關(guān)愛(ài)特殊幼兒學(xué)習(xí)筆記
人們的理念隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步在不斷更新，然而事物總是一分為二的，特殊幼兒也越來(lái)越多，據(jù)報(bào)道心里疾病幼兒的增長(zhǎng)率在逐年增加，而年齡趨于越來(lái)越小。單親家庭、父母不在身邊、生理缺陷、性格孤僻或飲食不好、天資聰慧的孩子，我把他們稱為“特殊幼兒”，在日常生活中，結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從保教兩方面給他們特殊關(guān)愛(ài)。
我班的尚xx小朋友，生理跛腳，走路有一只腳只能腳尖著地，媽媽開(kāi)始總是不放心，怕孩子發(fā)生磕碰，怕孩子受到歧視。因?yàn)楹⒆犹貏e內(nèi)向，來(lái)我班后，我特別關(guān)照他，走路上廁所提醒他，學(xué)舞蹈、微機(jī)課扶他上下樓，學(xué)前一年沒(méi)有一個(gè)小朋友瞧不起他，像馬xx、趙xx，有時(shí)上樓或下樓我如果忘記了，他們主動(dòng)領(lǐng)著他。非非在幼兒園每天都很開(kāi)心，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)家長(zhǎng)講不愛(ài)上園。開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)吃力，寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字都找不準(zhǔn)格，到后來(lái)字寫(xiě)得工工整整，學(xué)習(xí)基本與大家同步。
呂xx是父母離異的孩子，年齡偏小，對(duì)大人的事情不太懂，只說(shuō)媽媽去了姥姥家，不回爸爸家了。為了避免孩子心靈過(guò)早出現(xiàn)創(chuàng)傷，我每天課間或午睡時(shí)，總要到他跟前，跟他說(shuō)幾句話，或故意跟他開(kāi)玩笑，逗他開(kāi)心，讓他有種親切感，覺(jué)得雖然不能每天看到媽媽，但有愛(ài)他的老師，老師就像媽媽一樣，學(xué)習(xí)上也特殊關(guān)愛(ài)他。呂xx的媽媽隔一段時(shí)間就來(lái)幼兒園，一般都在中午，每次見(jiàn)面就說(shuō)：“李老師，真是太謝謝你了，太謝謝了�！蔽矣X(jué)得這是老師的`責(zé)任，舉手之勞，家長(zhǎng)卻很滿意，付出了勞動(dòng)，收獲了幸福。類似我班還有宮子，張?jiān)糯T，還有上園哭鬧的夏天鉑，吃飯?zhí)羰车耐跫侮亍?/p>
今年我班也有幾個(gè)特殊的孩子，李xx的口齒很伶俐，每周我都布置她一些新任務(wù)，兒歌，故事，繞口令，查找相關(guān)信息，使她成為一個(gè)小巧嘴。思維敏銳的潘xx，我都把課堂上有難度的問(wèn)題留給他，鍛煉他的分析問(wèn)題能力。鄭xx小朋友的媽媽很小就離開(kāi)了她，孩子很個(gè)性，上課不聽(tīng)講，剛升班時(shí)帶零食，帶剪刀，拿老師水彩筆，進(jìn)一個(gè)月的時(shí)間也進(jìn)步了，上課也能回答老師的問(wèn)題了，放學(xué)和老師說(shuō)再見(jiàn)。陳xx特別愛(ài)動(dòng)，上課精力不集中，我就從提高注意力上鍛煉他。還有單親家庭尹xx。尹xx父母離異，升班后媽媽只接一次，有時(shí)看見(jiàn)孩子跟我說(shuō)想媽媽了，阿姨不給洗澡，真是可憐。經(jīng)常把他摟在懷里，告訴他老師就是媽媽，偶爾給些好吃的。
愛(ài)象涓涓細(xì)流，愛(ài)像縷縷清風(fēng)，愛(ài)的資源是無(wú)限的，對(duì)特殊孩子給予一點(diǎn)兒特殊的愛(ài)，讓他們和其他孩子一樣，有一顆健康的童心，擁有一片藍(lán)藍(lán)的天。
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