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教育專著《致青年教師》讀書筆記

時間:2022-06-07 08:10:43 讀書筆記 我要投稿
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教育專著《致青年教師》讀書筆記范文(精選3篇)

  當品味完一本著作后,相信大家的視野一定開拓了不少,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢?以下是小編收集整理的教育專著《致青年教師》讀書筆記范文(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育專著《致青年教師》讀書筆記范文(精選3篇)

  教育專著《致青年教師》讀書筆記1

  "一個冬日的午后,暖暖的陽光散滿大地,泡上一杯香茗,悠閑地坐在陽臺上愜意的享受著冬日難得的溫暖。耳邊傳來一位長者語重心長的話語,與我探討一系列關(guān)于教育、教師的問題。那些話語發(fā)自肺腑,誠懇而又不帶一絲官腔。那些問題切合實際也符合我們的特點。"上面這些是我讀了吳非的《致青年教師》后的真實感受。

  這次教導叫我在網(wǎng)上買了這本書,自己也順便捎上了一本,機緣巧合的拜讀了這本對我意義深遠的書。說實話在未讀之前,我看了書名就對這本書產(chǎn)生了抵觸。又是一本教訓我們青年教師的書,又是一大通關(guān)于教育的理論,看著頭就大!假期中閑暇時我信手翻開了這本被我束之高閣的書。一下子我被他的目錄吸引了,"就讓你的眼淚流出來"、"不要因為這樣的話而自得"、"我是來欣賞同行的"。一個個獨特的標題就這樣把我?guī)нM了這本書里。

  通讀一遍后真的感覺這本書沒有那些高高在上的感覺,就如同書中說的就是自己的事一樣。同時作者也為我們指出了許多誤區(qū)和錯誤。感謝書本讓我明白了教師的胸襟能夠影響學生的氣度。也讓我明白了我們現(xiàn)在從事的是教育,它的特征是慢。同時我也知道了如何讓學生喜歡我的課、課前緊張是正常的。等等許多往日困在我心里的問題這本書差不多都為我解答了。

  讀著這本書我也時常反思我過去的教學生活,記得我剛工作的兩年我的教育成績可以說是極糟的,F(xiàn)在想想當時的我除了缺教學經(jīng)驗外我還真的做著愚蠢者的"苦干"。再想想我現(xiàn)在的教學我更重視學生了,教學過程也流暢了。這些經(jīng)過挫折而得到的'經(jīng)驗跟書中所說的不謀而合。過去我要求學生一天背單詞,他們背不出就是訓,就是罰。現(xiàn)在看來這是嚴重違反教育規(guī)律的,教育的特征是慢。有的時候?qū)W生的記憶力有限逼他們有時得到的恰恰相反。

  讀完書后我也為作者注重情感和人文關(guān)懷而感動。一位德高望重的特級老教師對青年教師的理想和愛的關(guān)心,怎叫人不感動!在書的最后兩個特輯作者不惜筆墨的告訴我們要心中有理想、心中有愛。這循循善誘的話語我真的記下了!

  整本書我是用了4天讀完的,我覺得我讀的不夠,我將讀第二遍,相信這也不會是我讀這本書的最后一遍!

  教育專著《致青年教師》讀書筆記2

  入職前的新教師培訓,雨花區(qū)教師發(fā)展中心的老師除了給了我們新老師一些培訓流程外,還附帶了幾本書送給我們,希望閱讀這些書能幫助我們新教師更好地理解這個職業(yè),找準自己的定位,“聰明”的處理教學問題。其中就有《致青年教師》這本書。但當時的我只是大概地翻了一翻,并沒有太重視,還自以為是認為,只要將大學里學習到的理論知識運用到實踐教學中就可以了。但經(jīng)過幾個月的教學實踐后,我才知道自己的想法太過于理想化,與實際情況相脫節(jié)。也為自己的教學帶來太多的煩惱。尤其在多次的培訓和教研活動中,與其他新老師交流中也出現(xiàn)了種種我們新教師處理不了的現(xiàn)象。

  現(xiàn)在靜下心來,再次捧起這本《致青年教師》書后,才發(fā)現(xiàn)吳非老師用自己30年的教學經(jīng)驗在跟我們分享,希望以他自己故事作為前車之鑒,可以使我們年輕的教師少犯錯誤,少走彎路。特別是讓我有深深的感觸是,這僅僅關(guān)注教學技術(shù)層面上的發(fā)展是遠遠不能解決問題,相對教育技術(shù),形成正確的教育觀念更重要。真的是新老師要學習的東西太多了。

