(shí)的婦女先行就是重要性原則體現(xiàn)。
演繹順序,類似于三大段,大前提、小前提和結(jié)論。例:所有人會(huì)死,蘇格拉底是人,所以蘇格拉底也會(huì)死。關(guān)于組織思想,就是無(wú)論按照那種順序,都需要符合MECE法則,就是完全窮盡又相互獨(dú)立。
有了套路,我們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)是就可以按照事件順序或者重要性順序、結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)一下,這樣更容易讓人理解。同時(shí)對(duì)于一些思路和方法,也可以使用以上四種思路進(jìn)行梳理,進(jìn)而得出結(jié)論。
金字塔原理讀書(shū)筆記 22
《金字塔原理》是一本致力于“思考、寫作和解決問(wèn)題的邏輯”的書(shū)。盡量用比較通俗的語(yǔ)言諄諄善誘著,并列舉了大量的例子在闡明著一個(gè)道理:如何使你的文章寫得結(jié)構(gòu)合理,層次分明,條理清晰,讓讀者順著引言有興趣的讀下去。而這個(gè)邏輯正是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的最基本體現(xiàn)。對(duì)于邏輯思維能力比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。該書(shū)主要分為四大部分:
第一篇寫作的邏輯:主要對(duì)金字塔原理的概念進(jìn)行解釋,并介紹了如何利用這一原理構(gòu)建基本的金字塔結(jié)構(gòu)。
第二篇思考的邏輯:介紹了如何深入細(xì)致地把握思維的細(xì)節(jié),以保證你使用的語(yǔ)句能真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn)。列舉了許多實(shí)例。
第三篇解決問(wèn)題的邏輯:是全新的內(nèi)容,主要針對(duì)的對(duì)象是需要寫研究分析報(bào)告的人士,以及需要對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分析、提供結(jié)論供決策使用的人士。介紹了如何再解決問(wèn)題過(guò)程中的不同階段使用多種框架組織你的分析過(guò)程,使你的思維實(shí)際上進(jìn)行了預(yù)先組織,從而更方便地應(yīng)用金字塔原理。第四篇演示的邏輯:介紹了一些演示技巧,能幫助你在以幻燈片等書(shū)面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),使讀者或觀眾感受到金字塔機(jī)構(gòu)的存在。
利用歸納的方法,我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn),而邏輯學(xué)則是對(duì)思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
金字塔原則一直在闡述著一個(gè)道理:做任何事情之前應(yīng)該要經(jīng)過(guò)思考,形成結(jié)構(gòu)化的結(jié)論,使得我們對(duì)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí),和條理的分析。從宏觀角度說(shuō),金字塔原理可以對(duì)整個(gè)寫作、思考和分析問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。
搭建金字塔結(jié)構(gòu)的主要思想分為兩大類:
演繹推理(自上而下)與歸納推理(自下而上)。演繹推理即自上而下的思維方式,運(yùn)用這種方法首先要明確金字塔的.塔尖部分,也就是首先應(yīng)當(dāng)明確最終的結(jié)論,然后根據(jù)結(jié)論演繹金字塔結(jié)構(gòu)的第二層即:為什么,怎么辦,你怎么知道的,進(jìn)而一步一步向下擴(kuò)展金字塔結(jié)構(gòu)。 歸納推理是自下而上的思維方式,這種方法要求我們首先列出所有你想要表達(dá)的思想,其次找出各要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,最后得出結(jié)論。
《金字塔原理》中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu),告訴我們的是,如何通過(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”,最頂部就是文章想表達(dá)的思想,最底層的就是由句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié),若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。
文章中的思想表達(dá),應(yīng)符合以下規(guī)則:
1、文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括;
2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇;
3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。
組織思想的四種邏輯順序:
1、演繹順序(大前提、小前提、結(jié)論);
2、時(shí)間順序(第一、第二、第三);
3、結(jié)構(gòu)順序(波士頓、紐約、華盛頓);
4、重要性順序(最重要、次重要等)。
如果思想的組織方式是演繹推理,那么這些思想的邏輯順序就是論證順序;如果思想按因果關(guān)系組織,那么就是時(shí)間順序;如果是對(duì)現(xiàn)有結(jié)論進(jìn)行評(píng)論,那就是結(jié)構(gòu)順序;如果按類別組織思想,就是重要性順序。每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,學(xué)生時(shí)代的作文,工作中的各種總結(jié),參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。讀此書(shū)并不是讀完就完了的,掩卷深思,如何在實(shí)踐中熟練運(yùn)用才是我們所要達(dá)到的目的。因此在寫作時(shí),要先有結(jié)論,然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi),人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。其實(shí),我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中也或多或少的使用著金字塔原理,只不過(guò)我們使用的比較零散,沒(méi)有系統(tǒng)的引用。讀了這本書(shū)后,感覺(jué)以前很多是是而非的問(wèn)題都找到了答案。讀這本書(shū),不僅僅是讀一本書(shū)而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
無(wú)論是寫作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯,都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來(lái)智者思維的主要方式,也是對(duì)我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。
金字塔原理讀書(shū)筆記 23
買了近一年才看完,剛買的時(shí)候一口氣看了1/3,發(fā)現(xiàn)真是匯報(bào)工作的指導(dǎo)思想呀。給親朋好友的上班族每個(gè)人都送了一本。最近終于抽時(shí)間讀完了。
1.關(guān)于匯報(bào)
這本書(shū)會(huì)告訴你匯報(bào)寫作要先讓受眾和你站在同一水平上,不要讓受眾等你講完了才恍然大悟、原來(lái)如此,因?yàn)閰R報(bào)不是和講故事一模一樣的。然后按照從上往下的順序展開(kāi),相關(guān)的事情放在一起講。
整個(gè)匯報(bào)要以提問(wèn)/回答的思想展開(kāi)(形式上不需要提問(wèn)/回答),需要先引出受眾的疑問(wèn),然后在針對(duì)問(wèn)題回答,讓讀者不是在看一篇流水似的文章,以至于昏昏欲睡。整個(gè)匯報(bào)可以以如下方式開(kāi)展:
1)背景(這里要是受眾知道的事情,問(wèn)題產(chǎn)生的'大環(huán)境)
2)沖突(問(wèn)題點(diǎn)在哪里?)
3)疑問(wèn)(引出讀者的疑問(wèn),例如如何解決該問(wèn)題?)
4)回答(就是講你的觀點(diǎn),例如應(yīng)該怎么辦)
具體,以寫文章(也算匯報(bào)嘛)為例。
文章的開(kāi)頭應(yīng)該有序言,包含上面的所有,即背景、沖突、疑問(wèn)、回答。文章的正文是“回答”部分的詳盡內(nèi)容,以金字塔形式開(kāi)展,利用演繹推理、歸納推理的方法進(jìn)行。
用思維導(dǎo)圖將你的思想記錄下來(lái),然后寫成文章是寫作快速有效的辦法。思維導(dǎo)圖能讓你思考時(shí)窮盡所有點(diǎn),然后把你的思想圖像化,將這個(gè)圖像以文字的形式編譯,讀者解譯的時(shí)候也能夠形成你的圖像。這樣有結(jié)構(gòu)的傳輸結(jié)構(gòu)明確,而且速度快。
2.關(guān)于解決問(wèn)題
這本書(shū)闡述了解決問(wèn)題的思維模式。尋找問(wèn)題的主要任務(wù)是在分析問(wèn)題上面。問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單,其實(shí)已經(jīng)隱含在問(wèn)題本身里面。所以,界定問(wèn)題、結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題才是最關(guān)鍵的部分。
3.關(guān)于文章版面和PPT演講
排版方面,用多級(jí)標(biāo)題等方法,讓文章有層次感。
演講貌似對(duì)我來(lái)說(shuō)作用不大,我就記住一點(diǎn),做好之后排練、排練、再排練。
金字塔原理讀書(shū)筆記 24
圣誕節(jié)的時(shí)候,我利用去邁阿密旅游的空閑時(shí)間,應(yīng)老師的要求,閱讀了號(hào)稱是咨詢行業(yè)的《圣經(jīng)》的一本書(shū)《金字塔原理》。該書(shū)的作者是MintoBarbara,一位曾在麥肯錫工作過(guò)多年的資深顧問(wèn)。這書(shū)名不虛傳,毫不夸張的說(shuō),這恐怕是我近幾年來(lái)看過(guò)的,令我最有收獲的幾本書(shū)之一。
這本書(shū)的核心思想十分明確,即教人們?nèi)绾巍跋肭宄f(shuō)明白,知道說(shuō)什么、怎么說(shuō)”。在與人溝通時(shí)心中應(yīng)該清楚三件事:誰(shuí)是我的聽(tīng)眾?他們想聽(tīng)什么?他們想怎樣聽(tīng)?