  《致青年教師》這本書共分為“做個有胸襟的教師”、“不著急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”等六大輯共計85篇文章。其中在第一輯“做個有胸襟的老師“中的《我是來欣賞同行的》顛覆了我的聽課的思維。每次的培訓和教研,我都端正好態(tài)度,告訴自己,我是來聽課的,聽聽、看看同行怎樣上課,汲取好的構(gòu)思,和大家一起切磋切磋教學藝術(shù),交流心得體會。同時也憧憬自己能夠好好準備一節(jié)課展示給我的同行,看看我的努力和提高。然而,實際看到的是上課的老師為了一節(jié)課在精心的準備著,卻被一些專家這個或那個的不同觀點給否定了,讓上課的老師很失落,打擊了上課老師的積極性,這樣,上課的、評課的都很累。所以說,既然是來學習的,那就要把心態(tài)擺正,要欣賞每位上課教師的風采。在《不要因為這樣的話而自得》中說道有部分老師經(jīng)常向別人炫耀自己在學生中的`”地位“,長久下去這樣的老師就會把自己的位置放錯了。吳非老師告訴我們教師必須通過教育教學,讓學生敬重文化和文明,讓學生敬重教育,敬重教師,敬重所有的勞動者。所有的這一切,是為了使學生獲得教養(yǎng),成為對社會有用的人,而不是為了證明個人的能力,證明自己具有超越同行的專業(yè)素養(yǎng)。

  總之,這本書中很多的故事給了我太多的啟示和太多的思考,我愿在工作之外細細品味這本書,品味自己從事的教師職業(yè)。

  

  教育專著《致青年教師》讀書筆記3

  假期我讀了吳非老師的《致青年教師》這本書,《致青年教師》是吳非老師把他30多年的教育經(jīng)驗傾囊相授,對青年教師在教育教學中所遇到的問題進行細致地解答,對大家在教學中可能忽視的一些細節(jié)進行叮囑,最主要的是希望青年教師們無論什么情況下都不要放棄教育良知,做一些有益于這個民族,有益于家庭,有益于學生的事。

  《致青年教師》這本書不像有的教育理論書籍一章章地說些空洞的理論,而是由一篇篇的短文連綴而成。每篇文章也就千字左右,最長的一兩篇也不過兩三千字。這本書更像是一本教育散文集或者教育雜文集。讀這本書并不感到累。書中寫了很多教育教學的常識,吳非老師用平實的文字,真實形象的案例,非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活,讀后讓我對自己的職業(yè),對自己的人生有了更深刻的認識。

  在書的自序中看到“對教師職業(yè)生命負責”的話時,有些感慨和驚喜。讀了短短幾十頁,心里就有許多感受,作為一名教師,我們可以想的更多,只有團結(jié)、正氣、奮進的集體,才能有我們的進步,只有積極、向上、陽光的形象,才能讓我們有更多發(fā)展的機遇。在書中吳非老師坦誠揭示了現(xiàn)代教育中的很多現(xiàn)實問題,每個人的學習過程都很長,成長的環(huán)境也不盡相同,或多或少有些體現(xiàn)某些獨特個性的學生會影響我們的日常教學,吳老師在書中多次提到“不著急”,“慢”給學生充分的時間,吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W生,讓我們的心胸開闊起來,因為教育者的`胸襟有多寬,學生的精神天地就有多大。教師的胸懷博大,他的學生才能面朝大海,才能仰望星空。

  《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”,共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字,仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談,感受到了教育的另一個境界。懷揣夢想和激情,走上教學的工作崗位。在這些年的實際教學中,我認識到只有熱情的教學是不完美的,必須提高自己的職業(yè)素質(zhì),就如吳非先生所言要做到“二者一家”,也就是成為思想者,學習者,實踐家。教育是一份美麗的事業(yè),她呼喚人的理性追求,呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語,就像把一粒種子放在了孩子的心田,潛心耕耘,就會開出智慧之花。作為一名青年教師,我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè),教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步,這就是能不能在任何情況下,都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學生的心,有些事,盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度,從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師,要自覺維護教師的集體,推動這個集體,實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注和努力,關(guān)注小事,從我做起,從一言一行做起。“教育無小事”,“生活即教育”,一位優(yōu)秀的教師站在學生面前,無需講話,教師本身就是一本教科書,他教給學生的不僅是知識,還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書,我深深理解到,自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。

  至于“青年教師”,“青年”說明還有很多東西要去學習,去思考,去理解,去實踐;“教師”說明要傳道授業(yè)解惑,更說明要努力超越,以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負責,無論是對學生的教育,還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點:自己教育教學業(yè)務(wù)的錘煉,不只是為學生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學校為青年教師提供了良好的平臺,教藝精湛的師傅,團結(jié)友好的團隊。這是一件多么幸福的事情!

  吳非老師的文字,讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。指引我在教育的道路上闊步前行!并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。作為一名青年教師,我們要做的還有很多,我也會去努力的做到更好!

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