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)碰到很多人,講起話來(lái)天花亂墜,激情澎湃,但講完之后別人抓不到重點(diǎn),不知所云.原因何在呢?實(shí)際上就是缺乏邏輯性.那么又應(yīng)該如何提高邏輯性呢?金字塔原理或者說(shuō)是金字塔方法便是一個(gè)最好的工具,通過(guò)這個(gè)模型可以把很多看似不相連的東西穿在一起,使人更容易理解,也使得講話或文章更加令人印象深刻.那到底什么是金字塔結(jié)構(gòu)呢?它又是如何發(fā)揮作用的'呢?舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子.假如有人讓你去超市買東西,一共9樣商品,分別是:葡萄、牛奶、土豆、雞蛋、胡蘿卜、橘子、咸鴨蛋、蘋果、酸奶,設(shè)想一下,如果不用筆記錄下來(lái)的話,你能買回來(lái)幾樣?如果是我的話估計(jì)不會(huì)超過(guò)5樣。但如果有人按照金字塔方法來(lái)和你說(shuō)同樣的內(nèi)容:則會(huì)是你要買蛋奶產(chǎn)品,包括牛奶、酸奶、咸鴨蛋和雞蛋,要買水果,包括葡萄、橘子和蘋果,還要買蔬菜,包括土豆和胡蘿卜,這樣的話會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)呢?至少對(duì)我而言是有效的。用圖表表示金字塔的結(jié)構(gòu)是:
金字塔原理讀書(shū)筆記 25
一直以來(lái)有很多人有困惑,如何讓自己的說(shuō)話和寫文章變得不再困難,可以讓溝通對(duì)象清楚明白的接收信息,可以讓自己的方案被上級(jí)一次通過(guò),閱讀了《金字塔原理》書(shū)籍后我找到了答案。
這本書(shū)不是刻板的教科書(shū),不講晦澀難懂的專業(yè)名詞,而是以淺顯易懂的實(shí)例,詳細(xì)講述表達(dá)、思考、解決問(wèn)題、演示的邏輯內(nèi)容。教你表達(dá)時(shí)要應(yīng)用金字塔結(jié)構(gòu),采取重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的思考方式和溝通方式。金字塔原理的基本結(jié)構(gòu)包括:結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組、邏輯遞進(jìn)。先重要后次要,先總結(jié)后具體,先框架后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過(guò)程,先論點(diǎn)后論據(jù)。金字塔原理的基本結(jié)構(gòu)為表達(dá)梳理出一個(gè)詳細(xì)的框架和思路,按照這個(gè)思路可以用最簡(jiǎn)短的話語(yǔ)清晰表達(dá)自己的想法。
解決問(wèn)題的邏輯要先做到界定問(wèn)題,挖掘問(wèn)題形成的原因,通過(guò)信息資料的收集分析,尋求解決問(wèn)題的辦法,信息越充分,分析越透徹,解決辦法才能最有效。辦法不是靠拍腦袋得出,需要對(duì)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,對(duì)問(wèn)題涉及的方方面面要了解,這樣才能找到最快最有效的`方法。書(shū)中最實(shí)用的就是演示的邏輯,在這部分內(nèi)容中,詳細(xì)介紹了在書(shū)面上、在PPT演示文稿中、在字里行間如何呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu),幫助職場(chǎng)中的菜鳥(niǎo)們盡快學(xué)會(huì)做出令上級(jí)滿意的方案或文稿。
書(shū)籍的閱讀很輕松,在以后的工作中如何應(yīng)用卻不輕松,將知識(shí)落實(shí)在工作中,這需要很長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)的鍛煉。
金字塔原理讀書(shū)筆記 26
我覺(jué)得這本書(shū)最適合的讀者還是剛剛學(xué)會(huì)寫作的初中生,它能夠教他們寫作文時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。在寫文章前不能抬起筆即開(kāi)始寫,而應(yīng)當(dāng)先有一個(gè)整體的框架,這就是金字塔原理當(dāng)中最注重的結(jié)構(gòu)和邏輯問(wèn)題,金字塔的'基本結(jié)構(gòu)是:中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組,邏輯遞進(jìn)。先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原理,先結(jié)果后過(guò)程。讓讀者或者聽(tīng)眾從一開(kāi)始就知道你想要表達(dá)的東西,然后一步步細(xì)分去解釋他們,在細(xì)分過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)運(yùn)用MECE(mutuallyexclusive,collectivelyexhaustive)原則,即各部分相互獨(dú)立,相互排斥,沒(méi)有重疊,所有部分完全窮盡,沒(méi)有遺漏。當(dāng)然,不止對(duì)于寫作,這些方法在我們對(duì)別人表達(dá)自己的觀點(diǎn),思考問(wèn)題和解決問(wèn)題當(dāng)中同樣特別適用。
縱觀全書(shū),給我印象最深刻的就是,背景-沖突-回答這種思考或者表達(dá)的方式,能夠?qū)⒆x者一步步的帶入到你想要說(shuō)明的事件當(dāng)中去,背景通過(guò)講故事講一些讀者知道的事情作為引子引出你將要表達(dá)的主題事件,沖突提出你所表達(dá)事件中存在的問(wèn)題,引發(fā)讀者的疑問(wèn),然后針對(duì)背景和沖突提出你對(duì)讀者應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的疑問(wèn)作出回答,這樣就能讓讀者一直跟隨著你的思維而不走心。然后就是書(shū)中提到到一些常用的推理及邏輯順序問(wèn)題,演繹推理,歸納推理,時(shí)間順序,結(jié)構(gòu)順序,程度順序,在這些過(guò)程當(dāng)中,都應(yīng)該運(yùn)用金字塔的基本結(jié)構(gòu)。
金字塔原理讀書(shū)筆記 27
最早聞此書(shū)來(lái)源于麥肯錫,今日方一睹風(fēng)采。未讀之前,先在大腦里面想像了書(shū)中的內(nèi)容。金字塔,除了埃及,除了四面體的立體形象,最容易在腦子里面出現(xiàn)的是一個(gè)“平面三角形”,是一個(gè)上小下大的形象,從下至上層次越高,空間越小,地位越高。畢竟物以稀為貴嘛。自己的思維屬于發(fā)散型,由上面的想象自然猜到其原理必將是縱向?qū)蛹?jí)的概念,以及橫向并列或平行的概念(當(dāng)然不排除內(nèi)容的交叉),這一橫一縱上也必定有邏輯的解釋。
翻開(kāi)書(shū),大致瀏覽,果不其然!以上頭腦里面圖像的想象,以及思維的過(guò)程很大程度上受益于《思維導(dǎo)圖》。思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單地說(shuō)就是思維發(fā)散的過(guò)程,也是思維對(duì)話的過(guò)程。我用思維發(fā)散這個(gè)詞,即是指其由一級(jí)分枝,二級(jí)分枝,……一直往后發(fā)散的過(guò)程,而且由數(shù)字的低到高是一種層級(jí)的.概念,和金字塔類似;我用思維對(duì)話的過(guò)程,是表明這樣的一個(gè)過(guò)程,即在自己思維發(fā)散的過(guò)程中,從一級(jí)到下一級(jí)是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程,類似于Q&A。思維導(dǎo)圖就像一棵樹(shù)一樣,向四周的發(fā)散,更顯其生命性與活力,一個(gè)簡(jiǎn)單的改變就很大程度地解放了思維。當(dāng)然,思維導(dǎo)圖遠(yuǎn)非如此,空間的布局,顏色的運(yùn)用,圖像的運(yùn)用,邏輯的運(yùn)用,完美了結(jié)合了左腦與右腦,兩個(gè)皮層的協(xié)同讓你的思考,你的思維更富創(chuàng)造性。(說(shuō)一萬(wàn)句話,不如自己去實(shí)踐,呵呵~)幾年時(shí)間,思維導(dǎo)圖給自己帶來(lái)了太多的益處,心存感激。金字塔與思維導(dǎo)圖相比,思維導(dǎo)圖算是進(jìn)化的更為完全。根據(jù)金字塔原理產(chǎn)生的年代,估計(jì)當(dāng)初說(shuō)不定也受益于此,雖然其本人沒(méi)有提到。
《六頂思考帽》,把這三本書(shū)放一起說(shuō),我去提這一點(diǎn),即色彩的應(yīng)用,以及區(qū)分自己不同色彩的思考帽。顏色是對(duì)右腦極好的刺激,顏色本身不同的頻率帶給人的感受也是不同的。因此,一方面想到了顏色是有意義的,也是信息的載體,因此在思維導(dǎo)圖里面顏色的采用應(yīng)該是與分枝內(nèi)容具有同質(zhì)性,這樣除在紙上構(gòu)建外,在大腦里面構(gòu)建的導(dǎo)圖所帶的信息點(diǎn)會(huì)更多,回憶效率會(huì)高,而且切實(shí)提高思維的水平;另一方面,區(qū)分思維中的如事實(shí)陳述,如感情,如建設(shè)性,如否定等等,是很必要的,這樣問(wèn)題更能得到有效解決,也提高了思考的全面性,避免片面性。
以思維導(dǎo)圖為核心,輔以金字塔原理,運(yùn)用六頂思考帽的顏色與思維區(qū)分,全面思考,系統(tǒng)總結(jié),發(fā)散思維,以及創(chuàng)新思維……
金字塔原理讀書(shū)筆記 28
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō),而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎么回事。
“金字塔原理”認(rèn)為假如有人希望通過(guò)閱讀你的文章了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法,那么他面臨的?是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏,譬如只有兩?yè)紙,文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話,并且將每一句話互相關(guān)聯(lián),融會(huì)貫通。假如你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形,文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi),那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn):
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。
先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的'具體思想
控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫作的唯一最重要的行為,而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想,然后再提出被總結(jié)的具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。假如你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系,而只是逐句地表達(dá)你的思想,讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn),將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類組合,以便了解各個(gè)組合的意義。
但是,由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別,他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上,假如你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō),即使人們能夠作出與你完全相同的解讀,你也使他們的閱讀增加了難度,因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說(shuō)明的邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí),總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你希望他采納的結(jié)構(gòu),你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則,讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系,甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)?了任何邏輯關(guān)系,這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間,也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
概括地說(shuō),讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類概括,以便記住這些思想。假如作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類和概括,并且按自上而下的順序表述出來(lái),讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。
金字塔原理讀書(shū)筆記 29
最近幾周,我利用工作之余,把《金字塔原理》這本書(shū)過(guò)了一遍。之所以說(shuō)是“過(guò)了一遍”,是因?yàn)槲疫沒(méi)有完全理解透這本書(shū),還有必要再細(xì)嚼慢咽幾遍。不過(guò),基于已經(jīng)通讀了一遍此書(shū),還是很有必要總結(jié)一下對(duì)于這本書(shū)的一些感悟。
首先,書(shū)名即是該書(shū)的核心所在,全書(shū)都是圍繞著這一原理進(jìn)行闡述,但這個(gè)書(shū)名確實(shí)容易給初讀者一種誤區(qū),我起初就錯(cuò)把該書(shū)當(dāng)成了一本成功學(xué)、心靈雞湯之類的書(shū)籍,隨著閱讀的深入以及不斷地加深了解,才知道《金字塔原理》是一本教你怎樣構(gòu)建邏輯思維的書(shū)籍,它的結(jié)構(gòu)模型其實(shí)就是自上而下、結(jié)論先行的,這種結(jié)構(gòu)在實(shí)際操作中能夠教會(huì)人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里,有效與人溝通,如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行表述。通過(guò)對(duì)《金字塔原理》的閱讀,讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好地表達(dá)自己,讓對(duì)方更容易地理解自己。
其次,金字塔原理中有一項(xiàng)關(guān)于“神奇的數(shù)字七”的現(xiàn)象十分有現(xiàn)實(shí)借鑒意義,即:“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到四至五個(gè)時(shí),就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中還是非常實(shí)用的,如果我們能在日常注意這種邏輯歸納問(wèn)題,對(duì)特定數(shù)量的記憶項(xiàng)目進(jìn)行歸納,那對(duì)自身思維能力的效果提升應(yīng)該是很明顯的。
所以不難看出,在我們的日常生活中金字塔原理都是普遍存在的,它對(duì)鍛煉人的思維能力確實(shí)很有幫助,如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常地加以練習(xí),那么不僅在思維能力提升方面,更是在具體的語(yǔ)言溝通和寫作表達(dá)能力上都會(huì)得到很大的提高。
最后,就我個(gè)人而言,雖然我是文科班出身,但寫作一直是我的弱項(xiàng),具體表現(xiàn)在總是想法很多,一旦落筆卻不知從何下手,思維和表述常常不能夠同頻,共振就更不沾邊了,這一現(xiàn)象也在該書(shū)中得到充分論述。根據(jù)書(shū)中所述,寫出條理清楚的文章關(guān)鍵,實(shí)際上就是開(kāi)始寫作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu),并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn),如果不能符合以上規(guī)則,就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題,或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善,或者你組織思想的`方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息,由此才常常出現(xiàn)我們所說(shuō)的詞不達(dá)意這種現(xiàn)象。
綜上所述,其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)不同的經(jīng)歷,從學(xué)生時(shí)代的寫作,到工作時(shí)期的各種總結(jié),再到參加不同會(huì)議的發(fā)言,甚至與同事好友的聊天等都有組織語(yǔ)言的過(guò)程,我們都形成了各具特色的邏輯表述體系,但如何使你的發(fā)言精彩,使與會(huì)者記住你的講話內(nèi)容,完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰,也就是金字塔原理所告訴我們的,自上而下的結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。所以讀此書(shū)并不能淺嘗輒止,要掩卷深思,思考如何把這本書(shū)的方法論運(yùn)用到實(shí)際中才是我們所要達(dá)到的目的。
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